尼日利亚国家开放大学教学模式发展的新趋势

作为非洲的一个大国,尼日利亚在宏观经济发展、人口和高等教育发展等情况均与中国有共同之处。作为尼日利亚国内远程开放教育事业的中坚力量,研究尼日利亚国家开放大学的教学模式对于把握该国远程开放教育的总体发展趋势具有重要的价值。近年来取得了令人瞩目的成就,而其成就主要是归功于其教学模式的不断发展,与国内远程开放教育事业发展和国际远程开放教育事业新趋势是紧密联系的。本文对尼日利亚国家开放大学近年来教学模式发展的三个方面新趋势进行了分析。     

以色列小学科学教育

以色列早在60年代就注重在学校加强科学教育。围绕科学教育的目的、性质、任务、要求,该国在学校教育的课程内容、教学方法等方面进行了改革,称为第一次课程革命。进入90年代,随着当今世界科技发展,以色列更加强调学校科学教育,并进行了加强计算机教育、实行分组式个别教学等方面课程内容和教学方法的改革,特别注重对小学科学教育课程     

由盛而衰:尼日利亚纺织业发展演变的原因论析

纺织业是当代大多数非洲国家发展战略的重点。尼日利亚是非洲人口最多的国家和最具代表性的非洲国家之一。历史上,尼日利亚纺织业曾经十分兴盛,然而现在却是举步维艰,趋于衰落。尼日利亚纺织业的发展演变分成四个阶段:20世纪五六十年代的形成与初步发展;70年代纺织业繁荣与80年代早期纺织业的衰落;结构调整计划时期纺织业微弱复苏之后的崩溃;纺织业政策的改变与形势的进一步恶化。文章详细探究了尼日利亚纺织业由盛而衰的发展演变史,对产生这一演变现象的主要影响因素进行了论析,得出了一些对当前中非产能合作的启示。     

尼日利亚私立大学管理体制及其启示

独立后的尼日利亚几乎一直由政府举办高等教育,20世纪80年代初产生了一批私立大学,但由于管理混乱,办学质量低下,4年后即被政府取缔。1999年私立大学再次出现时,政府制定了以办学许可证制度、专业认证制度和年度督导制度为主的管理体制,使尼日利亚私立大学得以健康发展。     

美国学者谈儿童科学教育

美国儿童的科学教育,早在19世纪50年代就开始了,到了20世纪80年代,随着美国科学技术的飞速发展,美国儿童的科学教育更是得到了不断的发展。美国许多专家、学者对儿童科学教育的理论、教育方案、教育计划和教育方式进行了实验和探索。本文根据部分美国教育家观点,谈一谈如何对儿童进行科学教育。     

我国幼儿园科学课程价值取向的历史研究

幼儿园科学课程是在传统的自然常识课程的基础上于20世纪80年代末、90年代初演变而来的,是传统的自然常识课程的延续和发展。从“常识课程”到“科学课程”,这一提法的改变,本身就表明了人们对幼儿科学教育的重视和教育观念的转变。     

美国科学教育内容的变化及其教学侧重点的转移

本文列举了美国60年代的“科学扫盲”、80年代的“2061计划”和90年代“国家科学教育标准”中的科学主题,显示了不同年代科学教育内容的范畴和重点。美国科学教育内容变化的同时,所强调的科学教学的重点也作了调整。     

STS教育与高中化学新教材

80年代以来 ,由于科学技术的迅猛发展和国际间政治经济竞争的加剧 ,世界教育进入了一个新的发展时期 ,国际科学教育界发生了重大变革。“科学、技术与社会”( STS)教育是近年来各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想 ,已成为当今国际理科教学改革的潮流和热点。STS教育思想自 80年代末、90年代初介绍到我国以来 ,已逐步为人们所接受。 STS教育重视科学知识在社会生产和生活中的应用 ,强调科学技术在社会中的价值。目前我国的基础教育正从应试教育模式转到提高国民科学素质的轨道上来 ,把课本知识与社会实际联系起来 ,以加强化学…     

试论我国教育学科理论体系的创新——兼评南京师大编《农村教育学》

培根在《论科学的价值和发展》一书中对科学分类时,把教育学作为一门独立的科学提了出来,至今已370年了。现在教育学已发展成为拥有众多学科的教育科学。在这个学科群中,最年轻的是农村教育学,它是本世纪80年代末期诞生于中国的。我国自古以农立国,其农村教育范围之广、对象之多、难度之大,居世界之首。早在本世纪二三十年代,不少忧国忧民之士就开展了乡村教育运动,但未形成教育科学的理论体系。80年代,我国农村的历史性变革推动了农村教育的整体改革。教育改革的实践强烈地呼唤教育理论的指导。正是在这样的背景下,南京师范大学教科所和教育系编著的我国第一部《农村教育学》(人民教育出版社1988年11月版),     

我国幼儿园科学课程价值取向的历史研究

幼儿园科学课程是在传统的自然常识课程的基础上于20世纪80年代末、90年代初演变而来的，是传统的自然常识课程的延续和发展。从“常识课程”到“科学课程”，这一提法的改变，本身就表明了人们对幼儿科学教育的重视和教育观念的转变。     

论加强科学方法教育

科学教育是教育的重要组成部分。我国的科学教育目前还存在许多不足之处，科学教育应着重科学方法的教育，对目前科学教育应进行改革。     

论"好大学"理念

一个国家的高等教育系统中,一流大学的数量是极其有限的.好大学不等于一流大学.要实现我国高等教育的跨越式发展,就应该倡导好大学理念.有科学的大学定位,遵循大学规律的科学制度,高品位的大学人文环境,能凝聚优秀教师并培养优秀人才,有良好社会声誉的大学就是好大学.要建设好大学,一要对大学进行科学定位,二要有理想主义的大学精神,三要创建高品位的人文环境,四要制定科学规范的制度.     

高职院校科研工作现状的思考

我国高等职业教育作为高等教育的有机组成部分,已撑起了高等教育的半壁江山。但从科研工作现状而言,高职院校却远远没有达到半壁江山的地位,科研工作基础薄弱,科研队伍素质不高,无论从课题数量、课题等级,还是经费投入都无法和普通高校相比。要从根本上解决存在的问题和矛盾,必须从观念创新入手,实施科研激励机制,走产学研结合之路。     

注重培养科学素质:21世纪的科学教育

科学教育是现代教育的核心部分 ,对一个国家科学技术的进步以及现代文明的发展都起着重要的基础作用。然而半个世纪以来 ,我国的科学教育并不令人满意 ,存在诸多问题。为了培养 2 1世纪公民的科学素质 ,必须对我国的科学教育从目标、途径等各方面进行全方位改革     

化学教学中科学素养目标的达成途径

科学素养是当前世界各国教育研究课题的核心内容,青少年的科学素养水平已成为一个国家教育水平和国际竞争力的重要标志之一.目前在我国要全面提高青少年学生的科学素养,必须以学科教学为实践出发点.在化学教学中,可以通过多维度拓展教学内容,采用灵活多样的探究式教学方法,建构多元发展的教学评价机制等措施,注重教学过程中的人文关怀,以促进科学素养教育.     

博物馆在未成年人思想道德建设中的地位和作用探析

未成年人是祖国的未来、民族的希望,他们正处在人生打基础的阶段,思想道德教育尤为重要。博物馆教育作为学校和家庭教育的辅助和延伸,在中国特色社会主义建设中发挥着独特的作用,尤其对未成年人的思想道德建设起着举足轻重的作用。     

英国SATIS教材课题研究一例评析

进行课题研究是当前我国基础教育科学课程改革的一个重要方向。那么世界发达国家的科学课程中是如何选择和设计课题研究的呢 ?本文从英国SATIS教材中选取一例进行了评析 ,希望能对我们在科学教材中选择和设计课题研究有所启发。     

创业教育模式构建的理论框架与实证研究——来自广东高职院校的分析

对于目前国内高校空前发展的创业教育来说,努力构建一个科学、系统、结构合理的创业教育模式理论分析框架是一项非常重要和有意义的工作。在对创业教育兴起的核心原因分析的基础上,提出我国高校创业教育模式构建的理论指导框架,并进一步以广东省高职院校为例做了实证分析。     

新建本科院校系部科研工作模式探索与实践——以广西财经学院金融系为例

新建本科院校已成为我国高等学校的一个重要组成部分,在我国高等教育事业中发挥着极其重要的作用。但是,其相对滞后的科研工作在很大程度上影响了这类院校的人才培养质量,已成为制约其自身发展的一大制约因素。创新科研工作模式,进行合理科研定位,是这些院校科研工作实现提升的关键。广西财经学院金融系结合自身的现实,开拓思路,以新思想实现了科研管理的全面创新,走出了一条具有自身特色的新建本科院校系部科研工作模式,促进了教学科研水平的大大提升,为其实现跨越式发展提供了有力的支撑。