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1.
许艾明 《广东技术师范学院学报》2009,(10):100-102
夸克等认为中动结构“主动形式表达被动意义”。本文试图运用认知语言学的构式语法理论对该问题进行探讨,认为中动构式不是“主动形式表达被动意义”,而是“主动形式表达状态意义”,但“隐含动作意义”。 相似文献
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吴云娣 《湖北广播电视大学学报》2013,33(7):111-112
英语中动结构是一种独立的句型,其形式上为主动,意义上为被动。它独特的句法构造引发了众多研究。本文采用构式语法理论为框架,分析了中动结构的构式义及勾画其构式图,同时,对英语中动结构的题元角色进行语义探讨。 相似文献
3.
来东慧 《南昌教育学院学报》2012,(12):142-143
本文介绍了英汉两种语言均或以被动或以主动的形式来表达"被动之意"。同时也指出英语主要以动词的被动语态以及部分主动形式的不及物动词,词组及惯用表达来表示被动意义,而汉语中除了大量主动句含被动意义外,被动之意是通过词汇表达,即"被动标记"的使用来实现。 相似文献
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英语时态有主动和被动两种形式,但有些词,词组和句型却常用主动形式表达被动意义,而且还是各类考试的重点,为帮助同学们掌握它们,现归纳如下:1.动词表被动(1)与感官有关的系动词,如feel,sound,taste,smell,look等常用主动形式表被动意义。例如: 相似文献
6.
彭现省 《青苹果(高中版)》2013,(6):4-6
英语时态有主动和被动两种,但有些词、词组和句型却常用主动形式表达被动意义。这种表述方法常常是各地高考的考点,为了帮助同学们熟练掌握这种表达方式,下面归纳分析,希望能够引起同学们的注意。一、动词表被动 相似文献
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英语中动构式作为一种介于主动构式与被动构式之间的语法现象,是近年来语言研究的热点.但目前的研究多侧重于从宏观概念角度分析原型中动,造成相关研究的笼统化和片面性.借助认知语言学的概念整合理论,构建原型中动整合模型,有利于对非原型英语中动构式的生成机制进行微观、动态的解读,使英语中动构式得到较全面的阐述:英语中动主要是由其相应的主动概念和被动概念整合生成,而个别种类的非原型英语中动(中动词后无修饰成分)生成的解读是由主动概念,被动概念及语境三方面因素共同起作用的结果. 相似文献
9.
蔡俊 《南昌教育学院学报》2012,(7):146-147
英语中动结构是指在形式上通常是主动语态,而意义却明显是被动习惯的这类句式,也常被称作"主动形式表被动意义"。作为一种特殊的语法结构,英语中动结构在形式和语义上呈现出的多样性及其复杂程度成为英语语法教学及英语语言研究的难点。本文以认知语言学的语义功能为基准点,指出英语中动结构NP施事者的隐元性、任指性等显著特点并进行了相关的典型性例证分析,最后从认知语言学的视角就英语中动结构作出了相关的教学探索。 相似文献
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美国心理学家布鲁纳是发现法的倡导者.他所说的"发现法",就是在教师引导下的"发现学习".他说,发现不限于寻求人类尚未知晓的事物,而是"包括着用自己的头脑亲自获得知识的一种形式".包括学习在内,也要靠主动的发现,也就是所说的"发现学习".他认为,教学不能是讲解式的,使学生处于被动地接受知识的状态,而应该是假设式的,让"学生亲自把事物整理就绪,使自己成为发现者". 相似文献
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蔡礼鸿 《唐山师范学院学报》2014,(6):31-33
中动结构是处于主动结构和被动结构之间的一种特殊结构,用主动的形式表达被动的意义。传统语言学更多的是从认知语言学的角度对中动结构的特点、生成机制和选择限制等方面加以探讨。本文以 WH—移位为理论框架,对英汉中动结构从句法学角度进行对比分析,找出英汉中动结构的异同和产生差异的原因,探讨其在英语教学中的作用。 相似文献
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目前,大部分英语语法书在讲到被动语态这一语法时,都会将"主动形式表被动意义"这一表述作为学习被动语态的一个语法点甚至难点.但是,这一表述的准确性一直以来就备受争议.如:主动语态和被动语态的界定究竟是什么?如果主动形式可以表示被动意义,那为什么又有被动语态表示被动意义?该文将从认知语法的角度,对主动语态的意义和被动语态的意义进行界定,并论证主动形式不表被动意义,以期对英语教学提供一点参考价值,能使英语学习者对英语语态有更好的理解和把握. 相似文献
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本文讨论了含有动词不定式的某些结构里不定式用主动形式表达被动意义的几种常见情况 ,也简述了形式主动 ,意义被动的意义被动句 相似文献
14.
洪丽娣 《鞍山师范学院学报》2005,7(5):42-44
《史记·高祖本纪》中"今为赤帝子斩之"一句,有的学者认为是"(受事主语)·为·宾·动·之"的被动句式,我认为是表示因果关系的主动句. 相似文献
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对不定式被动式的考查历来是高考单项选择填空题的一个重点,一般来说,被动的意义就需要被动的形式去表达,而主动的意义则需主动的形式去表达,但由于不定式的使用存在用主动形式表达被动意义的情况,考生又往往对这种情况出现的场合不十分清楚,在遇到考查不定式被动式的题时就会显得底气不足,难于决 相似文献
16.
目前国内外学者对中动构式的研究兴趣主要在于其语义、句法特征和论元角色及构句限制等方面,很少涉及中动构式的生成及其认知发生机制。本研究重新审视了英汉中动句的句法语义特征,分析了中动句句法语义的冲突及融合,发现存在于人类概念结构中的状态意义和属性特征因其相似性发生跨空间的映射,并通过概念整合机制,形成新的概念:中动构式源于被动概念和主动概念的整合,是人们兼表状态意义和属性特征的理想选择。 相似文献
17.
彭飞 《濮阳职业技术学院学报》2016,(4):83-84
"有所+X"和"无所+X"逻辑上是肯定和否定的对称范畴,但两者在构式义上是有差异的。在语义色彩上,"有所+X"趋于褒义,"无所+X"趋于贬义;在主被动意义上,"有所+X"存在主动和被动的双层意义,"无所+X"的被动意义在演变发展中遗失,现代汉语中只剩下主动意义;在语义程度上,"有所+X"的肯定程度是要高于"无所+X"的否定程度的。这些构式义上的差别致使"有所+X"和"无所+X"在使用中出现了不对称的现象。 相似文献
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同学们对被动形式都很熟悉,在实际应用中,除了用"准被动句"以外,时常还用其他形式来表示被动意义。常见类型如下:一、动词或非谓语动词的主动形式表示被动意义 相似文献
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刘永红 《湖南第一师范学报》2007,7(3):131-133
英语被动结构大致可分为两大类型:be型被动结构和get型被动结构。一般语法著作中,be型被动结构即"tobe Past.Partic ip le"结构论述详尽,get型被动结构即"get Past.Partic ip le"结构有述而不详。在英语语言教与学的过程中我们发现,除这两种结构外,英语被动意义表达的结构或形式颇为丰富,不论主动结构还是被动结构都可用来表达被动意义。常见且主要的被动意义表达的结构有八种,就其结构与意义之间的关系进行综合性阐述,更深入地探究英语被动语态的全貌,于教,于学,于研具有很大的现实指导意义。 相似文献