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潘荣桃 《语文月刊(学术综合版)》2011,(5):33-33
清明节,又称“踏青节”,是“春游芳草地”的最好时期。有人撰一联描绘清明时令景象,联云:“燕子来时春社;梨花落后清明”。联语既有感时之情,又有应景之对,引人吟咏,颇具韵味。下面再集录一些巧嵌“清明”的对联,以飨读者。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2008,(Z2):81-81
半夜二更半,中秋八月中。这是明末清初文学家金圣叹作的对联。相传,金圣叹到金山寺闲游,寺宇长老出对子难他:半夜二更半,金圣叹一时对不上,不欢而 相似文献
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鲁文 《中学课程辅导(初一版)》2005,(1):9-9
名人传记多引人注目,而名人的精短自传却往往鲜为人知。以下采撷的几篇,文字简洁明快,语言诙谐幽默,读来别有一番情趣。 著名科学家诺贝尔一生既不为名利所动,也不为孤独所苦,把毕生精力献给了科学。他的哥哥曾要求他写一部自传,他不肯。后几经催促,他才戏谑地写道:"阿尔弗雷德.诺贝尔:仁慈的医生本该在他呱呱坠地之际,就结束他多灾多难的生命。主要美德:平素清白,从不牵累别人。 相似文献
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耿仁亮 《青苹果(高中版)》2009,(2):36-37
过去,平常人要拜见名人极为不易,要拜见身为高级官僚的名人更比登天还难。但也有通过一些巧妙的方法,拜会了名人甚至是身为高级官僚的大名人,一时传为佳话。这里有三则故事,说的是梁启超、孙中山拜见张之洞,毛泽东拜见夏默安的故事。 相似文献
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在人类历史的长河中,曾经涌现出过许许多多贤哲志士、革命先辈、文学大家、科学巨匠……他们以崇高的信念、坚韧的斗志、顽强的毅力和奋勇拼搏的精神,创造出无数的丰功伟绩,他们自然也就成了享誉世界的“名人”。“名人”们在生活、学习、工作和行动中注重节操、尚礼修身、光明磊落、正义做人……其成就业绩、德性涵养,堪称世人楷模,为后人所仰慕,更是下一代学做事、学做人的良好典范。这些“名人”们不仅是事业上的笃行者,而且是家教上的良师益友。为了给幼儿教师及家长提供道德人格教育的读物和“名人”教子的精辟见解、成功实践等方面的参考资料,北京师范大学刘传德教授把散见于各种书籍、典故中的有关“名人教子故事”专门进行搜集、选编成中外名人教子故事,供我刊发表。其编选的人物涉及许多古今中外的政治家、思想家、军事家、文学家、教育家、艺术家、科学家等,可以使广大读者,特别是少年儿童从中获得借鉴与启迪。 相似文献
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《中学课程辅导(初二版)》2007,(10):62-62
旷代天才,回荡当齐马赛曲;炎黄后育,激扬永振义勇军。
聂耳,著名音乐家。他的作品有《大路歌》、《毕业歌》、《义勇军进行曲》等,对抗日救亡运动起了很大的推动作用。其《义勇军进行曲》在建国后被定为《中华人民共和国国歌》。上联意思是,空前未有的时代天才,他那回荡在人们耳畔的歌声,可与《马赛曲》并驾齐驱。旷代:空前。《马赛曲》,表达了法国人民争取民主反对暴政的革命意志和爱国热情,马赛营志患乍歌唱此曲进军巴黎,后广泛流传,1795年定为法国国歌。下联说,中华后代子孙不断从《义勇军进行曲》中汲取奋发、前进的力量。炎黄,炎帝、黄帝,代表中华民族祖先。后胄,帝王或归粗的后裔。义勇军,即《义勇军进行曲》。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(5):28-28
王夫之“嫁书”
我国古代的大思想家王夫之,一生著书224卷。有一年,他的大女儿出嫁,王夫之高兴地捡起一只箱子,说嫁妆都备齐了。有人打开一看,原来是满满一箱书,王夫之对大家说:“这就是我多年来为女儿操办的嫁妆啊!” 相似文献
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8.蔡文姬女继父志
蔡文姬,名琰,字文姬(一作昭姬),陈留圉(今河南杞县南)人,东汉末年杰出的文学家和诗人。她博学多才,尤精音律。嫁给了河东的卫仲道,丈夫死了,没有孩子就回了娘家。战乱中曾一度被胡兵所虏,后被丞相曹操用璧赎回。在我国古代社会中,广大妇女处于受歧视的地位,扬名流芳者甚少,蔡文姬却是一个例外,这是与她父亲的精心培养分不开的。 相似文献
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1.气备四时,与天地日月鬼神合其德; 教垂万世,继尧舜禹汤文武作之师。(指孔子)2.定六艺于杏坛,绍虞夏商周之统; 藏诸经于鲁壁,开关闽镰洛之传。(指孔子)3.何处招魂,香草还生三户地: 当年呵壁,湘流应识九歌心。(指屈原)4.万倾重湖悲去国;一江千古属斯人。(指屈原)5.此地疑仙,蓬莱、演州、方丈; 不知有汉,美人、名马、英雄。(指项羽)6.生叔季世,有豪侠心,报韩椎秦,兴刘灭项; 绝富贵交,为神仙侣:进履辟谷,拜石授书。(指张良)7.刚直不阿,留将正气凌霄汉; 幽愁发愤,著成信史照尘寰。(指司马迁)8.心在朝廷,原无论先主后主; 名高天下,何必辨襄阳南… 相似文献
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李弗不编写 《作文成功之路(高中版)》2010,(7):4-7
【引语】
教育子女是一门艺术,教育方式不同,效果也不同。下面是几篇名人教育子女的文章,相信不论是家长还是子女都能从中得到启迪。 相似文献
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谢小玉 《语数外学习(初中版)》2008,(7):50-50
对联是表现巾华民族文化的一种特有的艺术形式,讲究对仗工整,平仄压韵.对联中嵌人数字会妙趣横生,耐人寻味,下面撷取几副,以飨读者. 相似文献