高职院校社会服务改革探讨

阐述高职院校社会服务的必要性,分析高职院校社会服务的现状,讨论高职院校社会服务的改革措施.     

高职院校开展社会服务的探讨

高职教育是高等教育的组成部分,开展社会服务是土建类高职院校的任务之一,高职院校开展社会服务要根据本校的办学特色资源,充分发挥服务行业或服务区域的优势,不断增强社会服务的能力和服务的水平.     

充分发挥高职院校社会服务功能

高职院校以“服务社会”为办学宗旨,只有在为社会服务的同时才能得到社会的支持,才能得到更好地发展。所以,高职院校必须充分发挥其为社会服务功能,注重培养技术应用型人才,建设高质量“双师型”师资队伍,利用师资及各种教学资源可以为社会、为企业开展各种培训,提供技术支持及信息咨询等服务。高职院校与企业联合办学降低企业的人才培养成本,将企业的项目引进学校,为企业提供全方位的服务。还可以通过就业回访,开展科研等方面工作为企业、为社会提高更广泛的服务。     

充分发挥高职院校社会服务功能

高职院校以"服务社会"为办学宗旨,只有在为社会服务的同时才能得到社会的支持,才能得到更好地发展.所以,高职院校必须充分发挥其为社会服务功能,注重培养技术应用型人才,建设高质量"双师型"师资队伍,利用师资及各种教学资源可以为社会、为企业开展各种培训,提供技术支持及信息咨询等服务.高职院校与企业联合办学降低企业的人才培养成本,将企业的项目引进学校,为企业提供全方位的服务.还可以通过就业回访,开展科研等方面工作为企业、为社会提高更广泛的服务.     

高职院校社会服务能力评价指标体系探讨

从高职院校的社会服务功能出发,运用经验判断与定义推演相结合、文献研究与专家咨询相结合的方法,遴选高职院校社会服务能力的评价指标。采用专家打分构建权重判断矩阵,利用层次分析法确定各指标的权重值,最终形成由4个一级指标、13个二级指标和40个三级指标组成的高职院校社会服务能力评价指标体系。评价结果显示,评价指标经过一致性检验,内容效度较好,可作为教育管理部门对高职院校社会服务能力进行考核和评价的工具。     

高职院校社会服务模式述评

"以服务为宗旨、以就业为导向,走产学研相结合的道路"是高职院校办学的核心理念,为社会企业服务是高职院校办学的根本所在。高职院校目前的社会服务模式包括职教集团模式、"订单式"人才培养模式、岗位技能再培训的社会服务模式、高校对口支援模式和"三下乡"服务模式等。     

高职院校的社会服务功能浅析

高职院校发挥好自身的社会服务职能是其内涵建设的重要方面,也是其发挥引领作用的具体体现.高职院校以"服务社会"为办学宗旨,只有在为社会服务的同时才能得到社会的支持,才能得到更好地发展.所以,高职院校必须充分发挥其为社会服务功能,注重培养技术应用型人才,建设高质量"双师型"师资队伍,利用师资及各种教学资源可以为社会、为企业开展各种培训,提供技术支持及信息咨询等服务,同时为自身的发展提供更多的支持、更广阔的发展空间.     

高职院校社会服务途径探索

随着时代的发展,高职院校的社会服务职能越来越重要。开展有高职特色的社会服务既是高职院校的社会责任和经济发展的必然要求,也是其自身发展的要求。本文在总结高职院校社会服务现状的基础上,对高职院校参与社会服务的多种途径进行了有效的探索。     

论高职院校教师的社会服务能力

服务社会是高职院校教师职业发展的一个重要支点,社会服务能力是高职院校教师的重要能力。现行激励机制缺位以及观念上的偏差,是制约高职院校教师社会服务能力发展的主要原因。对此,应建立开放式的高职院校教师教育体制、采取合理有效的激励机制、改变教师观念、树立教师"自我更新"的专业发展意识,以有效提升高职院校教师社会服务能力。     

刍议高职院校的社会服务

文章从有需要才能生存、发挥职能与谋求生存有着质的区别、社会服务是高职院校的全部职能等三个方面阐述了社会服务是高职院校的"生存之本";讨论了加强对高职院校内部社会服务的研究、突出高职院校的社会服务特色、注重社会服务的全方位性和直接参与性等高职院校社会服务研究需要特别关注的问题。     

如何提升高职院校服务社会的能力

高职院校对自身应承担的社会服务责任越来越重视,但实践中普遍存在市场意识缺乏、服务水平落后、服务能力不足,无法满足社会需要的问题。高职院校的服务社会能力的提升,是其学校建设的重要关注点,改革培养方式,增强毕业生可持续、可循环的发展能力,促进就业,提高服务社会的能力水平,才能得到社会和企业、民众的广泛认可。提升高职院校服务社会的能力,也是我国经济快速、平稳运行的保证之一。     

高职院校社会服务模式构建

高职院校的社会服务职能既是职业教育服务于经济社会发展的职责,也是职业教育本身的迫切需要。文章通过探讨当下高职院校社会服务运作模式和特征,分析高职院校开展社会服务时存在的现实问题,并根据市场对院校社会服务的需求,从办学特色、运行机制、能力提升、政府扶持等方面提出建议,为充分发挥高职院校的社会服务职能提供策略性参考。     

高职院校增强社会服务能力刍议

社会服务是高职院校最主要、最核心的功能,也是高职院校核心竞争力最直接的反映和体现.高职院校开展社会服务的功能定位主要包括人才服务、技术服务、培训服务、文化服务、咨询服务.提升高职院校社会服务能力是一项系统工程,必须强化服务意识、夯实服务基础、创新服务模式、构建服务机制、健全服务体系.     

广西高职院校科研社会服务态势探析

开展科研社会服务是高职院校的主要任务之一。通过对2016年以来广西高职院校开展科研社会服务状况的调查,对广西高职院校科研社会服务态势进行探析,发现科研社会服务能力逐年增强,但也存在整体水平不高的问题。根据研究结果,就如何推进广西高职院校科研社会服务工作、提升科研社会服务能力提出了建议。     

宁夏高职院校社会服务能力提升策略研究

社会服务是我国高校的四大职能之一,文章基于宁夏多所高职院校的高等职业教育人才培养质量年度报告,从宁夏高职院校社会服务水平的实际出发,深入分析其中存在的问题和影响因素,明确了宁夏高职院校社会服务能力提升的实现策略：强化宁夏各高职院校的创新发展理念和服务意识,提升师资专业水平,增强自身实力和核心竞争力,服务区域产业发展,为社会、企业提供更有价值的服务。     

高职院校提升社会服务能力策略研究

高职院校增强自身社会服务能力既是履行社会服务职能的需要,更是提高自身竞争力,具备可持续发展力的需要。要提升社会服务能力,服务区域经济,就必须了解国内外高职院校社会服务现状,根据区域经济和自身特点,找准社会服务的定位和内容,在此基础上研究提升社会服务能力的策略。     

高职院校社会服务模式与功能实现

增强高职院校社会服务能力既是高职院校职责所在,也是促进自身发展的强大动力。当前高职院校服务经济社会发展主要有"订单式"人才培养、科技服务、教育拓展服务、校内资源共享服务和兄弟院校对口支援、辐射带动等模式。高职院校要从创新办学理念、提升办学实力、提高人才培养质量、建立健全社会服务机制和深挖社会服务潜能等方面来实现其服务功能。     

高职院校社会服务能力评价体系研究

社会服务是高职院校的一个职能。高职院校应利用自身的资源和优势,以社会需求为导向,发挥其社会服务的作用。高职院校社会服务能力评价体系的建立,可以不断增强其社会服务能力。     

提升高职院校社会服务能力的策略探究

随着区域经济与高职教育的快速发展,我国高职院校的社会服务进入了一个新的发展时期。为进一步发挥区域高职院校社会服务的作用与提高其社会社会服务的水平,文章探讨了提升高职院校社会服务的思路与对策。     

高职院校社会服务的新趋向——社区教育服务

大学作为独立的教学组织,被公认的经典功能有教学、科研和社会服务。高职院校是高等教育的一种类型,就社会服务而言,高职院校要积极利用自身资源和优势,要拓宽服务渠道,扩大高职教育的影响力,其中一个很好的服务去向是社区教育服务,高职院校应为构建终身教育体系和建立学习型社会作出更大的贡献。