网络远程教学资源开发的语言学特征

在系统分析网络教学资源的“设计语言学”或“语义分析设计”思想、多媒体网络教学资源的信息干比及设计排除、多媒体网络教学资源对教学的解放与控制的双重性的基础上,展开对多媒体网络教学资源支降的学习活动设计这一问题的探讨。     

试论网络环境下英语课堂教学的有效性

网络环境下的英语课堂教学是在传统英语教学的基础上,利用计算机网络技术开展的教学活动。在这种新的教学模式下．有助于丰富教学手段和教学资源,拓展教学空间和容量,活跃课堂学习氛围,增强学生学习兴趣。     

外语网络自主学习模式下学习风格研究

本研究通过问卷和测试旨在了解外语网络自主学习环境下大学生学习风格的整体倾向、学习风格与学科和性别的关系,以及学习风格是否影响学生对网络自主学习的认识和自主学习成绩。研究发现：学生学习风格呈多元性;文、理科学生以及男、女生在学习风格上表现出明显差异;学习风格与外语网络自主学习认识显著相关;学习风格与学习成绩没有明显的相关性。根据研究结果,笔者就网络自主学习课程设计提出了教学建议。     

高校网络教学资源建构模式与应用效率探析

国内高校在网络教学资源构建模式、管理方法和应用中存在诸多问题,其关键在于对网络媒介的特性和网络环境下教学行为方式的变化认识不足。网络媒体的特殊性决定了其结构和运行管理模式不同以往,而探究网络环境下教与学关系、重新思考校园网络的定位问题则是解决这些问题的关键。     

本科导学点教学过程管理实践与研究

研究在“本科导学点”特殊办学模式下教学管理制度的建立、教学资源的建设、现代管理手段的运用、教学过程管理与质量监控等问题,对下一阶段试点项目教学管理工作提出有针对性的建议。     

网络环境下非正式学习刍议

网络环境下,非正式学习对人的发展起到了重要的作用。因此,分析学习者通过网络进行非正式学习的特征和产生的影响,对创建网络学习环境和资源等具有一定的推动作用。     

网络环境下研究性学习及其策略构建

研究性学习作为当前基础教育改革中出现的一种新理念,成为人们越来越广泛关注的话题。本文从网络环境对研究性学习的支持出发,探讨了网络环境下研究性学习方式,网络环境研究性学习平台的构成,并论述了在网络环境下开展研究性学习的教学指导策略。     

网络环境下自主学习的现状与思考

随着计算机网络技术的发展和教育部“校校通”工程的实施,一种全新的学习方式——网络环境下的自主学习,以其实现师生间跨时空双向交互和自主学习、教育资源共享、教育终身化等优势,展现出旺盛的生命力和发展潜力。所以,如何提高网络环境下自主学习的绩效,最大限度地实现学习者的自主性和灵活性,充分体现学习者的主体地位是当前网络教育研究的热点问题。     

基于网络的“信息技术教学论”案例教学资源平台的建设

案例学习是职前教师获得实践性知识的重要途径之一．本文明确了“信息技术教学论”课程案例教学资源平台建设的需求,介绍了平台设计的理论指导．基于B／S的设计模式探讨了该平台的设计方案。将信息技术教学论课程的教学案例通过此平台进行有效的收集和管理．为信息技术教学论的学习创造了教学案例探究的环境,基于平台构建信息技术课程教学的混合学习模式,有助于提高信息技术师范生的教学技能。     

多元立体化网络教学资源的设计与建设

在信息化的时代,移动学习成为重要的学习方式,“植物保护通论”教学改革需要充分应用网络多媒体技术,文章提出了“以网络课程网站为核心载体,移动学习网站为补充,专业数据库网站为拓展”的三位一体立体化网络学习资源的框架,并对其中的三大要素即网络课程、移动学习网站、专业数据库网站的内涵及学习内容设计,以及三者之间的关系进行阐述.最后对如何在教学中应用多元立体化网络教学资源进行讨论.     

建好档案继续教育网络教学资源库的设想

档案继续教育培训可以借鉴"干部在线学习"的网络教学方式,以更好地解决档案继续教育教学资源匮乏和档案人员学习工作矛盾这两大难题。如此,就需要建立一个网络教学资源库。建网络教学资源库,应在对学员进行调查、了解学员的学习需要以及学习条件和环境等的基础上,针对他们的学习需要和不同的学习条件,以创新的思维和方法来设计开发,可以某一课程为     

网络环境下PBL教学模式研究与实践

基于问题导向型的学习（Problem—Based Learning,PBL）是一种集中体现建构主义学习理论的教学改革思路,它以“解决问题”为中心,培养学生知识获取、解决问题和自主协作等方面的能力。随着网络在教学中的广泛运用,在网络环境下PBL的教学成为目前人们关注和研究的热点,文章以财经类学科教学为例,对现行教学体制下基于问题的教学模式进行了分析和总结。     

网络环境下任务驱动学习在研究生教学中的应用探析

文章在引出了任务驱动学习概念的基础上,阐述了网络环境下任务驱动学习在研究生教学中的优势,探讨了网络环境下任务驱动学习在研究生教学中应注意的问题。     

网络环境下学习兴趣的建立

在网络环境下,学习是一种高度自主的独立学习。学习者必需具备高度的学习热情和兴趣,才能产生好的学习效果。本文以远程开放教育为例．对学习者的学习行为和心理做了简要分析,对网络环境下如何建立和提高学习兴趣提出一些建议。     

馆员在网络学习共同体中“自燃”的探析——基于活动理论视角

通过对活动理论和网络学习共同体概念简述,提出馆员基于活动理论视角下网络学习共同体的专业发展模式,以期帮助馆员在一种互动探索学习的环境中,进行个性化专业知识积累和业务技能提升.同时为馆员创造广阔的社会网络,促进自身社会性发展,最终达到自我“燃烧”的目的.     

研究性学习网络支撑平台的设计

随着网络研究性学习的不断推广,建立教学研究性学习网络支撑平台对学生开展研究性学习和合理使用网络资源有着深刻的意义、现实环境中对于建立学生研究性学习的环境是有局限的,但是网络环境可以为学生和老师提供一个方便快捷的学习平台,学生和老师的交流变得简单而且节省了时间,同时网络提供的研究平台可以科学引导学生进行研究,网站有良好的提示导航功能,学生只要按提示进行分组学习,这样避免了开展研究中的麻烦。     

基于3G技术的移动学习在高校网络教学中的应用分析

3G技术实现了无线网络数据传输速度的极大提升,为移动学习也提供了重要的技术支持,它使得在移动环境下处理图像、音乐、视频流等多媒体信息成为现实。本文首先对3G技术的特点和移动学习进行了分析,然后提出了3G技术支持下的移动学习在高校网络教学中的应用模式,并提出了3G技术支持下移动学习在高校网络教学的实现策略,以期能促进新技术下移动学习和高校网络教学的发展。     

浅议网络学习模式与高校教务管理——以华北煤炭医学院网络学习模式为例

随着信息技术在高校的广泛应用,网络学习已成为大学生上网的主要目的之一,也是大学生学习的主要形式之一。网络学习模式促使教务管理的理念、目标、方法和手段等发生变化,为创新高校教务管理提供了新的机遇与挑战。笔者通过对网络学习与高校教务管理关系的探讨,以华北煤炭医学院网络学习模式为例,分析了网络学习模式对传统高校教务管理的影响,进而对教务管理工作的改进提出几点建议。     

建设网络良好生态的行动指南--学习习总书记在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话

习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上对当前的网络新闻舆论工作提出了重--求,“让亿万人民在共享互联网发展成果上有更多获得感”“网络空间是亿万民众共同的精神家园”“建设网络良好生态,发挥网络引导舆论、反映民意的作用”“网上网下要形成同心圆”等新观点、新思想对开展新的舆论环境、媒体格局、传播方式、网络生态下的新闻舆论工作具有重要的指导意义。新闻宣传管理部门和新闻单位要高度重视、深入学习、努力创新、做好工作,在思想上高度重视网络舆论引导工作,在工作上精准有力,建设风清气正、生态良好的精神家园,团结社会各界共筑“同心圆”,让人民群众有更多获得感,推动舆论引导能力和舆论引导体系现代化。     

网络档案教学资源整合探析

网络档案教学资源是网络档案教学的前提和基础.本文从资源整合视角审视网络档案教学,分析网络档案教学资源整合的意义,并对当前网络档案教学资源整合中存在的问题进行剖析,基于已有问题提出了相应的整合策略.