情境教学法在高中英语语法教学中的应用

本文结合课例探讨在高中英语语法教学中运用情境教学法的途径：在导入环节运用视频创设情境激发学生学习兴趣、在呈现语法知识环节结合学生生活实际创设情境降低学习难度、在操练环节运用图文并茂的方式创设情境帮助学生梳理知识点、在应用环节通过创编对话创设情境让学生在真实情境中学以致用,旨在发展学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。     

高中地理体验式教学情境创设探讨

高中地理教学工作中,教师要合理利用教学资源,为学生营造出有效的教学情境,让学生在这种情境当中,更好的进行体验的,更好的学习相应的知识点。通过体验式教学进行情境创设,能够让学生更好的对知识点进行理解,能够帮助学生有效的提高自身能力。本文对高中地理体验式教学情境的创设进行简要分析。     

初中数学课堂中探究式教学的应用

所谓探究性教学是指在教学阶段,在教师的指导下,学生通过"自主、探究、合作"的方式,对教材中的知识点进行学习,它是一种符合新课程标准的教学模式。这种教学模式使学生更加深刻地清晰地掌握知识点,也可以培养学生的自主学习能力和创新意识。因此,本文从创设情境、自主或小组探究、发现问题、启发教育、自我反思这五个方面对探究式教学在初中数学课堂上的应用进行探讨。     

初中美术课堂高效化教学情境设计之我见

在课堂教学中,自主探究是学生获得知识、构建知识的重要环节,创设高效化的"教学情境"有利于激发学生内在的学习需要,自主建构美术知识,培养学生综合能力。本文通过高效性教学情境的重要性、高效化教学情境创设原则,高效化教学情境的特点等方面来阐述了笔者初中美术课堂高效化教学情境设计的一些心得     

高中数学高效课堂构建中问题情境的创设与运用

问题情境的创设与运用,是构建高中数学高效课堂的有效方法。教师通过设计问题情境,将学生引入到相关的情境中去,使学生对高中数学知识点的理解更加深入高效。在实际的教学中,教师可以将高中数学知识点的情境创设与运用分开处理,可以事先拟定一些比较具体的情境,再将这些情境结合具体知识运用于课堂中,以此来实现高中数学课堂的高效教学。教师可以创设实践教学课堂、互助教学课堂以及互联网教学课堂等多种课堂情境,在进行某一节课的学习时,根据实际需要将这些具体的情境运用到教学中去。     

有效教学情境的创设

创设有效的语文教学情境,让学生在轻松、自信的课堂环境里积极主动地学习,是教师提高语文课堂教学的有效途径之一,本文通过"创设情境,激发兴趣"、"创设情境,快     

数字化背景下高中数学教学的实践与探究——以《空间平面与平面的位置关系——二面角》为例

数字化在高中数学教学中的广泛应用,重视的依然是课堂的教学本质,但教学方法的变化使得教师可以更便利、直观、具体地设置恰当教学情境,有效提高教学效率,成为高中数学教学模式改革的强大助推力。本文主要论述了如何将数字化教学手段更高效地结合到高中数学教学中,以《空间平面与平面的位置关系——二面角》为例,在概念课探索性学习过程中,让学生体会知识的生成过程,理解寻找二面角的平面角的本质和合理性.在课堂上,加强信息技术对课堂效果的影响,以及对学生学习方式的积极作用.     

围绕教学情境开展高中历史教学的探索

随着新课改的不断深入,历史课堂的形式发生了很大的变化。在高中历史教学中,情境教学得到很好的运用,可以提高学生的学习兴趣和能力,让学生在学习中吸取经验。但是,不乏教师追逐课堂进度,忽视情境导学在课堂教学的价值,往往只是灌输性展开教学,让学生追求知识点的记忆,忽略学生在学习中的体验。因此,本文从生活方面、学科方面、认知冲突这三个方面来围绕高中历史如何创设教学情境,从而提高教学质量。     

整合文本资源,优化教学情境

情境教学是教师激发学生参与课堂学习的教学方法。为了提高学生的课堂参与率和学习的积极性,帮助学生实现对语言的理解、感悟、内化和迁移,提升学生的英语综合语用能力,教师应整合文本资源,创设生活情境,激趣导入课堂;创设真实情境,激发学习欲望;创设趣味情境,激活个性思维;创设高效情境,提升表达能力。     

信息技术教学高效课堂的建构策略

<正>高效课堂属于"有效教学"的范畴,简单地讲,就是以有限的时间、有限的空间、有限的投入,采取恰当的教学方式获得最大学习效益的课堂。高效课堂源于有效课堂,但其境界高于有效课堂。高效课堂的终极目标是致力于学习能力的培养,从而实现学生终身学习能力的形成。在信息技术教学中,我们如何建构中小学信息技术教学的高效课堂呢?一、创设情境,优化高效课堂的建构手段创设良好的教学情境,使学生的情感活动与认知活动在不     

语文教学如何培养学生的学习兴趣

语文教学必须注重培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,使学生积极参与课堂学习。为达到这一目的,本文主要通过创设课堂情境、巧妙利用学生的绰号、培养学生的提问能力、恰当使用多媒体资源、课堂教学"表演化"、不断"进化"学生的学习兴趣等方式,培养学生的学习兴趣,提高语文教学的有效性。     

由《背影》的教学谈语文教学中的情境因素

在《背影》一课的教学过程中,教师通过创设情境,营造良好的课堂互动氛围,让学生联系自身生活经历朗读文本,激发了学生的阅读兴趣,使学生交流了情感,增加了体验,升华了感悟。课堂是教师和学生共同的舞台",舞台"情境的创设深刻影响着教学效果。在课堂上,教师既是导演又是演员,是课堂情境的创设者,也是学生参与课堂情境构建的引导者。此外,师生的生活情境、教材的预设情境、课堂的生成情境等因素,都对激发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力能力发挥着重要作用。     

中职英语课堂教学如何创设有效教学情境

中职英语教学新大纲要求激发和培养学生的学习兴趣,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。本文阐述了在中职英语课堂教学中创设有效教学情境的方法和课堂实践以及创设教学情境时应注意的问题。课堂实践证明,创设有效的教学情境,能够营造愉快、轻松的教学氛围,使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化,能够提高学生的学习积极性。     

如何增强有效的物理课堂情境教学

一、问题是课堂的核心,情境是产生问题的摇篮创设良好的问题情境,对于培养学生的观察能力和自主学习能力,在教学起到了不可忽视的作用,但由于物理学科知识逻辑性较强,加上初中学生的年龄特点,他们难以长时间把精力放到学习中。所以教师在课堂上如何把"学生的要我学,变为我要学",让学生在短时间内迅速步入对知识的探求过程之中,是一个很重要的问题。在实际的教学中,很多教师在物理课堂上也积极创设教学情境,来引导学生进行学习,但由于创设的情境范     

关于小学数学的教学方式若干思考

小学数学教学核心素养的培养应当更加偏向于学生们数学学习兴趣的培养以及利用知识点解决实际问题的能力的培养。通过情境教学,我们能够创设出学生们喜闻乐见的各式情境,并将知识点的利用融入其中,从而促进学生们数学核心素养的形成。我们教师在进行情境教学的过程当中,需要注重问题情境的设计,从而有效激发出学生们参与到课堂学习以及问题解决的热情,提高数学教学的效率。     

二面角的教学设计

二面角的教学设计罗世清，黄画剑一、设计思想１．教学目的、重、难点的确定本节课的教学目的是使学生理解二面角以及二面角的平面角的概念，并能运用于实际。教学重点是二面角的平面角的概念。教学难点是为什么要用二面角的平面角来度量二而角。２．教学方法的确定采用启...     

初中数学课堂中教学情境创设的思考

情境创设必须着力培养学生的兴趣与主动性,这自然是毋庸置疑的.同时,学生学习中的探究性、创造性、教育性、实践性也是教师在情境创设中应该考虑的因素.有效的教学情境贯穿浓厚数学味的课堂,才能使学生的体验与反思更加深刻而富有思想性.创设数学教学情境应根据各知识点的本质内涵以及学生的水平进行不同形式的呈现.     

中职英语课堂教学如何创设有效教学情境

中职英语教学新大纲要求激发和培养学生的学习兴趣,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。本文阐述了在中职英语课堂教学中创设有效教学情境的方法和课堂实践以及创设教学情境时应注意的问题。课堂实践证明,创设有效的教学情境,能够营造愉快、轻松的教学氛围,使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化,能够提高学生的学习积极性。     

创设教学情境 激发学习兴趣

全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)指出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识面出发,创设生动有趣的教学情境,从而提高学生的学习效率。"通过创设教学课堂情境不仅能激发学生学习兴趣而且能提高学生探究数学知识的热情。     

游戏化教学在高中化学课堂教学中的应用

一些学生认为高中化学知识课堂是非常枯燥的,教师在课堂上讲得非常仔细,各个知识点都讲授到位了,但是依然无法提高学生的化学知识学习能力。在高中化学课堂教学过程中,教师要转变传统的"讲授型"教学方式,在课堂上开展一些别具特色的化学游戏。通过游戏形式创设良好的化学学习情境,让学生在玩中学、在学中玩,从而让枯燥乏味的化学知识变得富有趣味性,以此有效提高学生的化学学习能力。