浅谈我国现代网络教育的教学模式

网络教育是新兴的教育形式。我国现代的网络教育正处在发展阶段,虽然具备了一定的思路和方式,但是还没有形成一个完整的教学模式,这就使得教育思想和教学方法缺乏具体的执行和指导者。因此,应当在实践中充分利用网络特征发展和创新网络教学模式。     

网络教育资源在高校中的应用浅谈

网络教育是目前为太多数人所接受的一种新型教育形式，它是现代远程教育的一种主要实现方式。它符合社会的发展，越来越多的学校、企业和个人开始关注通过网络进行学习，提高自身的知识水平和竞争能力。     

网络环境下PBL教学模式研究与实践

基于问题导向型的学习（Problem—Based Learning,PBL）是一种集中体现建构主义学习理论的教学改革思路,它以“解决问题”为中心,培养学生知识获取、解决问题和自主协作等方面的能力。随着网络在教学中的广泛运用,在网络环境下PBL的教学成为目前人们关注和研究的热点,文章以财经类学科教学为例,对现行教学体制下基于问题的教学模式进行了分析和总结。     

Web数据挖掘 在网络教育中的应用

随着网络教育的发展,将相应的网络技术及时应用到网络教学中,提高网络教育质量,一直是教育界探讨的重要课题。文章主要探讨了在网络教育中应用Web挖掘的必要性,介绍了Web内容挖掘、Web结构挖掘和Web使用挖掘在网络教育中的应用,以实现网络教育的个性化,提高网络教育质量。     

PBL教学法在高校文献检索课中的应用

文章主要阐述了PBL（以问题为基础的学习）教学法在高校文献检索课中的实施原则和步骤,并进一步比较了它与传统教学法的不同。参考文献3。     

Web挖掘在网络教育中的应用研究

文章讨论了将Web挖掘应用在网络教育中的必要性,以及Web内容挖掘、Web结构挖掘和Web使用挖掘在网络教育中的应用。     

Web数据挖掘在网络教育中的应用

随着网络教育的发展,将相应的网络技术及时应用到网络教学中,提高网络教育质量,一直是教育界探讨的重要课题.文章主要探讨了在网络教育中应用Web挖掘的必要性,介绍了Web内容挖掘、Web结构挖掘和Web使用挖掘在网络教育中的应用,以实现网络教育的个性化,提高网络教育质量.     

信息检索课PBL教学模式中“问题”的选择

基于问题的学习教学模式近年被应用到信息检索教育中。学习“问题”的合理选择是PBL教学的关键环节。被选择的问题应符合三个条件：一是能概括地体现重要的检索原理和检索技术;二是检索者在构建检索式时常见错误或容易忽视的问题;三是检索者在检索过程中经常遇到的重要疑难问题。学生对每个问题的学习和讨论,都会使其掌握相应的检索技术和方法。     

计算思维导向的大学计算机基础PBL教学模式

当前部分高校计算机基础教学存在忽视培养学生计算思维、缺少明确教学目标等问题,为此需对教师自身思维模式进行改进,积极培养学生的计算思维。PBL教学模式包括确定问题、成立小组、解决问题、汇报结果和反馈总结,将其应用在大学计算机基础教学当中,不仅可以培养学生的计算思维能力,还可以增强该课程教学效果。基于此,以大学计算机基础课程为例,对如何运用PBL教学模式培养学生计算思维进行了研究,希望可以给大学计算机基础课程教师以参考。     

教育元数据及其在网络教育中的应用

文章简要地介绍了教育元数据的产生、发展、功能以及当前国际上存在的几种教育元数据标准;讨论了目前开发教育元数据所面临的问题,概述了TLF元数据的具体规范。     

知识挖掘在网络教育资源组织中的应用

知识挖掘带来了新的思维和综合的实现技术。文章根据知识挖掘的思路,分析了学习者在网络教育资源中的常见问题,尝试找到资源定位与学习者需求的多方面差异,并在此基础上提出了相应的对策和方法,从而达到丰富学习资源的目的。     

博客及其在网络教育中的应用研究

一、博客的特征近年来,博客风靡全世界,由于它使用简单、内容丰富,深受网民的欢迎,被喻为是“继EmaiI,BBS,ICQ之后的第四种网络交流方式”、“网络时代的个人读者文摘”和“信息时代的麦哲伦”,具有个人性、即时性、开放性、拿来主义等特征。除此之外,博客还具有如下特征:(一)思想共享。思想共享是博客发家致富的秘岌。方兴东在《博客论1.0版》就说道:“博客的出现,标志着以‘信息共享’为特征的第一代门户之后,追求‘思想共享’为特征的第二代门户正在浮现,互联网开始真正凸现无穷的知识价值。”思想共享把人们带入一个更加宽容与开放…     

信息技术课程教学模式研究

信息技术课程因其多媒体特点和新颖性而与传统的理论学科教学有很大的不同．信息技术课程的教学应以典型问题为诱导,通过逐级递进的问题促使学生在问题解决过程中实现知识建构。另外,当前学生的信息技术能力差异巨大,在教学活动的组织中可以通过协作学习的理论作为指导．通过恰当的监控手段促使小组协作,实现协同知识分享与共同发展。     

谈PBL模式在高校信息素质教学中的应用

本文通过课例介绍了PBL模式在高校信息素质教学过程中(即准备阶段、自主探究阶段、陈述总结阶段、考核评价阶段)的具体应用,认为该模式对提高学生自主学习能力、培养学生团队合作能力、发展学生高层次思维能力、提高教师的自身素质不无裨益,并总结了教师应用PBL模式时应注意的若干问题。     

PBL在高校传媒类专业实践教学中的应用探索

中国传媒行业特别是新媒体领域的迅猛发展对从业者和准从业者的能力要求日益提高,而目前培养高校传媒类人才的录音技术课程实践教学方法并不多.本研究尝试将基于项目的学习(PBL)引入到录音技术课程《数字录音与应用基础》教学中,结果发现该教学方法可以有效地提高教师教学质量和改善学生学习效果.本文通过对此教学过程进行详细地梳理和总结,力图为基于项目的学习(PBL)在高校传媒类专业实践教学中的应用提供一个可操作的模板.     

中国网络教育发展分析

本文指出网络化教育是中国教育改革与发展的一条重要出路;分析了中国网络教育以基础教育为主的现状和弊端;预示了以高等教育优先的网络发展方向;提出了网络教师与产业化道路这一符合中国国情的现代网络教学规律。     

谈PBL摸式在高校信息素质教学中的应用

本文通过课例介绍了PBL模式在高校信息素质教学过程中（即准备阶段、自主探究阶段、陈述总结阶段、考核评价阶段）的具体应用,认为该模式对提高学生自主学习能力、培养学生团队合作能力、发展学生高层次思维能力、提高教师的自身素质不无裨益,并总结了教师应用PBL模式时应注意的若干问题。     

试论自主学习教学模式在化学教学中的应用

随着现代知识体系的不断扩展和素质教育的大力普及，传统的教学模式已经表现出了自身的缺陷。笔者针对这一现象，结合自身在教学工作中的一些实践经验，对自主学习教学模式在化学教学中的应用进行探讨和研究。     

在文检课教学中引入“PBL”教学模式

PBL教学模式是一种新型的教学模式,目前在全世界范围内被广泛的应用。作为文检课教师,我们应认识到这一新型的教学模式的重要性,逐步将PBL引入到文检课教学中来。     

未来教师空间站网络教育平台设计

未来教师空间站把IT高新技术与教师教育相整合,创设教师专业发展实验室、学习共同体互动室、农村中小学远程教师实验室、教育网络资源开发室等4个创新教师教育实验室。为培养合格的中小学教师和优秀的在职教师,提供全新发展的网络教育平台。