共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
吴军 《上海教育评估研究》2022,11(6):61-65
把师德师风作为评价教师教学的第一标准,有利于推动当前师德师风建设与教师教学发展的融合和促进。针对当前评价中存在的“五唯”问题突出、评价重形式轻内容、忽视学生评价、评价指标缺乏时代性的问题,提出改革“五唯”评价的理念与方法、改进评价中的师德师风标准、充分发挥学生评价的作用。在新时代要求下,需要突出师德师风第一标准,转变评价观念,强化过程评价和健全综合评价,改革高校教师教学评价,促进新时代师德师风建设。 相似文献
3.
4.
方荣辉孙云海 《湖州职业技术学院学报》2018,(2):65-67
教师是教育之本,师德是教育之魂。高校教师承担着培养学生思想品德,帮助学生树立正确的人生观和价值观的重要责任。高校教师的师德师风建设关系到高等教育的发展方向。近年来,受外部环境及网络影响,部分高校教师的师德师风每况愈下。应加强理想信念教育,完善考核评奖机制,以形成高校教师爱岗敬业、关爱学生、淡泊名利、勇于创新、与时俱进的良好师德师风。 相似文献
5.
教育是一种培养人、塑造人、发展人和完善人的活动,教师是人类文明知识的传播者、人类灵魂的塑造者,其职业道德联系着人类历史的昨天、今天和明天,这就决定了师德不同于普通道德,它应是崇高师魂、精湛师能和优良师风的完美结合。在信息网络化、经济全球化、利益多元化、文化多样化的今天,加强高校教师的师德建设尤为重要。而铸师魂、强师能、正师风是新时期加强高校教师师德建设,培育教师师德魅力的根本途径。 相似文献
6.
高校师德师风考核要适应新时代对教师队伍建设提出的新要求,积极应对师德师风建设中的重点和难点问题。高校要严格考核评价,落实师德第一标准,形成教育、考核、效能相统一的长效治理链条,统筹类别细分与科学评定,在实践中丰富考核内容建设,在创新运用中推进高校师德师风建设。 相似文献
7.
高校师德师风建设是高校教师队伍建设的基础性工程,是高校教育质量提高的重要保证.高校思想政治课理论课教师职业的特殊性更突显了其师德师风建设的重要性.然而,当前高校思想政治理论课教师师德师风建设在取得明显成效的同时,也存在不少问题.这就要求我们要对高校思想政治理论课教师师德师风建设加以高度重视,并针对存在的问题提出相应的对策. 相似文献
8.
教师思想政治和师德师风作为教师评价首要要求和第一标准已经成为共识.高校要自觉将法治思维融入师德建设行为,加强对《新时代高校教师职业行为十项准则》的内涵理解.高校师德建设尤其是失范行为处理要厉行法治思维,处理好三对关系,有效防范化解舆情和法律风险. 相似文献
9.
高校教师队伍建设的成效直接决定着学校人才培养能力和质量。新一轮审核评估在充分体现《深化新时代教育评价改革总体方案》指导思想和价值导向的基础上,为高校教师队伍建设指明了方向,提出了要求。审核评估视域下应用型普通本科高校教师队伍建设,应坚持党管人才,切实加强师德师风建设;拓宽人才引进渠道,加强“双师双能型”教师培养;实施分级分类管理,促进教师个性化能力发展;加强教师发展中心和基层教学组织建设,提升教师发展支持和服务能力;深化评价机制改革,优化教师队伍治理体系。 相似文献
10.
高校青年教师师德素质培养的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
在社会活动中,教育是一个讲求高尚道德的领域,教育道德的优劣关键在于教师师德师风如何。作为高校教师重要生力军的广大青年教师,尤其是刚刚大学毕业走上高校教师工作岗位的青年教师,他们的师德师风形成和培养是高校教师队伍建设的一项重要工作。从高校青年教师师德师风的现状、存在问题及原因、形成和培养途径等方面展开论述和分析,能为高校青年教师师德师风建设提供一定的借鉴和参考。 相似文献
11.
12.
《中学政治教学参考》2022,(8)
新时代高校师德师风有着丰富内涵,坚持把“德为人先、学为人师、行为世范”作为境界追求,包括四重要素——当好学生信仰之师、品行之师、学问之师、仁爱之师。新时代高校师德师风建设存在四方面问题:思想政治素质有待加强;立德树人意识有待激发;尊师重教氛围有待强化;制度规范建设有待完善。加强新时代师德师风建设有四个途径:突出思想铸魂;强化师德教育;加强宣传引导;完善制度建设。 相似文献
13.
对高校教师职业道德建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
优良的师德师风建设是学校发展的重要思想动力。师德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念道德品质和行为规范的总和。它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则 ,是一定社会和阶级对教师职业行为的基本要求。师德是对教师履行职责过程中的全部行为起约束作用的行为准则 ,属于自律的管理标准。一、新时期高校师德建设的着眼点新世纪的机遇和挑战 ,赋予了高校教师更高的要求。市场经济强化了经济问题的社会地位 ,谋利成为既合法又热门的时尚。然而 ,这对高校教师也产生了负面的影响 ,例如 ,师德滑坡等。“师… 相似文献
14.
易万军 《大学.研究与评价》2023,(34):86-92
师德师风是一名教师“理想信念、道德情操、人格魅力、职业素养”的综合反映。在互联网时代,如何防范重大师德师风问题的发生是对高校治理能力现代化水平的一个重大考验。当前高校师德师风问题主要表现在自我要求不严、对教师职业认同感不强、监督管理体制机制不够完善、考评体系不够健全、违反教育教学制度规定、学术不端、违反财经纪律等,严重损坏了高校和教师队伍的整体形象。必须加强对高校师德师风顶层设计,建立、健全师德师风建设长效机制、完善师德考评与奖励机制、制订师德失范行为查处机制等,形成一套涵盖师德思想引领、师德失范监督、师德管理与考核等全领域的制度机制,构建师德师风全面科学立体的监督预警机制,着力培养“四有”好老师和“大先生”,提升高校教师师德师风建设成效。 相似文献
15.
高校教师职业道德建设与学生的健康成长息息相关。科学技术和经济社会的快速发展对高校师德师风建设提出了新的挑战和要求。针对现阶段高校教师在职业道德建设上所面临的问题,从培养体系、师生关系、评价机制、监督管理、法律素养等五个方面提出改进的建议,为加强高校师德师风建设、提升教师职业道德修养水平提供了新的思路和方法。 相似文献
16.
仲伟通 《唐山师范学院学报》2012,34(3):155-157
高校师德师风塑造中的价值认同主要是教师对自身在社会主流要求和良性期望中的价值定位和定向,教师与高校组织在观念上对高校精神文化内涵的认可和共享,并最终表现为学校师德师风共同价值观念的形成。厘清高校师德师风塑造中的价值认同问题,对高校应对经济全球化和市场经济,提升高等教育质量,培育高校教师素质具有重要意义。为此,高校教师要把高校师德师风价值认同升华为职业理想信念,内化为责任与使命,融入到教学、科研与生活中,全面提高自身素质。 相似文献
17.
18.
新时代教育强国语境下的师德师风建设 总被引:1,自引:0,他引:1
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2020,(1):28-31
良好师德师风是为师之本、树人之要、兴国之基。当前部分教师在师德师风方面存在政治意识、使命意识、修身意识、奉献意识不够强等问题。建设教育强国,需从加强学校党建工作、营造尊师重教社会氛围、主体责任建设、建构考评激励机制、提高教师待遇、加强以教学为中心等方面入手,完善师德师风建设体系,进而打造一支师德师风优良的教师队伍。 相似文献
19.
高校师德师风建设是高校教师做好教师工作、培养高校学生思想素养发展,促进道德健康发展的必备条件.但近几年高校师德师风建设中出现了一些影响正向发展的不和谐的问题,为加强师德师风建设,本文针对高校师德师风现状进行了问卷调查,针对问卷结果分析目前高校师德师风建设中存在的问题提出相应干预对策. 相似文献
20.
师德评价是高校教师培养与职业发展的重要内容,事关高等教育发展方向。当前,高校师德评价实践中存在评价主体异化、评价内容泛化、评价标准僵化、评价结果运用弱化等问题。改进师德评价,要坚持问题导向,破立并举。为提高高校师德评价的专业性、科学性和客观性,应明确评价主体权力配置,厘清评价客体情境边界,完善评价标准内容,畅通评价结果反馈机制,努力为高校师德师风建设作出更大贡献。 相似文献