也谈对学生阅读兴趣的培养

语文教育需要探讨的问题很多，要提高语文教学效率，就必须提高学生的语言表达能力，而要提高学生的语文能力，就必须靠学生对语言多感悟、多积累、多运用。所以如何在语文教学中激发对学生阅读兴趣的培养，是语文教师值得研究的问题。     

如何培养学生的阅读兴趣

“腹有诗书气自华”、“厚积而薄发”,这些至理名言告诉我们,读书对一个人的气质、品格、修养的形成起着至关重要的作用。所以培养学生读书的兴趣,是小学语文教学的一个重要任务,是影响学生一生的一件大事。一个人一旦对读书有了兴趣,就可以自我完善“终身教育”,就可以不断学习新知识,做到活到老、学到老。     

如何培养学生的阅读兴趣和习惯

兴趣是最好的老师，提高学生的阅读兴趣是语文教学的关键环节，也是形成阅读能力的前提条件和基础。浓厚的阅读兴趣，是学生成才的最重要的因素，而培养学生的阅读习惯也是必不可少的，良好的阅读习惯将使学生终生受益。[第一段]     

试论中学生阅读能力的培养

语文教师常常会有这种感受：一册教科书教完了，可学生的读写能力依然没什么长进，不会综述文章的主旨，不会分析文章的篇章结构，谈吐时感情冷漠，语言贫乏。写作时囊中羞涩，落笔维艰。这需要语文教师重新审视自己教学的得与失。笔者试从阅读教学的实践出发，分析中学生阅读兴趣的形成、阅读技能的培养以及如何通过课内引导、课外拓展来提升中学生的阅读能力。     

初中语文教学中学生阅读兴趣的培养

俗话说:"阅读不能改变人生的长度,却可以改变人生的宽度,不能改变人生的起点,却可以改变人生的终点";"读书百遍,其义自见";"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",凡此种种,都通俗质朴的强调了阅读在语文教学中的重要性,起到了承上启下的桥梁作用,是语文教学的出发点和归宿。阅读能培养语感,     

培养学生阅读兴趣

培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一,更重要的是激发学生学习语文的兴趣。实践证明。采用启发式教学法,把认识事物的规律和学习语文的规律结合起来,就能有效地提高阅读教学质量,从而取得较好的效果。     

激发课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯

培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一 ,目的在于让学生广泛阅读 ,主动获取信息知识。但由于目前的课堂阅读教学过于注重精读指导 ,忽视了泛读指导与训练 ,加之大部分学生普遍缺乏良好的阅读环境 ,许多学生不会在课外主动去阅读儿童文学 ,更不用说去找报刊来阅读了 ,因而 ,小学生阅读速度普遍较慢 ,能力不强。处在信息社会 ,必须学会随时随地快速有效地获取信息。而这种能力必须由学生自己在平时大量阅读才能形成。阅读量的增加 ,有利于促进学生阅读能力与搜集信息能力的提高。增加阅读量 ,多读课外书是一个重要的途径。小学生多读课…     

浅谈低年级学生阅读兴趣的培养

营造氛围要激发学生的阅读兴趣,最重要的就是读书氛围的营造。我认为,可以从以下两个方面着手来做:一是班级读书环境的布置。如,在教室里张贴关于读书的名人名言以及小故事,开辟"好书大家读"、"快乐读书屋"等评比栏。二是家校沟通,建立属于学生自己的小书架。在学生识字伊始,教师就和家长商量,给孩子成立家庭小书库。现在很多学生在     

如何激发培养学生的阅读兴趣

课外阅读是语文实践活动的重要形式,语文新《课程标准》明确提出,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,读整体的书。兴趣是最好的老师,是学习的向导,使人们从事任何活动的动力。儿童是具有主动性的人,所教的东西引起他们的兴趣,符合他们的需要,才能引起他们的兴趣,开展课外阅读,激发兴趣是关键。     

学生阅读兴趣的培养

语文课程标准提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主地选择阅读材料。”但如何培养学生的阅读兴趣，让学生自觉地主动地读书，让阅读成为他们终生的伴旅，却是一个难题。情节曲折生动的电视剧和惊险刺激的网络游戏在吸引学生，另外在升学的巨大压力下，数理化作业较多，占用了学生相当多的晚自修时间。应该说当前学生面临的诱惑多，压力也大，语文老师如何抢占阅读阵地，是提高语文教学成绩的关键。     

学生阅读兴趣的培养

在中学生中普遍存在这样一种现象：学生非常喜欢阅读，但这仅限于课外的内容，对于语文教材中这些精挑细选来的文章，我们的学生却不愿去读，认为课文没有意思，也不知怎么去读，是什么原因导致了这种现象的存在呢？笔者认为原因主要有两个：一是我们现行教材的内容不适合学生的口味。     

以分组学习培养学生阅读兴趣

语文重在积累，讲求感悟。怎样才能让学生受到潜移默化的影响，喜欢上古今中外的优秀作品呢？“兴趣是最好的老师”，我从分组教学入手，培养学生语文阅读的兴趣和阅读习惯。     

谈阅读兴趣的培养

如何让学生变得“好读书,读好书”,是语文老师的重要职责。阅读不是朝夕之事,不仅仅是学生时代之事,而应该是终身之事,“让读书成为一种生活”是语文教学的终极目标。这有赖于阅读兴趣的培养,而这种兴趣应该具有稳定性、持久性。那么如何培养？先要让学生走出思想上的误区,其次是推荐书籍,开展形式多样的读书活动,再次是建立各种激励机制。     

初中学生课外文学阅读兴趣的培养

阅读教学是语文教学的重头戏,语文教师往往通过阅读教学来指导学生积累语文基本知识,培养语文学习的基本能力。但由于语文教科书所编排的阅读内容有限,课堂教学的课时安排有限,仅靠课堂阅读教学来落实语文基本知识的积累和语文基本能力的提高是远远不够的。因此,大凡有经验的语文教师都非常重视加强学生的课外阅读指导。     

阅读能力培养自兴趣始

本作认为要提高学生的阅读能力，就得让其“读”有兴趣；培养学生的阅读兴趣，则应使学生懂得阅读的意义，掌握阅读方法，并在阅读过程中不断获得“成功”。     

如何培养学生的阅读兴趣

《语文课程标准》指出：学生要能较熟练地运用读书方法,扩大阅读范围拓展自己的视野。而小学生因为所掌握的知识有限和生活体验较少,通常对阅读文章、理解内涵不感兴趣,这就需要老师在教学中要有意识的培养学生的阅读兴趣。     

谈职高学生阅读兴趣的培养

浓厚的学习兴趣是学生自觉学好语文的动力。针对职高生的特点,培养他们的学习语文的兴趣应从培养阅读兴趣入手。     

引领学生进入神奇的阅读殿堂——培养兴趣是学生课外阅读的基础

阅读教学不仅是语文教学的一个重要组成部分,而且也是一门内容十分丰富的学问。学生的阅读状况如何？存在什么问题？这是广大语文教师十分关注的话题。但愿广大教师能引领学生进入这神奇的阅读殿堂,撷取璀璨夺目、五彩缤纷的知识珍宝。[编者按]     

阅读兴趣 从小培养

阅读对人的一生有着极其重要的意义,健康而认真的课外阅读能使学生开拓视野,增知启智。吕淑湘先生曾指出,他的知识百分之七十得之于课外阅读。由此可见读书的重要性。可是在课外书籍并不匮乏的今天,我们的学生却并不喜欢读书。如何让孩子喜欢读书,养成良好的读书习惯,这一直是家长和老师面临的一个难题。下面就谈谈我在这方面的一点尝试。