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核心素养是影响学生发展的关键因素,所以核心素养的培养应该从小学抓起,并将其融入到每个学科,这样才能够为我国培养出优秀的高素质人才。本文从数学学科的基本特点出发,结合自身教学经验,探究核心素养在数学教学中的价值,以期为数学核心素养教学工作建言献策。 相似文献
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常建宏 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
随着社会的不断发展,需要更多的推动社会发展的栋梁之材,优秀人才除了必须具备完善的专业能力以外,各方面的素质都必须要具备。在相关教育部门的整改下,各个阶段的学科教学在提高学生学习成绩以外,还需要建立相匹配的核心素养,特别是对于处于学习萌芽阶段的小学生,在数学课堂中建立核心素养是为以后更深远的数学学习打下基础。现阶段部分小学学校的数学教学或多或少存在需要改进的地方,数学教师需要及时进行自我反思,以此为基础促进学生核心素养发展视为基本目标进行多元化课堂的构建,强化整体教学效果。 相似文献
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罗耀群 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
在教学活动不断发展的过程中,素质教育理念得以拓展和重视,相关教育部门及越来越多的教育工作者在教学活动中开始构建素质教学体系,学生的品德道德素养、核心素养、学科素养,以及综合能力的培养已经提上日程,成为当前社会教学活动的重点教学任务。在此教育背景下,笔者以初中阶段的数学学科为教学案例,以初中数学学科与德育教学活动的融合为教学主题,围绕这一教学主题展开了深入的教学探究和教学论述。 相似文献
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积极心理是影响初中生数学学习过程与结果的关键要素,积极心理可以促进学生对数学知识的理解与建构,更容易促进数学学科核心素养的发展.教师也应当拥有积极的教学心理.核心素养目标的实现,必然需要将数学学科核心素养要素融合在知识的教学过程中,必然要保证学生的学习处于积极的心理状态中.可以说,积极心理是数学学科核心素养落地的必要条件. 相似文献
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不同的学科有着不同的核心素养,而核心素养的培养可使学生成长为复合型人才.作为新时代的教育工作者,应当紧随教育部门的步伐,并将核心素养的培养贯彻落实.但在进行核心素养培养前,教师需要对核心素养有深入的理解,需要对核心素养的培养方法有一定的了解.所以文章就重要性、方法两个方面入手,阐述了初中物理核心素养内涵及培养方法. 相似文献
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于菲 《试题与研究:高中理科综合》2020,(11):0063-0063
随着我国社会经济的不断发展,人们对学生的教育也越来越重视,结合国家的教育部门对当今高职院校的学生应该具备的核心素养为话题进行研究,对如何将数学文化教育应用到提升学生的数学素养教育中去,已经成为现在高职院校数学教育的重中之重。基于此,本文针对数学文化教育在培养 高职学生数学核心素养的应用探究进行以下相关讨论。 相似文献
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随着社会发展对人才综合能力要求的不断提高,各学科的教育模式也在逐渐转变,作为小学教育体系中重要一部分的数学学科,核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,它包括社会责任感、科学精神、法治意识、人文素养、信息素养等。作为一种新理念,小学数学核心素养在培养过程中不断受到人们的关注。因此,小学数学教师应结合本学科特点,有效地培养学生的数学学科核心素养。本文主要对小学数学智慧课堂教学进行了介绍,分析小学数学核心素养培养的基本原则,总结小学数学智慧课堂教学中存在的问题,探究小学数学智慧可以教学中核心素养发展优化策略。 相似文献
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随着新课改革的不断进行,"核心素养"一词变得越来越重要,无论是什么学科的教学,都要注重培养学生的核心素养。特别是小学数学,老师要想办法采取措施培养学生的核心素养,提高学生的积极性,在这个基础上提高小学数学课堂的教学质量。但是学生数学的核心素养的养成不是马上就可以完成事情,所以小学数学老师应不断改革完善自己的课堂教学,从而帮助学生养成核心素养。本文针对数学核心素养下的小学数学教学改革措施做出了几点分析。 相似文献
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近年来,核心素养成为教育行业中的热门词汇,也是新课改提出的教学目标。培养学生的核心素养是为了让学生适应今后的社会发展,形成健全的人格。“核心素养”一词与“21世纪技能”、“综合能力”等词汇表达的意思基本一致,都是明确指出未来社会需要的人才是“德才”,是全面发展的人才。因此,在小学数学教学过程中,需要通过改变教学结构和教学方式来培养学生的核心素养。 相似文献
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随着教育体制改革的不断深入,人才的培养方向也逐渐产生了变化,当前教育更加注重学生的素质教育,这也是新时期国家和社会发展对于人才提出的更高要求。核心素养的培养,是当前教育工作中的重点。高中语文不仅仅具有工具性,它可以提升学生的语言综合运用能力,还具有人文性,是实现学生核心素养培养的关键学科。为国家和社会发展培养全面综合型人才,高中语文有着得天独厚的优势。本文将通过分析高中语文核心素养的实质内涵,探索语文核心素养的培育路径。 相似文献
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张宗虎 《数学学习与研究(教研版)》2022,(24):128-130
当代社会正处于教育改革的风口,核心素养成了各个学科改革的重点,如何在知识教育的过程中培养学生的核心素养是教师教学改革首先需要考虑的问题.小学数学也是如此,虽然数学学科更侧重知识的培养,但是数学教学背后的本质也与核心素养有关.数学教师应当依托于数学知识,积极培养学生的数学核心素养.因此,本文将阐述小学数学核心素养的内涵,分析教师对培养学生数学核心素养的指导策略. 相似文献