汉字全息律与汉字教学

以宇宙全息统一思想观照汉字,汉字是全息的。汉字教学是基础语文乃至高等国文教学的一个重要内容。传统的文字教学,无不落在字的认读、解释和使用上,如何完成这些教学任务,却是一个长期困扰的问题。将汉字的全息状况有机地运用到教学中,不失为一个好的方法。     

“汉字全息工程”是真“全息”吗?

针对萧启宏所创造的“汉字全息理论”及其推行的“汉字全息高效教学法”,论文结合实例分析不足.研究者号称“科学”而不能科学地阐释,戏说汉字,值得质疑和商榷之处不少,所谓“全息”并不是真的“全息”,权衡得失,值得深刻反思.     

哲学视野中的汉字：汉字全息律

汉字全息律是根据宇宙全息统一论而发展出的一种汉字学理论，旨在对汉字的全息状况加以描写。按照汉字全息律理论，汉字的发明创造是对人与自然内在节奏与信息的全方位体认，是对物质世界的能动反映，能起到调节均衡宇宙的具体范围的作用，即汉字的发明是精神对物质的全息重演；在汉字的字义体系中，部分包含着整体的全部信息，而部分与部分之间包含着相同的信息，从而构成了汉字字义的全息递归结构，汉字意象的内在信息，能引起人的思维深层次的全息共振，激发人的知觉、想象、领悟的协调运动。     

基于全息法的大学数学教学研究及应用

全息法由于反映了内在联系,能够拓展概念加强理解和记忆,在学科教学中得到了重视.基于全息法的思想,本文探讨其在大学数学中的应用.通过探讨全息元在数学教学中的具体应用认为通过全息元的理解和在大学教学思想中的渗透,必将一方面调动起学生的数学学习积极性,另一方面提高学生的逻辑思维能力.     

不可小觑的汉字教学

在当前语文学界“重人文性,轻工具性”思想的影响下,汉字教学在中学语文教学中愈发不受重视。本文试图从培植语文基础、培养爱国情感、解读传统文化、提高读写能力、促进思维发展、提高审美情趣、弘扬汉字文化等七个方面入手,凸显汉字教学的重要意义,以期达到在教学中重视汉字教学这一“教育基石”的目的。     

汉字三维文化结构分析教学法初探

汉字教学既关系到启蒙教育、基础教育，又对专业教育与研究有着直接影响。现行的汉字（语文）教学法是在西方语言学基础上建立起来的拼音文宁模式的教学法，背离汉字的内在规律，忽视汉字的个性特征。停留在字面意义的机械解析、笔划拆分、同音求声等形而上学方法的教学上．造成不良的教学结果。汉字三维文化结构分析教学法是在充分吸收现代科学的教育理念和手段的基础上，根据教育心理学、符号结构学、语义学、系统论、人类文化学、全息学的方法，对汉字进行三维文化结构的智能态的分析教学。     

追溯汉字文化 提高识字效率——听叶燕芬老师教学《掌声》有感

汉字不同于世界上现存的其他文字,尤其相对于字母文字来说,汉字丰富的表音、表形、表义功能使得汉字成为世界上一枝独秀的"全息文字"。汉字具有源远流长的历史,深厚的文化积淀使得每一个汉字都是智慧而凝重的。追溯汉字的文化渊源,不仅对提高学生识字的质与量有裨益,而且还能让学生近距离感受祖国灿烂的文字、文化、文     

中国最年轻的女富豪杜冰蟾

杜冰赡,一位年仅24岁的上海女孩,出生在书香世家,初中三年级发明轰动世界的“汉字全息码”软件,被世界名校加拿大西蒙佛雷泽大学聘为终身客座教授。据有关方面披露,杜冰赡是世界上作出重大发明的年龄最小的发明家。1990年,中国教育电子公司出资1亿元想购买汉字全息码技术,巨额财富没有打动杜冰赡的心。1995年,年仅21岁的杜冰蟾成立“杜冰蟾汉字全息码有限公司”,成为中国最年轻的董事长。有人预计,杜冰蟾光汉字全息码软件一项的收益,在中国即可用亿元计算。杜冰蟾12岁开始研究汉字部首,每天只睡几个小时,除了吃饭上学,所有的…     

从“全息论哲学”到“全息性教学”

<正>首先需要声明的是,我们张家港市第一中学不是第一所以"全息"思想来观照课程和教学的学校。只不过站在前人肩膀上的缘故,我们有了自己"生态课堂背景下全息性教学路径"的一些构想。历经近一年时间的调研和论证,"全息性教学"思想初步完成了理论的架构,并开始走向实践。全息论哲学研究的是"局部"与"整体"的关系,其基本思想可以用一句话来概括:"部分与部分、部分与整体之间包含着相同的信息,或部分包含着整体的全部信息"(王存臻,严春友:《宇宙全息统一论》,山东人民出版社)。有一些俗语或成语能够帮助我们形象地理解全息论的核心内涵:牵一发而动全身,举一反三,一着不慎满盘皆输。     

建构全息学习范式 给予儿童360度的数学学习支持

基于生本教育思想,数学教学要引领儿童超越异化学习,建立全息学习范式。全息学习无处不在、无时不在、无人不在。聚焦全人视野,运用全面方式,凸显"全人发展",教师要注意捕捉"全息元",探寻信息存在;运用关系思维,推动"全息互动";聚焦"全息体",形成枢纽结构。     

巧用电教媒体 优化写字教学

汉语是我们的母语,汉字则是这一语言的文字体现。写好汉字对掌握语言尤为重要,教学得法,将有利于学生思想品质、文化、艺术素养的培养和提高。为了更好地使电教媒体为写字教学中心内容服务,在教学     

对外汉字教学中的“字本位”

在对外汉语教学中,“字本位”思想与“词本位”思想一直都是争论的焦点。汉字是汉语言学习的基础,本文从对外汉字教学的角度受“字本位”思想启发分析汉字教学中的问题及解决之道。     

"汉字全息码"的发明者——杜冰蟾

祖籍浙江上虞的杜冰蟾,原是一位名不见经传的小姑娘。但她读初三时就发明了轰动世界的"汉字全息码"软件,被世界名校加拿大西蒙·弗雷泽大学聘为终身客座教授。据有关方面披露,杜冰蟾是世界上有重大发明的年龄最小的发明家。1990年, 中国教育电子公司愿出资1亿元入民币购买她的汉字全息码技术,但巨额财富没有打动杜冰蟾的心。1995年,年仅21岁的杜冰蟾成立了"杜冰蟾汉字全息码有限公司", 自己则成为中国最年轻的董事长。     

谈小学教师的汉字文化教学观

基础教育教学工作者(主要指小学教师),要树立中华民族精神文化教学观,应该在语文汉字教学中,承担起传播华夏文化重任。一、汉字教学与汉字文化教学观汉字教学是一个教与学的行为过程,是依据教学计划完成教学目标规定的教学任务的行为过程。以语文课教学为例,小学语文教学分五个环节:识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习,汉字教学在第一个也是最重要的“识字与写字”环节。汉字文化教学观,是指基础教育工作者(小学教师)的文化教育教学思想,其文化教育教学思想是以传播中华民族文化精神,“增强中华民族的文化凝聚力”为目的。作为一…     

基于全息视域的儿童语文教学

目前,阅读教学低效的原因是教学的碎片化思维——只着眼于单篇文本,只着眼于"语感""段感"。要提高教学效率,就要采取全息思维。教学中,教师要将大数据开放,让语文更具全息效应;要展开主题整合,让教学形成全息互动;要将场域融通,让儿童形成全息认知。这样,才能有效地提高学生的语文素养。     

教改信息

8月上旬,来自山东、湖南、安徽、上海、天津、内蒙、江苏、甘肃等14个省、市、自治区的100多名代表汇集山东蓬莱市,举行了全国第二届小学数学全息教学研讨会.小学数学全息教学是一种融教学思想、教材教     

探析小学汉字教学与阅读间的关系

文字作为表情达意的系统符号,承载着历史和民族的优秀文化,也承载着无尽的生产生活经验与理论,而阅读能力则是提炼和获取书面文字符号中所蕴含的思想情感的基础。在我国《全日制义务教育语文课程标准》中明确地指出过,语文教育要培养学生的阅读能力。在小学阶段的语文教学过程中,要提高学生的阅读量和阅读能力,首先要解决的就是学生的识字能力,但与此同时,阅读又是检验汉字教学成果、积累汉字教学经验、拓展汉字学习范围的重要平台。因此,在小学的语文教学过程中,汉字教学与小学生的阅读之间建立起了一个互相促进、互相积累的共赢关系。本文立足于当前我国小学语文汉字教学与小学生阅读的实际情况,深入分析了小学汉字教学与阅读之间的关系。     

汉字所反映的古代婚姻习俗

汉字是世界上唯一不曾中断并且延续至今的表意文字,虽历经数千年的演变,汉字作为语言的书写符号,就像"化石"一样,全息地记录了汉民族古代的历史文化。本文选取了一些和婚姻密切相关的汉字,探讨汉字蕴藏的古代婚姻习俗信息。     

浅谈语文教学中数学知识的运用

<正> 匈牙利学者伽柏关于语言学提出过“全息论”的观点,他认为语言就像摄影中的全息照片一样,任何的一个微小的部分都浓缩了一个社会历史的景观或群体的思维程度,而语文教学从某种意义上说,也就是语言的教学,应涉及社会生活的方方面面。近年来,众多教育家和语文教师提出“大语文教学”的思想。这种教学思想强调学科渗透、能力渗透、知识交     

"课程思政"理念下小学语文教育专业汉字教学改革探索

小学语文教育专业汉字教学中,蕴含着丰富的"课程思政"资源.在"课程思政"理念的引领下,打造汉字思政教学队伍.关于汉字教学思政资源,写字教学方面有汉字整体认知中的汉字自信、汉字结体中的和谐观等;书法教学方面有著名法帖《祭侄文稿》中的爱国情怀和坚贞气节、书论中的品格修养;文化浸润方面有古诗文经典中的爱国主义与民本思想、无产阶级革命家诗词文中的革命精神、名言警句中的教师职业信念等.汉字思政教学实施体系包括课堂教学、隐性教学和实践教学.