工程标准-CDIO模式路桥检测方向专业课程改革研究

提出引入工程标准-CDIO模式,把工程质量检测专业路桥检测方向的专业课程与工程标准相结合,将CDIO教学理念的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面能力要求作为工程质量检测专业路桥检测方向教学课程改革与实践主要理念,培养工程师具备工程能力素质,实现毕业生与岗位的顺利对接与人才需求适应性.     

交通工程专业课程体系改革研究

本文分析了我院交通工程专业课程设置上存在问题,在此基础上提出交通工程专业课程体系改革的原则和目标,为下一步交通工程专业课程体系的设置提供重要的参考。     

路桥工程专业课程多媒体教学探索

在路桥工程的专业课教学中,应用多媒体技术辅助教学可提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生的能力,取得了良好的教学效果。     

工程管理专业课程体系改革研究

人才培养方案是实现人才培养目标和培养要求的主要措施和基本保证,而课程体系与教学内容则是人才知识、能力和素质培养的主要载体,制定合理的专业教学计划,优化课程体系与教学内容,是人才培养的首要任务。针对教学研究型本科院校工程管理专业建设情况,分析了人才培养方案以及课程体系存在的问题,提出了优化培养方案、理顺课程体系制定程序、调整课时分配比例等改革措施建议。     

基于生态平衡理论的高职专业课程标准改革探讨

运用生态平衡理论分析我国高职专业课程标准的现状,提出建立高职专业课程标准的生态平衡保障措施,为研究课程标准提供新的思维方式和具体措施。     

医疗器械专业课程的教学标准与职业资格标准对接的研究

目前高职院校真正将课程教学标准和职业标准联系紧密的为数不多。因此本文以校企深度合作为支撑,以职业行动能力培养为核心,通过以工作过程为导向的课程体系,融"教学做"为一体的教学模式的改革创新,实现医疗器械专业课程的教学标准与岗位职业资格标准对接。     

基于生态平衡理论的高职专业课程标准改革探讨

运用生态平衡理论分析我国高职专业课程标准的现状,提出建立高职专业课程标准的生态平衡保障措施,为研究课程标准提供新的思维方式和具体措施。     

工业设计专业课程教学与实践模式改革的研究

现代社会中,工业设计的重要性日益突显。工业设计外延的扩充对设计人才培养提出了新的要求,这也给设计教育带来了新的机遇与挑战。在充分认识上述背景的基础上．本文通过重点分析工业设计专业课程教学与实践存在的问题．结合当今社会中工业设计发展的趋势．对工业设计专业课程教学与实践模式改革提出了探索性的构想。     

高职专业课程标准开发探析

分析了专业课程标准对课程建设、教学质量和人才培养质量等环节产生的根本性影响,针对高职专业课程标准开发存在的问题,阐述了课程标准开发的基本理念和原则,为课程标准开发提供了全面的开发思路和方向。根据国家专业教学标准和教育部门对职业教育相关文件要求,结合本专业自身建设现状和发展趋势,开发一个适用的符合职业教育发展规律的课程标准是每一名专业教师的必修课。     

高职工商管理专业课程与职业标准对接研究

高职毕业生的专业技能与从业岗位技能的脱节,因而不能很好地适应岗位的需求。为此,本文从高职工商管理专业人才培养目标与职业标准对接入手,通过构课程体系与职业岗位对接、课程标准与职业能力对接、工作过程与校企合作对接、课程的评价应与社会评价对接等方面进行研究和探索,提高人才培养质量和水平。     

"电子商务"专业课程模式改革的探索

文章分析了佛山职业技术学院在现有“电子商务”专业教学中存在的主要问题，指出进行电子商务专业课程模式教学改革的迫切性和必要性。探讨了电子商务专业课程模式改革的原则与目标，对新的电子商务专业课程模式进行了初步探索。并总结了新的专业课程模式的特点，提出了实施新专业课程模式的具体措施。     

水文水资源工程专业课程体系改革的思考

由于水资源格局的不断变化及信息科学技术的发展、社会需求等因素的影响,水文水资源专业所秉承的历史使命也在不断的变化,专业培养目标也需要随之调整。根据多年的科研实践和教学经验,在分析我校现有水文水资源课程体系存在的不足的基础上,对水文水资源课程体系改革进行分析探讨,以期为我校水文水资源专业课程体系改革提供参考。     

矿物加工工程专业课程考试改革与探讨

文章根据矿物加工工程专业课程的特点,进一步推进本科课程教学改革,提高本科学生人才培养质量,充分调动学生学习的积极性和主动性,还针对课程教学情况及课程传统考试方法存在的弊端,提出了一些新的课程考试方法,以期为专业课程考试提供参考。     

高职金融专业课程与职业标准对接研究

课程改革是高等职业教育教学改革的最终落脚点,高等职业教育课程改革的灵魂要充分体现高职教育的"职业性",因此课程改革的关键是实现高职专业课程与职业标准的对接。金融专业课程承载着实现金融专业人才培养目标的重任,通过与金融行业职业标准对接的金融专业课程体系的构建、课程标准的确定、实训基地的建设、课证融合的实施等方面的尝试和探索,为高职金融专业课程改革提供新思路,以期推进高职院校金融专业课程改革。     

基于《幼儿园教师专业标准》的学前教育专业课程改革研究

《幼儿园教师专业标准》向学前教育专业课程设置提出了新的要求与挑战。本研究运用问卷法与访谈法向学前教育专业学生及教师对现行课程设置与实施情况进行了调研,剖析了其存在的问题,并基于《幼儿园教师专业标准》的要求和学生的需要提出了改进课程设置的对策与建议,期许能对学前教育专业课程设置有所启发。     

改革专业课程考试模式促进学生综合能力的培养

本文作者对大部分学院专业课程的考评体系的现状进行阐述,并结合职业教育的培养目标,提出对专业课课程考试模式改革的一些建议,以期能客观评价学生的学习．培养学生综合能力。     

试论体育"新课程标准"与体育教育专业课程体系改革

随着体育“新课程标准”的逐步深入实施，体育教学对体育教师的专业素养提出了更高的新要求，作为培养体育专业教师的主要基地一师范院校体育教育专业系科，必须有与新体育课标准相一致的专业课程体系，以更好地适应新课程标准的需要；为此本根据体育新课程标准，对体育教育专业课程体系的改革提出了自己一些看法和建议，供专业体育教学工作参考。     

高职计算机专业课程考核模式改革研究

文章针对当前高职计算机专业课程考核模式与课程内容、教学方法的改革存在脱节的现象,分析了高职计算机专业课程考核中存在的问题及原因,并针对高职计算机专业课程的特点及课程考核的实际,提出了改进高职计算机专业课程考核的若干思路。     

高职院校专业课程考核模式现状与改革探究

当前高职院校专业课程的考核还普遍存在重专业知识、轻职业能力的问题。探索有效检验学生的职业能力,实现到岗即用的人才目标,是专业课程考核评价中需要努力解决的一个重要问题。因此,需要专业教师在考核形式和内容上转变观念,建立基于职业能力的专业课程考核评价模式,为提高人才培养质量起到导向、反馈作用。