我这样“惩戒”学生

我觉得,在班主任、任课教师的范围内实行惩戒,既不能形成师生之间的对立,也不能造成学生的身心压抑,而应努力使学生感受到教师博大而充满理性的爱,使师生关系更加和谐,使学生渴求知识的动力进一步激发,使学生的创造思维进一步激活,使学生的人生境界进一步提高。当两位住校生因一点误会导致冲动,并大打出手后,为了使双方情绪平静下来。我先让他们默读并体味冰心的优美抒情散文《荷叶母亲》,以期引起他们心灵的震动。然后,我让他们想想在农村老家含辛茹苦的父母,两人眼里分明已经有了泪花。接着我趁热打铁,给他们布置了一个作业,让他们就这次…     

学生之爱伴我成长

离中考只有十多天了,今天的作文题目是“___爱伴我成长”,空格处可填写“师、母……”学生们很快进入写作状态。我看着这个题目,内心忽有所动,不由得奋笔疾书:“学生之爱伴我成长。”是啊,教学相长,它可不仅仅是知识方面啊!     

我和学生以“信”交心

学期开始，因工作需要我接替一个新的班级，担任班主任。为了更快、更全面地了解学生，掌握他们的情况，我尝试着通过写信的方式方法与学生交流，结果取得了意想不到的结果。现介绍如下：     

有学生叫我“老大”

去年教的一个班，今年不教了。可是有一天，原来班上的几个男生一起走，碰到我，其中的一个调皮的男生突然叫我“缪老大”，我一时不知如何应对，只好仓促地对他们说了句：“你们以后别再这样叫我，再这样我跟你们急?”大家—起大笑，就过去了。     

班主任如何对学生进行思想品德教育

俗话说：“德为才之帅”。道德普遍被认为是人类的最高目的，也是学校德育工作的重要内容与素质教育的首要任务。所以承担教书育人、提高民族素质使命的人民教师特别是班主任应该把德育工作放在首位。那么班主任如何才能做好学生的思想品德教育工作呢？现谈谈我多年的教学实践体会。     

爱让我与学生一起成长

我,1996年7月大学毕业进入北京十四中,成为了一名高中政治教师。工作十年以来,担任了六年班主任工作,在平凡的工作岗位上用爱心与热情演绎着平凡的事业。人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃烧得十分光明灿烂……     

写日记——我和学生一起成长

我越来越觉得学生写日记是交差,我看日记是例行公事.我天天被收看日记拖累得疲惫不堪,学生似乎也厌倦了写日记.他们常常把写日记看作一个沉重的包袱,大部分学生或抄袭或写上三两句敷衍了事.     

我和我的学生们

“梅花香自苦寒来”自我工作之日起。我就一直信奉这句话,并把它作为我的制胜法宝,只有辛勤的付出了,才会收获满园的芬芳。我与我的学生一路走来,一路泪水、一路欢歌。终于迎来鲜花朵朵。     

家访二三事

苏霍姆林斯基说过：＂如果没有整个社会与家庭的高度的教育素养,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果。＂因此,在长期的班主任工作中,我十分重视家访工作,通过家访,架设学校、家庭之间的桥梁,增进教师、学生、家长的相互了解。     

做学生的知心朋友

了解学生是做好教育工作的前提,也是建立良好师生关系的开始。教师只有对学生的全面情况了如指掌,才能从实际出发,有的放矢地对学生进行施教。了解学生最好的方法是做学生的知心朋友,克服师生心理差距。苏霍姆林斯基说:“教师不仅要成为一个教导者,而且要成为学生朋友,和他     

为了不让学生遗憾

又是一个岁月轮回,又是一茬毕业生远离母校,理所当然地,我又接了一班新生。新生50多人,张张稚气的脸上挂着纯朴真诚的笑。照例是排位、发书、选班组长和各科课代表。我把这些看似简单、实则繁琐的事交给孩子们自己去做。看到其他班主任楼上楼下监督搬书发书、排位不合适时不厌其烦的解释,协调时苦口婆心的“苦”相,我在一旁为自己的“聪明”偷偷乐。     

了解学生内心世界的几种方法

作为教师,特别是班主任,一定要了解学生的内心世界才能使自己的教育工作富有成效。由于受到各种因素的影响,有些学生,不愿意将自己的真实想法让老师或同学知道。这时候,我们单凭其行为表象,往往很难弄清他的真实想法。但作为教师只有了解学生的真实想法和内心世界,才能在教育过     

我和学生以“信”交心

学期开始，因工作需要我接替一个新的班级，担任班主任。为了更快、更全面地了解学生，掌握他们的情况，我尝试着通过写信的方式方法，与学生交流，结果取得了意想不到的结果。现介绍如下：     

我和学生拉勾

“老师,小丰又偷人家东西了!”“老师,小丰偷了同学的乒乓球!”“他还想抵赖!”一天傍晚,几个学生跑到办公室向我报告,稚嫩的童音中分明带着愤怒。我一愣:小丰?早前也曾发生过这类事情,我严厉地批评了他一顿,他不是答应与恶习告别了吗?怎么毛病又犯了?想到这儿,我不由火冒三丈,恨不能立即把他拎过来训斥一顿。我拔腿向教室跑去,几个学生簇拥着我,等着看我收拾小丰呢。我忽地转念一想:我这一去,故伎重演,恐怕还是难以奏效,也许事出有因,我该不该……于是我收住脚步,对几个学生说:“你们叫他到我这儿来!”说罢,返身回办公室等着。一会儿,小丰…     

我那亲亲的“问题学生”们

“老师,文丽又在骂我了,她说我是全班最大的‘马叉虫’。”“您要好好处理一下,我们201宿舍的女生对您的意见将拭目以待。”好家伙,刚一上任就给我这个班主任来下马威。咦,这个“马叉虫”是什么来着?赶紧找来生物类的百科全书,我逐个按着目录去寻。爬行动物……哺乳动物……没有?!莫非是蚯蚓?玻璃缸里的烟蒂越堆越高,好你个“马叉虫”,看我不好好收拾你。我是被领导逼着到这班任职的。领导说,62班烂是烂了点,可好歹还有五十多天就离校了,只要在校不出什么伤亡事故,就给你评优。领导还说,不想当将军的士兵不是好士兵。哇,我才22岁,怎么不想当…     

我的学生观

学生观是指教师对自己的教育对象的总的看法，是教师认识学生的观点和评价学生的标准及思想方法。它决定了师生关系的类型，也决定了教师的教育态度和相应的教育方式。学生观是教育观的核心，是教师调节与学生之间的道德关系的思想基础。树立科学的学生观，对教师的职业道路能否越走越宽广、越走越顺当至关重要。经过二十多年的教育教学实践，我想对我的学生观作一初步总结。     

我和学生签合同

那天发生的一幕,我一直不能忘记. 　　那是前年六月份的一个晚上,作为高三毕业班的学生,当时已经是处在高考前冲刺的最后时期.……     

还手

鬼子来了,打我们中国人,我们是不是一动不动地让鬼子打呢?不,在受到别人攻击的时候,是应该还击的!我们应该狠狠还击可恶的侵略者,保护我们自己。     

我与学生“谈心” 共建和谐班级

和学生谈心，这是每位教师都熟悉的教育学生的方式之一，我在此谈论，似乎多余，但笔者根据近几年来的班主任工作实际状况，认为很有必要谈谈这一教育学生行之有效的方法。