教师应有的形象

<正>教师是天底下最光辉的职业,以其高尚的情操、高雅的情趣、高超的学术、高洁的品行赢得了社会的尊重和推崇。但是,价值的迷惘,师德的迷失,地位的失宠,也使教师的师道尊严受到了     

教师应有的素质

教师是人类走向文明的重要桥梁，教师对自己职业道德认识如何，对教师职业关系把握如何，将直接关系到教育的成败和育人的效果。作为一名合格的教师首先必须明确教师职业关系中的基本道德要求。     

教师应有的素质

教师是人类走向文明的重要桥梁,教师对自己职业道德认知如何,对教师职业关系把握如何,将直接关系到教育的成败和育人效果。作为一名合格的教师,首先必须明确教师职业关系中的基本道德要求。     

教师应有的精神风貌

有人说:教师是辛勤的园丁——用知识的琼浆、科学的甘霖滋润待放的花蕾;教师是闪光的金钥匙——靠非凡的胆识、精湛的技艺,打开智慧宝库的门扉;教师是人类灵魂工程师——呕心沥血、废寝忘食,把一颗颗美好心灵设计;教师是燃烧的蜡烛——把生命之光、全身之热,献给神圣的教育事业;教师是称职的艄公——几度春秋、几番风雨,送走了一批     

教师应有的素质

教师职能的变化 已经到来的21世纪是知识经济时代，这已是不争的事实，在这样的社会里，教师的任务或者说角色功能必然要发生变化。     

工会干部应有怎样的人格形象

江总书记最近指出：“党员干部的人格形象很重要”,“要讲政治、讲正气、讲团结”。同理,工会干部的人格形象也很重要。一、工会干部人格形象的现状早在五六十年代,工会干部在职工群众心目中形象较好,有威信、有感召力,职工有话对工会干部讲、有事找工会干部解决、有疑虑找工会干部指点迷津;工会干部是职工群众的知心人、贴心人、主心骨。但曾几何时,这种良好的氛围不见了,职工群众对工会组织和工会干部的信任感、依赖度降低。有的职工说工会是“官办工会”,是;“行政的附属部门”;说工会干部“成了行政干部”,工人这个“家”不…     

教师应有服务意识

伴随着市场经济的深入发展,市场竞争更为激烈。为了在竞争中求得生存,商家是想方设法,最普遍也行之有效的莫过于提高服务水准。那么有人要说,这服务意识是经商之道,与从事“传道、授业、解惑”的教师有何联系呢?其实,教师要搞好教育教学工作,也必须有服务意识。     

幼儿园应有男教师

随着教育改革深入发展,人们必然会抛弃固有的思维模式,努力去尝试、创新。其实,男教师涉足由女性“把持”的领地——幼儿园,在一些国家已算不上什么新闻,但在我国还是新鲜事儿。在此,就“男教师闯入妇女性天地”这个问题,我们发表了来自幼教第一线的教师们的看法和体会。藉此,我们热切希望能收到各位读者就当前幼儿教育热点问题的来稿。来稿请统一投寄本版编辑部收。     

教师放手应有度

《与象共舞》是人教版五年级下册第八单元的一篇略课课文。虽然这篇课文篇幅较长,写法独特,但因为有前一篇课文——《威尼斯的小艇》的学习作基础,所以我计划用一节课时间让学生通过独立阅读来完成学习任务。     

教师应有宽容心

“严师出高徒”是自古留下的教育方式,“严是爱,松是害”也成了教师的经验之谈,所以,严格管理、严格要求是对学生负责的应有态度,而过分的严厉,使学生屈从于“高压”而屈服,实际上口服心不服,甚至于产生逆反心理与教师对抗,抵制一切善意的批评帮助。我深感,宽容也是必不可少的教育态度。宽容能使学生内心受到感化,会收到神奇的教育效果。     

语文教师应有自律意识

语文课的一个重要特色,就是要面对古今中外各种各样的文章,要面对和处理文章这种信息综合体中包含的各种各样的知识。与其他课程的教师相比,语文教师更应是一个“杂家”,天文地理、历史哲学、新闻科学,似乎什么都要知道一些。因此,渐渐地就形成了一般教师在语文课堂上“旁征博引”的教学倾向。语文教师这种“杂”的特点,不只表现在语文课的教学内容上,还表现在语文课的教学形式上。优秀的语文教师,其教学手段从来都是不拘一格、灵活机动的,他们会根据不同的教学对象、教学内容、教学目标随机应变地调整其教学的方式与手段。毫无疑问,语文教…     

教师应有阳光心态

有什么样的心态就有什么样的行为表现,所谓的阳光心态,我认为就是豁达、开朗、朝气、积极的心态。教师怎样塑造自己的阳光心态呢?第一,要具有热爱教育事业的思想意识。教师一旦有了这种意识,就会产生一种积极向上的精神,就能以更乐观、更积极的心态面对工作和生活。第二,要有精湛的业务水平。教师业务水平高,教法新颖,成绩优秀,就会油然而生一种自信,这种自信也是教师拥有阳光心态的一个表征。     

教师应有动听的声音

常见到一些教师文化品位、教学能力与敬业精神都堪称一流，但说起话来却不会控制自己的声音，令人感到不大协调。 声音的动听与知识的丰富一样，需要经常得到你自己的关注、修饰与改善。你不妨准备一台录音机，把讲课时、讲话时或批评学生时的声音录下来，再播放，仔细听你说话     

教师应有的课程意识

1.课程不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识。教师的课程观不能仅停留在“课程即教材”这一层面上,课程也是师生共同建构学习经验的过程。课程不再仅仅是由专家编制、教师执行的,物化的、静止的、僵化的文     

当代教师应有的素质

我国的教育正从应试教育转向素质教育。提高整个民族一代人的基本素质，关键在于提高教师的素质。目前，我国对教师的素质尚无规范标准。现将国外教育家在征集近万名大、中、小学生意见的基础上概括出一个好教师应具备的12种素质列举如下，以供同行们参考：一、耐性──他绝不会放弃要求，直至你能做到为止。二、尊重课堂上每一个人──他绝不会把你在他人面前像猴子般戏弄。三、兴趣广泛──他能带给你课堂以外的知识。四、友善的态度──他的课堂犹如一个大家庭，没有人怕上学。五、良好的仪表──举止文雅大方。语调和笑容使人感到舒畅。…     

教师语言应有的特色

在现代社会中，具备卓越的口才已成为一个人才必备的素质之一，尤其是教师这一行，要运用语言进行“传道、授业、解惑”，加强与学生思想情感的沟通。因此教师的语言水平是关系其工作成就的一个重要因素，也是一个教师人格魅力之所在。     

教师应有的良好心态

<正>一个人拥有良好的心态,尤其是教师,不论对于生活、学习还是工作都具有极为重要的意义。那么,怎样才能拥有良好的心态呢?我认为应该尝试着做到以下几方面。一、面对学生时,多一点鼓励与赞扬学生是有被表扬、被鼓励等感情需要的,从上第一堂课开始,他们就需要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。当这种情感需要得到满足后,他们便会以更高涨的热情上好每一堂课。这种情感需建立在师生心与心的情感交融的基础上。良言一     

教师应有的教育观念

1．对学生尊重、真诚。尊重不仅仅是一种态度,一种对人的看法,更是一种价值观。尊重意味着关怀、理解、接纳,也意味着非指责、非嘲讽、非强加于人。尤其是对一些在各方面都不太出色的的学生,更不能一味地批评训斥。作为教师,千万不要打着“为学生好”的幌子去伤害他们。教师对学生的尊重,会令学生产生安全感,从而充分发挥自己的能力。真诚理解是尊重的具体表现。