固体热胀冷缩演示器

科教版三下《冷与热》中固体的热胀冷缩实验是将加热前的铜球与加热后的铜球是否能套过铁环来说明铜球的热胀冷缩现象，从而得出固体具有热胀冷缩的性质。笔者认为，此实验在操作过程中固定架的稳定性较差，且不能以铜球的一个实验来说明固体具有热胀冷缩的性质。为了充分调动学生的感官，我制作了固体热胀冷缩演示器。     

固体热胀冷缩演示器

固体热胀冷缩演示器徐正文，徐正礼（江苏省灌云县沂北小学）（图河中学）一、结构简图１．粗铀丝２．小铁钉３．指针４．标牌二、制作料材材料名称规格（ｃｍ）数量木板４０×８×０．６１３０×８×０．６１２０×５×０．６１粗铜条小０．２Ｘ２５１细铜丝４０．０５ｘ...     

固体线膨胀演示器

1仪器装置图（见图1） 2仪器特点及用途 （1）特点 ①本演示器既能演示金属的线膨胀现象，又能演示许多非金属固体线膨胀现象。     

固体热胀冷缩演示器

科教版三下《冷与热》中固体的热胀冷缩实验是将加热前的铜球与加热后的铜球是否能套过铁环来说明铜球的热胀冷缩现象,从而得出固体具有热胀冷缩的性质。笔者认为,此实验在操作过程中固定架的稳定性较差,且不能以铜球的一个实验来说明固体具有热胀冷缩的性质。为了充分调动学生的感官,我制作了固体热胀冷缩演示器。1制作方法如图1所示,先用木板搭成一个固定台,并在固定台上安装一个带有音乐和灯光的电路板;然后用两根35cm长的铁棒搭成一个固定架,固定架上装有螺丝,可固定铜棒、铁棒等可加热的固体,并在固定的两段固体之间留有一张纸条厚度的…     

固体热胀冷缩演示器

固体热胀冷缩演示器王怀超（连云港市灌云县东王集乡中心小学）一、结构简图如图所示。二、制作材料３０ｃｍ×１２ｃｍ×１．５ｃｍ木板１块，１５ｃｍ×１．５ｃｍ薄铁皮１块，２４ｃｍ×６ｃｍ三合胶板１块，长２０ｃｍ粗铜条１根，十字连接器１个（简单机械上或铁架台...     

洛仑兹力演示器

洛仑兹力演示器是学校物理教学专用仪器。它能演示带电粒子在匀强磁场及电场作用下的运动规律,并能测定电子的荷质比。为了提高仪器的质量,国家教委制定了该项仪器的技术标准“JY219-87洛仑兹力演示器”,现将我厂根据标准改进设计的洛仑兹力演示器介绍如下,供参考。     

安培力演示器

一、仪器装置图及设计原理本装置如图1所示,利用通电线圈6一边在磁场中受到的安培力与弹簧8的拉力产生一对力矩平衡原理,将安培力进行放大,并将弹簧微小的直线伸长量通过圆轮(在力显示板2背面)转换为指针的角度变化量,将力再次加以放大显示在刻度板上。图1　1.底座　2.力显示板　3.角度显示板4.磁体　5.平衡指针　6.线圈　7.平衡板8.弹簧　9.形支架　10.开关　11.接线柱图2二、特点和用途1、特点:本教具具有结构明了,操作简便,灵活可变,现象明显,直观可靠,可见度大,准确度高,重复性好,一器多用等特点。能很好地突破教学中的难点内容,具有较…     

安培力演示器

1 仪器制作目的 关于安培力的演示实验，现行人教版高中《物理》第二册（必修加选修）第174页图16．15实验及J2448安培力演示器，只能定性地表明：安培力的大小与通电导体的长度成正比、与导体中的电流强度成正比。反映的现象只是通电导体摆动幅度的变化、导体受力滚动的快慢而已，正比程度不明显。删去了F∝Sinθ这部分内容实在可惜（但是感应电动势E∝Sinθ是保留的）。     

洛仑兹力演示器的设计与使用

研究带电粒子在电场或磁场力作用下的运动规律,是电子工业的基础理论.例如:示波器、电视机、回旋加速器、质谱仪等电子仪器,都应用到这一运动规律.在当前使用的高中物理课本里,也讲了这一原理和应用.洛仑兹力演示器,就是专供中学演示实验而设计的仪器.兹介绍如下,供参考.     

自制固体压强演示器

现行初中物理中固体压强跟支承面之间的关系这一实验,是用一只小木桌压在沙上来演示的,当小木桌四条腿立在沙上时,小木桌下陷,当小木桌的桌面放在沙上时,小木桌不下陷。我们认为这实验演示时现象不明显,教学效果不理想。其一是,当小木桌四条腿立在沙上时,压在小木桌上的压力与小木桌下陷程度不成比例关系,桌面也不稳,上面的重物很容易掉下来;其二是,当小木桌桌面放在沙上时,不管上面加多少重物,桌面几乎不下陷。为此,我们制作了下面的实验演示器,使用时效果较佳。一、实验仪器制作做一只底面12cmx20cm,高25cm的玻璃水槽。再做三块重量和形状…     

用洛仑兹力演示器演示磁镜

热核反应释放巨大能量,实现可控热核反应将解决人类的最终能源,因为自然界中如氘和氚之类的轻元素储量极丰.实现可控热核反应的最大障碍是由于参与聚变的核都荷正电,为了克服库仑斥力而使核接近到足以发生核力的距离,必须使核具有极大的动能,相当于反应物必须具有约10~3K的高温.在这样的高温下,原子间的激烈碰撞使核外的电子都脱离其原有的轨道,参与反应的核燃料成为等离子体.     

固体缩力实验的改进

初中物理第二册第二章第二节中,通过固体缩力演示器的演示实验,说明了固体受热膨胀虽小,但当固体冷缩时受到阻力而产生的力却很大。实验时将钢棒C烧得很热,     

自制洛仑兹力演示器

自制洛仑兹力演示器刘毅平（江西上饶县中学３３４１００）实验室中现成的仪器，如Ｊ２４５３型磁效应阴极射线管，Ｊ２４３３型洛舍兹力演示器，演示洛舍兹力的效果都很好，但这些仪器的运动电荷一一阴极射线，在甲种本中，安排在磁场对运动电荷的作用力这一节内容之后的...     

探究滑动摩擦力演示器

1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点装置操作简单、容易控制,效果好,有利于学生观察、读数。特别是方案2,能延长实验现象可观察的时间。     

安培力半定量演示器的设计和使用

1　设计思想物理是一门理论与实践结合最紧密的学科。物理学中的各种现象、定理、定律 ,都需要学生通过各种感性认知后 ,进一步提高到理性认识。所以物理学实验是一种重要的教学手段。在我厂生产教学仪器的历程中 ,多年来我们注意到关于安培力的教学内容 ,一直没有一套比较贴切的仪器来适应教材。为此 ,我们设计研制了“安培力半定量演示器”。此套仪器既有定量演示 ,又有定性的演示 ,使用方便可靠 ,便于保管、运输 ,价格适宜。2　结构和原理仪器结构见图 1。它利用通电线框在均匀磁场中绕轴向运动时所受的安培力和线框重力在水平方向的分力…     

日光灯综合演示器的设计

目前高中物理下册讲授“自感现象的应用”一节时,是以日光灯为典例。因它巧妙地应用了自感道理,是应用较广泛的照明灯具,同学们对它并不陌生。讲课时往往以其原理图阐明道理,很少用实验演示,学生感到抽象,理解不深刻。学生回到家中,遇到日光灯的常见毛病束手无策。说明仅用讲解替代不了实验的重要作用,只有实验与讲解二者相互结合,才会达到令人满意的效果,为此,我在教学实践中设计了一个日光灯综合演示器,在教学中起到了良好的效果。 一、日光灯综合演示器的功能 日光灯综合演示器的功能之一是用不同电器件作对比实验,以说明镇流器的两个重要作用是产生瞬时高压和限流,起辉器的作用是自动开关;功能     

金属线膨胀演示器的设计

中学物理教学中使用的固体线胀演示器,品种较多,结构上各有特点,主要有下列三种形式: 我们学习了各产品的优点,所设计的金属线膨胀演示器的外形如图1所示.它由金属试棒、支架、传动机构、指针、标尺和底座组成,附专用酒精灯和铜丝网罩.     

新型气体定律演示器的设计

本仪器供研究气体的性质时,演示“体积”“压强”“温度”三个气体状态参量的相互关系及其变化规律用。具有结构简单、操作方便、实验精度高等特点。     

光电效应演示器的设计与使用

目前中学配备的光电效应演示器大部分是光电管式和锌筒式,这两种仪器的结构都不很理想。教材要求是用紫外线照射锌板使验电器带电。而光电管式是用白炽灯照射光电管,使电表指针发生偏转,说明光阴极受光照射后发射出光电子,在电路中形成电流。其实光电管是光电效应的应用,用光电管来演示光电效应,学生得先掌握光电管的结构原理,然后才能理解这一实验现象。锌筒式的结构是封闭的,挡住了学生的视线,不能清楚地看到主要的实验装置。作为演示实验的装置,就是要提高实验的演示效果,提高实验装置特别是显示装置的可见度,而不能把实验装置做成魔术师…     

用洛仑兹力演示器演示带电粒子在磁场或电场中的偏转

J2433型洛仑兹力演示器的外形,如图1所示。 图中1为洛仑兹力管。管内电子枪发射出的电子束,可使惰性气体游离发光,显示出电子束的径迹。2为产生匀强磁场的一对平行环形线圈。3为电源控制组合。4为标尺及游标,用于读取电子束作圆周运动时的直径。5为角度尺,指示洛仑兹力管转动的角度。6为暗箱,以便于在较亮的场合观察电子束的径迹。