中职汽修专业课理实一体化教学模式探究

分析中职汽修专业课教学现状,根据理实一体化教学模式的特点,从调动学生的兴趣、加强课堂管理和直观教学以及强化开展实训教学四个方面探讨中职汽修专业课理实一体化教学模式的实施.     

中职汽修专业课理实一体化教学模式探究

当前,汽修专业作为四大最紧缺的专业之一,相关人才的培养计划也十分迫切,而如何有效地将中职院校中众多汽修专业的学生培养成社会所需的综合性人才,就成为了众多中职院校与社会普遍关注且亟待解决的一个问题。因此,文章对当前传统教学模式在中职院校的汽修专业教学实践中存在的弊端进行分析,进而提出“理实一体化”的教学模式,并对其汽修专业实践教学中的具体应用展开全面的分析。     

基于理实一体化的汽修专业课教学模式的研究

随着科学技术与经济的快速发展,社会的变化日新月异,社会所需要的人才也越来越重视综合素质和创新能力,各行业需要的能够为该行业注入新鲜的血液,能够带动整个行业发展的技术型人才,而在高职汽修专业的教学中,坚持理实一体化,做到理论与实际操作并重,注重学生的综合能力的培养是十分重要的,本文围绕"基于理实一体化的汽修专业课教学模式的研究"为主题展开探讨。     

基于“理实一体化”教学模式在职校汽修专业课中的应用

作为当代四大紧缺专业之一的汽车运用与维修专业,人才培训十分迫切,如何把学生培养为社会所需的人才,是一个需要广泛讨论的问题。本文对“理实一体化教学”在中等职业学校专业教学中的应用进行了探讨。     

中职专业课理实一体化模块教学实践与思考

根据"以就业为导向"的中职教育教学改革,针对中等职业学校的专业课教学现状,提出中职理实一体化模块教学的改革设想,阐明中职专业课理实一体化模块教学的意义、实施及反思.     

中职专业教学应用理实一体化教学模式的分析

随着经济社会的不断发展,中职教育教学的目标也在随之不断改变,当前中职教育教学目标是培养适应经济社会发展的综合性高素质专业性人才,在这个教学目标下,必须要对传统的中职专业教学模式进行创新。理实一体化教学模式在中职专业教学中的应用能够有效提高专业教学的质量和效果,为培养复合型专业技术人才提供了可靠的保障。基于此,本文对中职专业教学中应用理实一体化教学模式进行了分析和探究     

中职物理教学中理实一体化教学模式应用研究

分析中职物理教学中应用理实一体化教学模式的优势及存在的误区,提出中职物理教学中理实一体化教学模式四方面的应用策略。     

中职会计专业“理实一体化”教学模式的创新研究

中职会计教学培养的是实用型人才,会计专业也是强调实践的学科。为突破传统的重理论,轻实践教学模式的局限性,本文针对理实一体化教学模式,从其实施必要性、运用的教学方法及其保障条件几个方面进行了系统阐述。     

浅谈专业课理实一体化教学

随着社会主义市场经济的发展,用人单位对技工学校毕业生技能的要求,培养专业知识丰富、动手能力较强的专业技术工人,是当前技工学校教学的主要目标,针对专业课的特点,怎样上好一体化专业课,提高专业课教学质量,是专业课教师要认真研究的问题。     

“理实一体化教学”在汽修专业课教学中实施的探索

随着社会的不断进步,市场对高素质汽修专业人才的需求不断增加,教师在教学过程中,应用理实一体化教学方法对学生进行教学指导,促使学生在完成实践操作过程中,既夯实了专业知识又锻炼了动手能力,同时学生的主动性被调动起来,促使学生转变角色,从课堂中走出去,更大程度地激发了学生对汽修专业的兴趣与热情,不断地增强汽修专业技能知识.     

汽修职业教育中“理实一体化”教学的方法及探究

随着当代产业经济的不断发展,汽车工业逐步成为现代化工业发展的主导之一.汽修专业作为当前紧缺专业之一,对专业技术人才的需求量十分迫切.因此,当前我国必须加强对学生专业技能的培养力度,开展“理实一体化”的教学方式,让学生有充分的理论认识和实践体会,从而有效的调动学生学习的积极性.     

理实一体化教学模式在中职物理教学中的应用

中等职业教育的最终目标是为社会培养更多高技能、高素质的人才。而随着我国社会经济发展水平的提升,企业对人才要求也随之提高,这给中职教育带来了一定的挑战和机遇。在这种情况下,中职物理教师应在教学中积极运用理论与实践相结合的教学模式,从整体上提高学生的物理学习水平。     

运用理实一体化教学模式提高中职会计专业学生实操能力

根据就业信息反馈数据显示,大多数中职会计专业的应届毕业生不具备企业会计岗位所需要的综合能力,主要表现为实际操作能力较差,难以履行岗位职责.通过对中职会计专业教学环节的分析,笔者发现问题主要在于会计专业理论教学与实训教学相脱节,也缺乏与会计岗位能力训练的无缝对接.根据会计岗位要求设置实训教学内容,运用以培养操作能力为核心的理实一体化教学模式,是提高中职会计专业毕业生实操能力的关键.     

浅谈中职学校烹饪专业理实一体化教学模式

随着科学技术的发展,现代教学模式也发生了变化.结合实际教学条件,如何通过理实一体化模式把烹饪专业的教学水平提高,培养出企业需要的人才,这是值得去探究的     

基于理实一体化的中职数控车床教学探究

中职学校数控车床实训作为中职学校课堂体系中的重要组成部分,理实一体化教学模式,将理论知识合理贯穿 到实训教学中,能够帮助学生在实践操作中与理论知识有机结 合起来,这对内化理论知识有着极为重要的作用,同时还有利于培养学生理论应用在实际操作中能力的培养。     

理实一体化教学模式下的德育教育

近年来随着国家对职业教育的重视,中等职业教育在全国范围内蓬勃发展,中职学生规模也在逐年壮大,其心理及思想也复杂多样.如何多层次、全方位加强对中职生的德育教育是教育工作者所面临的问题.通过理实一体化教学模式,分析专业课教师对中职生进行德育教育的可能性与现实性.     

职业教育理实一体化教学模式刍议

理实一体化教学模式是工学结合人才培养模式框架下以技能型人才培养为目标、以综合职业能力培养为主线、将理论教学与实践教学有机融合的一种教学模式.实现教学场所一体化、教师队伍一体化、课程设置一体化、教材编写一体化、考核评价一体化、教学内容一体化、教学组织一体化是理实一体化教学模式成功实施的重要保证.     

职业教育理实一体化教学模式刍议

理实一体化教学模式是工学结合人才培养模式框架下以技能型人才培养为目标、以综合职业能力培养为主线、将理论教学与实践教学有机融合的一种教学模式。实现教学场所一体化、教师队伍一体化、课程设置一体化、教材编写一体化、考核评价一体化、教学内容一体化、教学组织一体化是理实一体化教学模式成功实施的重要保证。     

中职专业课程"理实一体化"建设与改革探析

中等职业教育主要培养面向生产、建设、服务第一线以及掌握相关专业技能的操作型人才.作为提高职业教育质量的核心、深化教学改革的重点和难点,中职专业课的课程建设与改革逐渐成为职业教育内涵提升和可持续发展的重要抓手.因此,从人才的培养目标着手,对中职专业课的建设理念、模式和技术方面进行了分析,提出了"理实一体化"的课程改革方向.     

理实一体化教学模式在中职班主任工作中的实践与探索

传统班主任工作方法难以适应中职班主任工作的事无巨细和对学生培养的新要求,要解决眼下所遇到的新问题,当务之急是寻求新的班主任工作方式.理实一体化的教学思想对转变中职班主任工作方式有积极启示,建立中职班主任理实一体化教学模式,有差异地对待学生个体,按照社会和企业要求培养学生的能力,对学生自身的发展和能力素质的培养都大有裨益.