论小学数学如何与生活实践相结合

生活离不开数学,数学离不开生活,数学知识来源于生活,最终又服务于生活。作为小学数学教师,我们应带领学生从生活中找到更多的原型,为学生的终身可持续发展打好基础,积极开放课堂教学,让数学贴近生活,让学生发现生活中处处有数学,从而树立数学学习有用的意识,继而发挥出他们的主观能动性,促进他们积极主动地学习数学。本文主要论述了如何实现小学数学与生活实践的有机结合,希望起到抛砖引玉的作用,给广大教师以启示。     

走进生活 将数学课堂与生活实践相结合

相比较其他学科而言,数学课堂教学单一、枯燥,缺少生动又鲜明的教学素材,造成学生们缺乏学习的热情和兴趣,体验不到学习数学真正的应用价值。根据新一轮基础教育课程改革要求,即课程实施强调变"要学生学"为"学生要学",要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究。因此,要善用生活实例,创设生动情境,带领学生走进生活,在生活实践中掌握新知,探求和体验数学的应用价值尤为重要。     

对中学数学课程与生活实践相结合的思考

"生活化"数学就是要让学生体会到数学就在身边,生活离不开数学,体验到数学的魅力,在教学中树立新的课程理念,创造性地使用教材,采取各种渠道,开发课程资源,组织各种活动,培养学生学习数学的兴趣,提高学生解决问题的能力.     

对中学数学课程与生活实践相结合的思考

＂生活化＂数学就是要让学生体会到数学就在身边,生活离不开数学,体验到数学的魅力,在教学中树立新的课程理念,创造性地使用教材,采取各种渠道,开发课程资源,组织各种活动,培养学生学习数学的兴趣,提高学生解决问题的能力。     

数学教学与生活实践相结合的实践与思考

《九年义务教育小学教学大纲》强调：“数学教学要注意联系实际，加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学基础知识，能够运用这些知识解决简单的实际问题。”为此，我们的数学教学不仅要从儿童的生活中提出数学问题，使学生产生兴趣，从而更好地理解数学，还必须结合现实中的实际问题，让学生用数学知识和数学的思维方法去看待、分析及解决实际问题，使学生体验到数学的价值，进一步感受到数学与现实生活的紧密联系，培养学生的数学意识，增强学习数学的内需力。一、让学生在实践中感悟数学数学是对现实生活的数量关系和空间形式的概括和…     

谈地理教学与生活实践的结合

生活有多精彩,地理教学就有多丰富。要把生活—地理—社会有机地结合起来并贯穿教学的始终,体现从生活中走进地理,从教材里走向社会的思维,唤起学生的学习兴趣,使他们真正意识到"学习地理还是非常有用的"。     

初中思想品德教育教学的尝试与反思

学校作为培养人才的摇篮,在我们的教育目标中提出要实现学生的德、智、体、美等的全面发展,但是究竟如何才能真正使学生得到全面发展,尤其是在初中思想品德教育教学过程中我们需要进一步做出哪些努力,笔者就该问题在本文中提出一些理论思考。     

将初中物理与生活实践相结合提高学生的学习积极性

根据新课程标准,不再单纯地依据物理学本身的内容为出发点,而把如何提高公民的科学素质作为首要考虑。因此,相对于原本教材,新课标对部分内容降低了要求,但却对部分与生活实践联系得更加紧密的内容提高了要求。     

初中思想品德课堂教学与时事相结合

《思想品德》是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。在具体教学中重视教学内容与社会现实的联系,从而使学生的生活素材如时事新闻、学生已知和正在感受的日常生活等成为《思想品德》学科教学的重要课程资源。在课堂教学中引入社会热点及时事新闻,有利于激发学生的学习兴趣和热情,大大提高《思想品德》学科教学的有效性。     

基于生活实践的初中数学教学研究

初中阶段的数学教学作为承上启下的关键期,需要与新课程改革的具体要求相适应,以生活实践为前提挖掘学生们在数学学科学习中的无限潜力,提升学生们解决问题的积极性。基于生活实践的初中数学教学以揭示数学就是源于生活并高于生活的本质,实现有效提升数学教学质量的目标。本文的研究从笔者的教学经验出发,分析基于生活实践的初中数学教学策略,为初中数学老师们提供一些参考。     

《道德与法治》教学应与生活实践相结合

小学生如同一张白纸一般,人格的形成和对世界的认识极易受到外界因素的影响。因此现在的学校在低年级都开设有《道德与法治》这门课程,为了帮助学生树立正确的三观,给予他们正确的价值导向。本文中笔者将从自身的教学经验出发,就联系生活实践这一教学方式对于《道德与法治》课堂的影响及具体实施方案做出分析。旨在能够为广大同仁提供新的教学思路,为学生的发展做出贡献。     

小学数学教学与生活实践相结合的重要性及对策

在数学教学中,学生常常因为知识难以理解而逐渐放弃学习,如果能够从小学数学就开始将教学和生活实践相结合,可以大大提高学生的学习兴趣,为以后的数学学习打好基础。本文就小学数学教学与生活实践相结合的重要性及对策进行了分析。     

小学数学与生活实践相结合的有效策略

目前教育大变革中,着重点是推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。为了落实以人为本,发展为本的教育思想,实践新课标的要求,改变传统数学课堂教学的封闭性、枯燥性,避免脱离生活实际,小学数学教学应该与生活实践相结合,通过师生共同努力,建立一个生动、开放、联系生活实践的大课堂,让每个孩子真正体会到数学的美。     

小学数学与生活实践相结合的有效策略

目前教育大变革中,着重点是推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。为了落实"以人为本,发展为本"的教育思想,实践新课标的要求,改变传统数学课堂教育的封闭性、枯燥性,避免学生脱离生活实际,小学数学教学应该与生活实践相结合,通过师生共同努力,建立生动、开放、联系生活实践的大课堂,让每个孩子真正体会到数学的美。     

初中思想品德教学要从理论与实践相结合上下工夫

本文在分析中学思想品德新课程标准要求的基础上,重点探究了如何落实理论与实践相结合,进而培养学生的世界观、人生观与价值观。     

生活实践与生物课堂教学的结合分析

生物是一门与现实生活紧密联系的学科,将生活实践与生活课堂紧密结合具有充分的可行性与必要性.通过对生活实践与生物课堂教学的结合进行分析,旨在促进高中生物教学的改革与创新.     

谈思想品德教育应与心理健康教育相结合

中学生思想道德建设是学校工作的重要组成部分,直接关系到中华民族的整体素质和国家的前途。中学生思想品德素质的高低与学校思想品德教育紧密相联,而教师特别是思想品德课教师则是对学生进行思想品德教育的光荣使者,应探究新形势下思想品德教育的新思路。现实生活告诉我们,做好中学生思想品德教育工作必须要走与心理健康教育相结合的道路。     

生活实践情境在初中生物学教学中的运用

通过围绕自然现象、工农生产、生活话题、动手操作和模拟实验等生活实践情境来开展教学,能够促进学生的深度学习。结合当前苏教版初中生物学教材的具体内容,创设生活实践情境,以促进初中课堂教学质量的提升。     

化学教学与生活实践相结合的实践与思考

《化学课程标准》强调：注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。为此，我们的化学教学不仅要从学生的生活中提出化学问题。使学生产生兴趣，从而更好地理解化学．还必须结合现实中的实际问题．     

初中思想品德与情境教学

新的教学模式和理念要求教师学会如何使用新的教学方法突破传统教学模式,因此灌输性教学必将被新的教学模式取代。如何在教学改革浪潮中构建符合新教学理念的教学模式,这是摆在各位老师面前的必须解决的问题。在初中思想品德教育中,如何将新的教学理念融入教学中,可以通过情景教学方法实现。创设情境,不但能够很好地实现教学改革的目标,而且可以让学生更轻松地学习,提高学生的道德品质修养,领悟人生意义。