教学能力大赛引领下庭院设计与营造课程改革与实践

在全国职业院校教学能力大赛引领下,针对环境艺术设计专业庭院设计与营造课程,从整体教学设计、教学实施过程、教学实施成效、特色与创新、反思与改进五个方面阐述课程改革与实践,优化教学任务,提升教学成效。     

农村中职学校汽车运用与维修专业理论与实践一体化教学模式探索

阐述农村中职学校汽车运用与维修专业实施理论与实践一体化教学模式的必要性,并探讨其具体实施方法和实施效果.     

研究生“生产与运作管理”研究型课程设计与实施

以研究生"生产与运作管理"课程为例,深入剖析了研究型课程的建设思想、实施过程、实施要求和实施目标。提出了研究型的教师团队、与学术研究同步的教材、知识转移和学术研究一体化的教学过程、精细化全程管理的综合创新课程建设理念。建立了以研究型讲授、研究型学习、研究型应用为核心的研究型课程实施模式,强调学生参与和互动性教学的重要性。本课程建设实现了教学思想、教学内容、教学模式、师资队伍和教学管理的综合创新。     

高职院校通识教育的实施途径与策略

主要从学生学习、教学运行组织和教学资源方面分析了高职院校实施通识教育存在的问题与困境,提出了通识教育实施的基本思路与原则,并根据实施中存在的问题与困境,有针对性地探讨了通识教育实施的途径与策略.     

信息与计算科学专业实施导师制的实践与探索

从国内外高校实施本科生导师制的经验出发,介绍了高校理学院信息与计算科学专业实行本科生导师制的重要性,归纳出实施导师制的模式和实现路径,总结了黑龙江八一农垦大学信息与计算科学专业实施导师制的实践和成效,并提出了完善导师制进一步发展的建议。     

道德与法治学科实践活动课程的构建与实施研究

随着社会发展,人才教育培养正面临越来越苛刻的要求。道德与法治作为人文学科,对学生综合素质的提升具有重要作用,但单纯的理论教学已无法满足现代人才培养要求,必须强化实践活动课程的构建与实施。本文分析了道德与法治学科实践活动课程构建的意义以及当前构建与实施中存在的问题,进而提出了相关构建与实施策略。     

信息技术与学科整合的研究与实践

【摘要】本文从信息技术与学科整合的内涵、目的以及在信息技术与学科整合的实践和反思等四个方面,全面论述了在信息技术与学科整合的做法和经验。对信息技术与学科整合的研究与实施,不仅为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础,同时也更有利于学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。     

中职体育与健康学科学分制管理与实施研究

学分制管理将是今后学校学生管理手段中的主要手段之一,认清和掌握学分制的内涵与实施规律必将促进学校教学管理工作.实施学分制需要内外环境的支持,同时实施者的思想、观念也将影响实施效果.中等职业学校体育与健康的学分制管理有别于其它学科,如何加强学科特点与学分制管理的有机结合、积极推进教学管理工作是当务之急.     

美国中学与大学衔接政策变革与特色研究

美国的中学与大学衔接政策,经历了一系列改革与持续变迁:从《高等教育法》的颁布以及"向上跃进""人才搜索"和"学生支持服务"这三个合称为TRIO项目的落实,到当前《共同核心州立标准》与《不让一个孩子掉队》豁免计划的实施。以翔实研究数据支撑政策变革,以分散到统一的顶层设计引领政策制定,以大量经费投入确保政策实施,以超越工具理性的远见检验政策效果,以追求公平与卓越推动政策改革持续深入,是美国中学与大学衔接政策发展和嬗变的鲜明特色。     

赤峰市红山区中学体育与健康课程的调查与分析

本文运用了文献法、问卷调查法、数理统计法和专家访谈法对赤峰市红山区中学体育与健康课程的实施情况进行了调查,主要调查了在体育教学过程中是否给学生上室内课进行调查与分析,研究结果表明赤峰市红山区中学体育与健康课的理论课没有实施.在正常情况下一周三节体育与健康课程没有一节室内,即使在刮风下雨下雪天气上室内,也没有给学生教授体育与健康方面的知识,而学生上的是自习课,使学生对体育与健康方面的知识也了解的很少,主要原因是学校不重视体育与健康课,学生对体育与健康课的知识了解很少,并结合学校的实际情况提出了相应的建议.     

论开展大学生职业生涯教育与指导

针对当前大学生就业现状，提出对大学生实施全过程的职业生涯教育与指导的观点。并就大学生职业生涯教育与指导的概念与意义、内容与形式、机构与实施、课程建构与队伍建设作了系统的论述。     

基于工作过程系统化的《营销与策划》专业实践教学体系的构建与实施

本文结合我校营销与策划专业工作过程系统化教学改革的实际,对营销与策划专业实践教学体系的构建和实施进行了探讨.     

基于项目化教学的“纺织材料与检测”课程教学改革与实施

为适应职业教育教学改革,新疆轻工职业技术学院开设了基于项目化教学的"纺织材料与检测"课程。本文介绍了高职"纺织材料与检测"课程近年的教学实施与改革历程,探讨了高职院校专业课程的教学实施方法,指出教学实施中出现的问题并提出了解决对策。     

《教育实践与研究》“新课程实施与教师专业成长”征文启事

为切实推进新课改实施,总结经验,进一步提升教师理论水平和理念境界,提高教师的实践与研究水平,本刊特组织新课程实施与教师专业成长专题征文与评选活动。一、征文内容新课程实施与教师专业成长的相关理论研     

我国农村转移劳动力教育与培训研究的反思与重构

农村转移劳动力作为我国社会发展过程中出现的一个特殊群体,其生存境遇与发展瓶颈已经引起了多方面的普遍关注。教育学者从人力资本状况、促进转移的教育与培训实施策略等多个视角已经对城市化进程中农村转移劳动力教育与培训进行了一些研究,但是从农村转移劳动力个体身心特点、发展诉求,以及社会现代化发展对个体素质现代化的要求来看,我国农村转移劳动力教育与培训的已有研究在关于教育与培训对象的针对性、社会发展对教育与培训的影响性、教育与培训实施的系统性几个方面尚存在问题,值得我们深刻反思和重新建构。     

对道德与法治课中实施德育的探究

对于道德与法治课程来说,在教学过程中,教师必须实施德育,从而对学生展开多种形式的渗透性教育操作,对教育教学的实效性进行提升。学校道德与法治教师需要对多种教学手段进行利用,对课程资源进行整合,对教学设计进行优化,启动实践体验,为德育的顺利实施创设良好环境,有效塑造小学生多方面的道德品质。据此,本文对道德与法治课中实施德育的问题进行分析,希望能够对现实有所裨益。     

新课程实施中合作与竞争体育教学模式

合作与竞争体育教学是一种重要的教学模式.在我国体育新课程实施过程中,必须深化对合作与竞争体育教学模式的理论研究,解决合作与竞争体育教学模式的概念体系、目标体系、运作机制、师生的行为及特点等几个方面的理论问题.以便更好地发挥合作与竞争体育教学模式在新课程实施过程中的作用,促进学生的身心社全面发展.     

培养设计能力：中小学技术与工程教育实施的关键

加强中小学技术与工程教育具有重要意义，技术与工程实践的核心是设计，通过设计可以整合STEM跨学科实践。设计能力已成为21世纪基本技能，技术与工程教育的实施要聚焦设计能力。设计能力注重设计过程，强调问题解决，凸显设计思维，与创造力紧密相关。设计能力培养要关注多路径实施，关注设计能力要素，重视创造力培养，重视思维培养。     

作业个性化设计与实施调查研究

作业个性化设计与实施是新课程改革的必然要求,也是教学的基本环节。调查和了解作业设计与实施的现状,正确认识作业设计与实施局限性,转变观念,确立"知识与能力"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"的"三维目标",拓展作业的形式和内容,创新作业的评价方式,积极推行主体多元、内容和方法多样的发展式评价。改变教师对作业功能、效果和补偿教学的认识局限性或片面认识,构建新课程背景下的作业个性化设计与实施的基本范式。重建与提升课程意义和人生意义,让作业成为学生的生活过程和方式体验过程。     

旅游管理专业“导游业务与技巧”课程设计与实施

文章结合“导游业务与技巧”课程性质特点,以导游服务的主要工作任务载体为基础,根据各项工作任务过程,对“导游业务与技巧”课程的教学内容、教学组织与实施、课程考核进行了全面的设计,使之更符合导游工作岗位的用人需求.