不同教学法对英语辅音丛习得的影响

辅音丛是英语语音结构的一大特征。中国学生在学习英语语音时的一大困难就是辅音丛。有两种教学方法可以解决这一难题,即理论指导加学生自行理解、实践的教学法与理论指导加教师正面纠音教学法,后者较之于前者教学效果更好。     

英语辅音丛习得研究述评

本文介绍了制约学习者第二语言音系发展的语言学制约条件,包括母语迁移、标记性、语言环境以及辅音丛长度和响度等,以及学习者采用的不同发音修改策略,最后指出这些研究对教学和研究的启示.     

英语辅音丛与发音之间的关系

英语单词中辅音群和音节内辅音丛与发音的联系和规则，涉及英语音位序列的限制、词素的知识、音节的划分，对这些规则进行分析和归纳，可以加深我们对英语拼写和读音的认识。     

英语辅音丛习得的母语负迁移

英语的辅音丛是英语语音学习的特征之一,也是中国学习者习得英语时的难点之一.本文立足于英汉音节结构的对比研究,从二语习得的母语负迁移的角度出发,探讨中国学习者习得英语辅音丛中出现的辅音空缺、音位变体和加音问题,旨在为二语语音教学提供参考.     

论辅音音素在英语语音修辞中的功能

对辅音音素在英语语音修辞中的功能及表现形式进行了一些探讨，以便更清楚地了解辅音音素在英语语言中的作用。     

英语音节首辅音丛sC/sCC习得的优选论分析

优选论可以利用普遍的、可违反的制约条件的等级排列,分析、预测并解释以汉语为母语的英语学习者对英语音节首辅音丛sC/sCC的习得.研究发现,学习者对所测辅音丛的习得经历了一个制约条件交互调整、制约条件的序列从汉语的等级排列到英语的等级排列的过渡.对音节首辅音丛的优选论分析表明,中介语音系存在非标记性隐现.     

中国英语学习者词尾辅音丛的发音特征研究综述

辅音群的概念最初出现在Bloomfield的经典著作《语言论》中,被认为是"在一个音节中处在同一个紧张度增强或减弱阶段上的两个或两个以上的辅音组合"。英语作为一种多音节语言是允许多个辅音连用的词尾辅音群的辅音个数最多不会超过四个。而汉语是不允许。辅音连缀是较难习得的音节结构之一,所以这是一个问题一直困扰着中国的EFL学习者,学习者在发音时就会采取一些策略。辅音连缀发音的正确与否,会直接影响到英语学习者的语音面貌。     

基于英汉比较的语音象征研究——以辅音丛gl-/gr-的音义分化为例

语言起源于拟声,拟声词是语言之根。通过汉英比较研究,将汉语语源学研究成果应用于英语词汇音义分析,从语言发展的角度对gl-/gr-的音义及其分化作出解释:汉语"果蠃"源于原始人对果实之类圆形物体滚落时的声音/g-l-/的模仿,在英语里体现为联觉音组gl-/gr-,汉英语都可省去前音或后音而成为"果/g"或"蠃/l"。汉英是完全不同的语言,却有如此之大的相似之处,可以说明语言的共性。语源是语言共性的本源,只有语源研究才能说明语言的形成和发展。相信随着语源研究的深入,语言音义的理据性观点会更具有说服力和解释力。     

论辅音音素在英语语音修辞中的功能

对辅音音素在英语语音修辞中的功能及表现形式进行了一些探讨,以便更清楚地了解辅音音素在英语语言中的作用。     

汉韩辅音系统对比及韩语语音教学

中国学生在学习韩语过程中,常出现一些规律性的发音偏误。本文通过对汉韩两种语言辅音系统的异同进行对比,揭示出中国学生常发生的语音偏误的根源,并结合教学实践提出一些具体的教学对策。     

浅谈英语语音教学

英语和汉语分属印欧语系和汉藏语系，两种语言在结构上有许多不同，这就给英语语音教学带来困难。克服这些困难提高学习者的语音水平，一方面要加强基本发音（元音、辅音）的训练，另一方面要加强学习者对超音段音位的掌握。     

英语、藏语辅音系统对比研究(二)

本文运用对比语言学中的相关知识对英语和藏语的辅音系统从音系学的角度进行了系列对比，其对比研究的结果主要以期能够有助于英语和藏语语言对比的系统研究和以藏语为母语的学生的英语语音教学。     

论英语语音象征

语音象征指语言在长期使用的过程中，依据语言符号象似性的原理，某些语音常用于表示某种意思，给人某种语义联想，这些语音似乎具有了自己固定的象征含义，这类象征，不论是直接的还是联觉的，在文学语言中都被作为一种富于表现力的形象手段。     

浅谈英语语音中的鼻化元音音素

本文提出了一个新观点：英语语音中也存在鼻化元音音素。文中从宏观、微观的角度分析 了这种语音现象的产生机理，这种语音现象的特点其及所产生的语音效果。     

语音象征与英语诗歌

语音象征能丰满英诗形象、帮助诗人抒情达意、增强英诗的艺术感染力.本文着重研讨英语语音在诗歌中的象征意义,以及其暗示意义的作用.     

试析广西大学生英语中介语偏误中的辅音音位偏误

中介语指外语学习者创建的介于母语和目标语之间的独特的语言系统的连续体。偏误分析是中介语理论的主要内容之一。本文列举了广西大学生英语中介语中普遍存在的区域性辅音音位偏误现象,并分析了产生这种偏误的原因,提出了可供参考的纠正辅音音位偏误的方法。     

英语语音教学中应当注意的几个问题

本文主要讨论了语音教学中的几个问题,如：音节;意群、停顿与连读;辅音连缀;不完全爆破等,以及这些语音现象对语音教学的影响。     

试论四川方音英语语音教学

本文就我省部分地区学生在英语发音时所受地理区域的影响，对典型错误进行分析，力求有助于英语语音教学。     

英语语音教学实践探究

语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础,学习语言必先着眼于语音学习。打好语音基础,有利于词汇学习,有利于听说技能的获得和提高,有利于正确表达思想、阐述观点,有利于更高层次英语的学习。文章针对学生的语音实际情况,全面客观地分析学生的语音现状和具体困难,探究语音教学实践中如何改变"费时低效"和"哑巴英语"的问题。     

试论英语语音教学在英语教学中的重要性

好的发音、语调使语言在交际中充满了魅力．反之．则显得枯燥无味．甚至令人费解。许多教师在过去忽视这最基础的一关．认为语音教学无关紧要。语音影响着许多相关的外语学习，如听力、会话，甚至语法，所以绝对不能小视它的重要性。由于学生长期使用母语．必然容易受到汉语发音习惯的影响。教师应从学生刚开始接触英语时．就花大力气培养学生良好的发音习惯．