高效复习重在“唤醒”、“辨析”与“变通”

1问题的提出高一高二年级在平时的教学中有单元复习、期中期末的复习,高三年级总是处在一种复习状态中,怎样复习效果更好？怎样复习才是高效的复习？这不仅是每个物理教师面对的问题,也是全体教师共同面对的一个重要课题.＂复习课难上＂是许多教师经常发出的感叹.复习课既没有新课     

复习课的“点”“线”“面”“体”

一、"点"的显现数学教材中的每一单元都包含着许多知识点,复习课之前,要事先告知学生复习的范围,让他们整理好复习要点。这样,学生通过归纳、概括、思考本单元的知识点,达到理解、形成知识链的目的。这一阶段的教学环节是:     

生物复习课教学的“变”与“通”

熟悉的文本、“练习一讲评一再练习”程式化的复习、“题海”、“车轮战”……这些,均是导致学生在复习课产生“审美疲劳”的重要因素,复习效率自然低效、无效。如何提高复习课学生的有效参与度,是一个永恒的研究课题。笔者认为,只有激发起学生的复习兴趣,让学生真正成为复习的主人,变被动吸纳为主动建构,方能提高复习效率。要做到这一点,就笔者多年来的复习体会,归纳起来就是一个字——“变”!     

复习要“活”

复习的过程就是不断同遗忘作斗争的过程,加强复习,不断强化大脑皮层的刺激,是提高学习效果的重要环节。复习离不开重复,但绝对不是简单的重复。有的同学看完了书和笔记,就认为完成了复习,这便走入了复习的误区。学习最基本的原则是活学活用。复习更应该突出一个"活"字。     

“点击”语文复习

复习环节是一项心理上紧张、脑力劳动极强的工作,在复习过程中,要集中时间和精力,解决复习的重点,这已是十分明白的道理,懂得这个道理的人多,但真正能做好的人就不多。而能不能解决好复习的重点问题,是关系到复习是否能达到要求的问题。那么应该怎样复习,下面就来说说这个问题。一、什么是复习的重点(1)知识集中点。知识相对集中的地方,就是复习的重点,在一个学段内,有重点课本,在一册     

“备课室”征稿启事

“备课室”下期征稿主题为“小学数学复习课”的教学，可以是单元复习、期终复习，也可以是小学阶段的总复习。凡与此有关的教学设计、练习设计、试卷编制、教学心得均是本次征稿对象。     

把握词汇复习的“经度”和“纬度”

<正>词汇是英语的基本单位,对英语词汇的有效复习是英语复习的基础。笔者认为,在复习英语词汇时,师生应把握英语词汇复习的“经度”和“纬度”,即对词汇进行横向联系和纵向联系,以加深学生对词汇的理解和记忆。如此,才能达到事半功倍的复习效果。一、把握英语词汇复习的“纬度”把握英语词汇复习的“纬度”,就是将所复习的英语词汇与相关词汇进行横向联系。如复习某个词的动词用法时,要联系其形容词、名词等词性的用法。这是因为每一个英语词汇不是孤立的,     

历史复习需“务实”和“求法”

历史复习的方法因人而异多式多样,但如何有效地进行复习,提高备考效率实现目标达成是广大师生最为关注的问题。多年的实践探索证明要提高复习效率必须做到“务实”与“求法”。     

引导学生“以不变应万变”——由“比例尺”复习课谈起

复习课的形式是多种多样的,有展示知识内在联系的知识网络式复习,有对比相近知识区别异同点的复习,也有重点、难点知识的着重复习,还有一些知识串的复习。但是数学题目干变万化,有时一字之差题意全变,学习数学不是单纯的学解题而应是学智慧。引导学生“以不变应万变”则是一种学习数学的好方法。     

过“五关”斩“六将”方能成功

高三是高中阶段的关键时期,复习过程中的方法和策略是提高复习效率的关键,必要的心理基础和良好的心理状态是提升复习效果的保障。如何在2011年高考中战胜自己,取得理想成绩,需要过“五关”斩“六将”。     

与其“面面俱到” 不如“以点带面”——以“双曲线”复习为例

高三第一轮复习是建立在学生学完新课的基础上,如果教师还仅仅停留在简单的罗列知识、讲解题目,学生会感到乏味,复习的效果就会打折扣.与其这样,不如立足于考情,立足于知识间的联系,抓住复习的节点,以点带面,提高复习的效率.     

第一轮复习要在“全”“活”“练”上下功夫

高考重在考查学生的能力 ,而能力的形成需要掌握一定的基础知识。因此 ,在高三生物复习中应重视第一轮基础知识的复习 ,在复习时 ,一定要在“全”“活”“练”上下功夫。“全” ,就是复习的知识点要全。生物高考内容少 ,试题量少 ,考题中知识覆盖面也较窄 ,但大纲要求的知识点又都是高考范围 ,所有的知识点上都有可能出题。因此 ,在复习时 ,一定要注意“全” ,以不变应万变。一般第一学期都应进行基础知识复习 ,教师在复习时要按照大纲要求逐知识点复习 ,不能有遗漏。当然 ,复课中既要“全面开花” ,还要重点“攻坚” ,应突出对重点知识的理…     

毕业班作文复习的“忌”与“宜”

小学毕业班的作文复习是语文复习的重点.下面针对当前作文复习存在的问题,谈谈个人的一些看法.     

生物“抓纲”“串线“网络化复习

随着第二轮复习的开始．高考复习从全面的基础性复习转入“抓纲”“串线”阶段。“抓纲”是把握主干知识。稿好重点知识、重点章节的复习;“串线”是把握知识要点之间的内在联系。最终构建完整的知识网络。第二轮复习一般历时两个月．这两个月是考生掌握知识、练就方法、培养能力的阶段。     

语文有效复习的“三部曲”

什么是复习?《词典》中的解释是,把学过的东西再学习。一般人的理解是温故而知新。复习课,该复习什么?怎样复习?笔者认为,提高复习教学有效性所要涉及的因素很多,而在诸多因素中解决好以下三部曲是重中之重。一、梳理知识点——有效复习的前提1.纵向梳理。作为教师,我们要熟知各年段的知识目标,从纵向梳理出每一项知识目标     

“全面出击”与“重点进攻”——中考历史复习策略略谈

如何搞好中考历史复习是摆在毕业班学生和老师面前的一个课题。在笔者看来,搞好中考历史复习既要“全面出击”,步步为营,搞好基础复习,更需“重点进攻”,剥茧抽丝,提高复习效率。这既是战略,也是战术。     

中考语文基础知识复习“三部曲”

<正>中考语文复习的内容多而时间紧,特别是基础知识复习这一块,如何在短时间内取得最佳的复习效果,这是师生都想解决的问题。我把中考语文基础知识复习的过程简单归结为三个阶段,即中考语文基础知识复习"三部曲"。第一阶段,重视课本复习,狠抓基础知识积累与运用。我们都知道,积累与运用是相互联系的,积累是运用的前提,运用是积累的目的。为了达到运用的目的,首先要在复习中注意积累大量的生字词,掌握生字的读     

让英语复习单元教学反“旧”为“新”

译林版《牛津小学英语》每册教材中都编排了两个复习单元。复习单元板块独立,综合性强,是教师们教学研讨的忽略点和薄弱点。如何让学生兴趣盎然地主动参与复习单元教学活动,如何让复习单元教学有效性发挥得淋漓尽致,我们需要把握两个关键词,新意和提升。下面笔者以2011年4月江苏省小学英语复习单元研讨会的有     

亦“粗”亦“细”，“粗”“细”相宜——高中现代文选考类文本阅读的有效复习策略浅谈

笔者发现,考生在高三复习备考中,对现代文选考类文本阅凑这一考点的复习,存在两种不良倾向：一足过“粗”,二是过“细”。过“粗”者,复习没计划、不系统,以习题训练代替对考点知识的复习;     

聚焦“趣”“活” 着力“引”“接”——谈低年级数学有效复习教学的关键与实施

复习课是小学数学教学中一种特殊的课型。根据复习课的特殊性,结合低年级学生的年龄特点和认知规律,教师应将数学复习课聚焦在"趣""活""引""接"四个着力点上,并顺应培养学生数学素养的要求,转变复习教学的方式,注重知识间的内在联系,强化思维训练,使学生真正掌握所学的数学知识。