自我启发式提问在高考数学解题中的应用——兼谈波利亚解题表与高中数学解题的融合

<正>历年高考数学压轴试题的有两个显著特征,一是试题的原创性.这部分试题与学生在平时学习考试中有着一定区别,可以理解为重新包装后出现的问题,会让学生在解题时感觉陌生而不太适应.二是部分试题要体现高等数学与初等数学的衔接性.所以高考数学压轴题主要是高等代数、数学分析、解析几何,有时还会有一些数论知识,这部分试题更是会让学生感到畏惧.那么,如何通过平时的     

对试题的几点理解认识

分析今年高考试题,总结历年高考试题,要想高考语文取得好成绩,我们必须明确以下几点:1、高考语文命题,考查学生的阅读、分析能力和写作能力,也适当地考查学生对知识的积累,这个方向是不会变的。今后,我们必须在培养能力方面下功夫。2、考查阅读、分析能力的试题,分析试题的内容和要求,可以归纳为三性:准确性、综合性、实用性。“准确性”就是要求学生回答问题必须准确,不能模棱两可,答个大概;更不能似是而非,既肯定又否定;答案只有一个。否则不但不给分,反而要扣分。如:今年的试题中,现代文部分的(二)(三)(四)题中的选择题;文言文部分中的(二)题,答案只有一个。其它题目虽说可以选     

把准起点 用好教材

《课标》指出:数学活动是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构过程,教师应该是知识建构的帮助者、促进者,而不是知识的提供者和灌输者,应成为学生学习的伙伴和合作者。”因此,作为教师在设计教案前必须了解学生已经具备了哪些学习新知所必需的生活经验和知识技能?是否已掌握或部分掌握了教学目标?哪些知识学生自己能学会?哪些知识的获得需要教师的点拨?否则,所设定的教学起点会与学生的实际不相吻合。学生不想学或学了没有收获,即使老师教得再辛苦、再认真,课上得多么生动,也是低效的教学。而这种了解可以是平时与家长的沟通或与孩…     

举办高中物理阅读竞赛 提高学生自学能力

举办物理阅读竞赛,就是要求学生在规定时间内阅读物理课本,独立完成试题解答。试题与高中物理课本内容密切相关,如用书本原话阐明某一物理概念,归纳声学知识的六点认识,总结书中测量质量之方法,对某些物理公式的证明进行推导等等。阅读竞赛高二、高三学生都参加,评出一、二、三等奖和鼓励奖(授于认真钻研物理课本对某一试题有独立见解之学生)各若干名。通过竞赛,学生暴露了弱点,找到了差距,决心改进学法,认真钻研物理课本,提高自学能力,从而提高了学习的积极性和主动性。举办阅读竞赛,不单是为了评奖,主要是为了改变学习风气,使学生普遍重视书本,激发学生学习物     

浅谈初高中语文教学的衔接

请先看一个案例:高一学生入校不久,年级进行了一次语文入学摸底测验,其中有两道试题学生普遍感到无从下手:一道题是古典诗歌鉴赏题,另一道是文言文阅读中的词类活用和特殊文言句式的考题。因为这样的题型和训练,在初中时同学们根本没有接触过。在那次考试中,大部分同学的语文测验成绩不及格。经过和学生交谈了解到,同学们认为试题难度过大、现代文阅读的语段偏长、考试时间不够用是这次语文测验成绩不理想的主要原因。经过认真分析,教师们感到这套测验试题从题型、题量、试题难度等方面完全依照平时高一语文测试的出题标准,没有顾及到刚毕业的初中生的实际学习水平。试题难度过大,影响了一部分学生的学习积极性,使一部分人对高中语文学习信心不足。     

在日常教学中开展规范的学业测试与质量分析

日常教学中的学业测试是教学中的重要环节,对于了解学生的学习状况、分析教学中的优势和不足具有重要意义。当前测试普遍存在两个问题:一是在命题环节,命题过程随意,试题质量不高;二是在成绩分析与反馈环节,反馈     

开卷考试的政治课需要研究性学习

随着素质教育的全面推进,目前在全国多个省市都已将政治学科改成了开卷考试。政治开卷考试的决定刚作出,立即引起了强烈的反响。面对开卷考试,学生、教师有喜有忧。学生喜:真正“减负”了,不用死记硬背了,尤其是记忆力差的学生可以翻书查找,增强了学习的信心;学生忧:成绩好的学生怕试题的难度加大,以致偏题,走题。教师喜:不用再逼着众多学生去逐一过关,尤其是教学水平高,平时较重视教学改革、注意理论联系实践的教师,将从容以对,大显身手;教师忧:一忧开卷考试后如何展开教学,二忧学生不再认真听讲,三忧怎样培养学生的能力,四忧学校和社会不…     

2010年高考化学预测题汇编

组卷说明:本试卷试题由两部分组成:一是新课标地区部分名校的2010年的月考卷、联考卷、摸底卷、调研卷、模拟卷中的精华试题;二是笔者精心创作的原创试题.试题新颖度很高,不少试题设计角度独特.     

谈谈化学试题的命题要求

中学化学试题的命题是否得法,往往对化学教学产生较大的影响,若试题内容过于怪僻,就会使一部分学生放松“两基”的学习;如果难度过大,又会挫伤学生的学习积极性;试题过于容易,也会使部分学生轻视化学,不去深入钻研问题等等。因此,命题必须从实际出发,也就是要根据教学要求和学生的学习平均水平来命题,要有利于调动学生的学习积极性、有利于检查和巩固“两基”,并能发展学生的智力和能力,真正能够检验教学效果。本文拟就高中化学试题命题的一般要求,谈一些初步看法。一、增大覆盖面以巩固“两基”     

走近人性化评卷

<正> 1 何谓人性化评卷所谓人性化评卷是建立在教师认真阅卷和分类分析的基础之上,结合本班学生的考后心理类型,进行有针对性地激励各种类型学生的学习积极性和大胆创新的试题点评过程。众所周知,试题讲评是培养学生思维能力和准确表达能力的重要途径。讲评试     

历史测验:选改评补结

选　选是指试题的筛选。虽然是日常测验,试题的筛选要求不像高考那样严格,但是,为了使教学达到预期目标,做到有的放矢,对试卷的筛选仍必须认真、严格。试题的筛选,主要考虑对以下几个方面的选择：一是选择试题的难度。试题的难度直接影响到学生回答的效果和信息反馈的情况以及学生的学习情绪,试题太难或太简单都达不到测验的预期目的和效果,因此,试题的难度必须把握好。这种难度把握的依据很多,其中最主要的是学生学习的实际情况和教师的教学调控状态。一般来讲,试题难度应符合或略高于学生实际水平,应符合教师教学的导向和程度…     

中考物理开放性试题编制与探析

开放性试题能提供给学生广阔的空间,鼓励学生开阔思路、自由发挥;开放性试题有利于启发创造思维,挖掘学生潜能;开放性试题能引导学生由消极等待条件发展为主动地获取条件,有利于激发学生的学习兴趣.但也仍然存在着很多问题,如面目雷同、形式呆板、内容局限、缺乏新意等,这与开放性试题设置的本意是不一致的.下面结合对近几年中考物理开放性试题的分析,就开放性试题的编制提几点建议,以供参考:     

现代文阅读答题方法探索

现代文阅读是高考测试的一个重点部分。其特点是：题量大,分值高,灵活性强。题型以简答题为主,多为主观性试题。目的是考测学生的阅读能力。从平时复习情况看,学生做现代文阅读试题弊端很多,有阅读不认真、答题方法不当、答案的正确率不高等等。对此,我仅从答题方法的角度谈谈,供参考。     

05年高考试题中“希望杯”的影子(高二、高三)

希望杯数学竞赛在中学数学教育界的影响与声誉已不言而谕,特别值得一提的是它的试题贴近课本、活而不难、巧而不偏,极富启发性、思考性、时代性, 非常值得我们认真学习与研究.本文就希望杯试题与05年高考试题的相似、雷同部分作一比较分析,望对大家有所启发.     

搞好英语复习 提高复习效率

一、研究近几年中考试题,加强复习备考针对性近几年淄博市中考的试题题型坚持“稳中求变”的原则。2004年将2003年的完成句子换成了翻译句子。2005年对试题组卷进行了3项改革:一是将全卷分为听力、语言知识、阅读和综合语言运用四大部分,组卷形式更加合理;二是将听力部分前15个小题录音改为播放一遍;三是将第二卷中的动词应用题型改为短文填空,更有利于考查学生运用综合语言的能力。估计2006年试题不可能有太大的变化,因为这是使用人教版旧教材的最后一次中考,2007年将迎来使用新教材后的第一次中考。研究中考题,既要掌握试题结构的变化,又…     

SOLO分类理论视域下的地理试题思维层次分析及教学启示——以2022年高考全国乙卷为例

基于SOLO分类理论对2022年高考全国乙卷地理试题思维层次进行划分,从试题各思维层次占比、思维层次与知识模块、设问类型、考查分值以及必备知识的关系五个方面分析了试题思维层次的考查特点。基于试题分析结果和教学实际,系列教学启示值得注意：一是优化教学内容和方法,提高学生思维水平;二是认真研习高考试题,重视生产生活和学科前沿;三是开展规范化的试题命制,提高师生思维层次;四是开展思维结构评价,完善学生评价体系。     

提高普通工科高校专业基础课教学质量的新尝试

由于不良社会风气的影响以及目前高校由"精英"教育转向"大众"教育而出现的部分学生不愿意进教室和部分上课学生不认真听讲的新状况,结合作者讲授"材料力学性能"课程的多年尝试,探讨了提高普通高校专业基础课教学效果的一些举措:掌握足够多的专业知识;了解与课程相关的典型和重要的案例;及时和恰当地传授新的观点和理论;充分调动学生的学习热情;促使学生渴望学习和掌握专业基础课;课堂上教与学融为一体。这是提高教学质量的有效措施。     

巧用“三本”,打造英语学习绿色通道

在英语教学中,英语老师经常会碰到令人头疼的问题:课堂上反复操练过的重要语言点,学生往往没过两天就忘记了;曾讲解过的习题再次出现时,部分学生总是再次做错。如何让学生主动查漏补缺,及时巩固所学内容,使学生运用语言的能力再上一个台阶,将英语学习之网编织得紧密结实,就成了英语老师需要迫切解决的问题。针对这个问题,笔者认真反思自己的教学,有效运用默写本、错题本和试题本,激发学生的英语学习热情,也帮助学生掌握了一些学习英语的科学方法。     

如何培养农村学生学习数学的兴趣

正培养和激发学生的学习兴趣,可以说是一个老生常谈的话题了.但是,现阶段农村初中生学习数学的兴趣却令人十分担忧,上课时,真正能认真听课积极思考的不多,相当一部分学生无精打采,心不在焉.在每学期进行的期中、期末测试中,都有不少学生对着试题     

化学习题教学方法初探

一名教师常用一种方法教学只能激励部分学生乐于求学,而忽视了其他一部分学生学习的热情因而,教师应根据所授教学内容及本班学生的实际情况,采用灵活多变的教学方法,以满足大部分学生的学习兴趣。下面我就化学习题教学中选择题的问题做一探讨。我认为老师首先应研究试题所涉及的知识点及试题本身的特点,然后将它分类:一、记忆性知识类;二、容易混淆的概念类;三、重要知识点的巩固类;四、常规计算类;五、计算技巧类;六、实验基础知识类;七、实验设计类等。第一类问题不必多做阐述,可快速而过。对于第二、三、六这三类问题,在读完题目及大概了…