加强跑步教学为学生成才奠基

跑步是体育中最普及、最简单易行同时也是最为枯燥、最艰苦的项目。跑步教学经常面临的问题就是学生对跑步的积极性不高,甚至有的学生谈＂跑＂色变。为了改变学生对跑步存在的消极情绪,提高学生的运动成绩,笔者在教学实践中不断地进行尝试,根据课改的要求,精心设计教案,采用生动有趣和新颖多变的教学方法,使学生在训练时不再感到枯燥和困难,积极性自然提高。针对跑步的不同类型,可以采用不同的教学形式。     

激发学生物理学习兴趣为学生成才奠基

兴趣是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。作为学生,一旦对物理产生了兴趣,就能使他由被动自觉学习转化为主动自主学习,从而形成良性循环。因而,作为教师,应该在教学过程中,有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发,让学生更好地学习物理,为将来成才奠定良好的基础。     

以学生为本位加强中职语文教学助学生成才

论述中职语文教学以学生为本位概念的界定,以学生为本位语文教学的特征和实践探索,旨在使中职语文教学更能适应人才培养的要求,更能激发学生的学习兴趣。     

立足学生成才创新语文课堂教学

创新,来源于教师对语文和对生活的热爱,它是教师对校园生活和社会生活中的语文元素的巧妙应用,是生命激情的一种表达,来自于一种信念:我要把我的语文课上得与众不同,上得充满瑰丽的想象与青春的激情,助力学生成才。     

践行“大语文”教学理念培养学生成才

研究当前语文教育观的演变,以及大语文的教学现状,设计出一种更适合大语文的课堂教学方法,能够提高语文的教学效果,提升学生的语文学习能力,提高学生的语文素养,培养学生成才。     

语文教学注重体验性学习为学生成才奠定基础

语文教学中,教师应遵循学生认知规律,注入体验性学习的机制和方式方法,挖掘学生已有的生活经验或新创感性经验,让学生去体验、感悟、发现,使学生更好地掌握知识,发展能力,为学生成才奠定坚实的基础。     

重视多媒体对语文教学的影响为学生成才导航

现代多媒体技术对语文教学有很大的健进作用,但在实际的教学中对语文教学也有不利影响,让语文教学丢失了语文性,使用不当,出现华而不实的现象。     

语文教学中的情感投资益于学生成才

在教学中,教师把全部的知识和情感倾注于学生,与学生心心相印,学生自然会感到教师既可敬又可亲,就会与教师在情感上产生共鸣,体会出教师对自己的期望,从而主动地调节自己的行为,趋于教师情感的指向。在教学中,教师还要充分利用表情系统向学生传达自己的正能量。     

运用情感教育法为学生成才奠基

夏丏尊先生在翻译亚米契斯著的《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。"他还说,相互尊重、相互爱戴、相互珍惜,才能真正体会到爱的真谛。笔者结合多年教学实践,认为只有用真爱与真情,才能化不可能为可能,化腐朽为神奇,让每一位学生在爱     

把德育融入语文教学引导学生成才

德育是素质教育的重要内容之一,而语文学科凭借着它“文以载道,以道育人”的学科特点为德育提供了良好的平台。因此,如何在语文教学中结合学生思想实际和知识水平进行有效的德育,是一个值得探讨的话题。     

语文教学中实施人文教育为学生成才奠定基础

人文教育的实质是人性的教育,它的核心是培养人文精神,主要任务是促进受教育者提高人性修养、塑造理想人格、实现个人社会价值。在农村初中语文课程教学中既要体现语文学科的基础性和工具性特点,又要渗透人文教育。充分重视学生情感、态度、价值观的培养,使学生语文整体素养得以提高,为学生成才奠定基础。     

实施忠孝教育 奠基学生成才

党的十七届六中全会作出《深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣》的决定,《决定》提出,要全面认识祖国传统文化,加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发。最终达到：社会主义核心价值体系建设深入推进,良好思想道德风尚进一步弘扬,公民素质明显提高的奋斗目标。学校是传承祖国先进文化的重要载体,学校教育是发扬优良传统、培养...     

语文教学中重视人文素养培养促进学生成才

人文素养的培养是初中语文教学的重要内容,也是素质教育的重要目标。强调语文教学中的人文素养培养,是因为它在丰富学生文化内涵、提升学生精神境界、培养学生成才方面有着积极的影响。     

中学历史课程教学的多样化利于学生成才

教育关乎祖国的未来,关乎学生的成长成才。因此,教育工作者一直在探索教育方法的改革。中学历史作为一门人文学科,对于学生爱国主义精神和历史责任感的培养起到了关键性的作用,勿忘国耻的历史教育是培养学生爱国情感的重要手段。一个民族、一个国家不能忘记自己的过去,一个合格的公民应该具有相应的历史知识,而这一切,都要从中学历史教育开始。     

加强历史教学为学生成长成才导航

在高师历史教学中,教师要树立以人为本,以学生发展为本的理念,紧密结合教学内容,精心设计问题情境,发挥教学机智,把时事政治适当引入课堂教学,更加注重强化对学生正确人生态度的引领,让他们做关心国事的活力一代,为他们的成长成才及以后为人师表发挥更好的引领作用,凸显历史教育的现实意义。     

关注五年制高职学生教育新理念促学生成才

五年制高职学生有着其特殊性,普遍缺少自信,缺乏自我管理的能力,同时他们又有很强的自尊心,渴望得到他人的理解和认可。因此,教师要从五年制高职学生的特点入手,关注五年制高职学生教育的新理念,强调情感教育、人文教育及快乐教育的重要性,促学生成才。     

探索高中语文教学对策培养学生成才

高中语文教学是在高中教育阶段的基础学科,在语文教学过程中,教师教学不仅受高考压力的影响,而且还要思考高中生文字表达能力和语言灵活运用能力的提升。因此,高中语文老师需要改变旧思维模式,探索新思路和新方法,以培养学生语文素养,使学生成才。     

创设和谐民主的教学氛围激励学生成才

民主和谐的教学氛围能够培养学生的阅读能力,培养学生的感情能力,提高阅读教学的效果,激发学生的创新能力。     

打造小学英语高效课堂为学生成才奠基

课堂是小学英语学习的主战场,教师要更新教育理念,与时俱进,探寻睿智策略,鼎力打造高效课堂,为学生成才奠基。     

在英语教学中培养学生交际能力为成才奠基

随着全球化经济的不断发展,在全社会掀起了一股"英语热",社会各界对英语特别是初中英语的教学提出了越来越高的要求,强调培养和提高学生的口语水平和交际能力的重要性。因此,教师要着重分析在初中英语教学中培养学生交际能力的重要性,并就如何提高学生的交际能力提出一些意见和看法。