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随着微课浪潮席卷全国,越来越多的教育者投身于微课制作。但是很多微课视频在教学中并未取得预想的效果,其原因主要在于开发者不能合理地设计开发微课。ADDIE模式下,微课的实用性、适应性、艺术性应成为设计时遵循的首要原则。 相似文献
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微课在小学音乐课程中的推广和应用具有积极的意义。设计微课,应当遵循“针对性、趣味性、系统性、互动性和创新性”五个原则。这样的微课,可以突破音乐知识的重难点,拓展学生的学习空间,提高学生的自主学习能力,提高学生学习音乐的兴趣。 相似文献
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微课对思想政治教学的作用无疑是巨大的,如何设计出一节优质的、有效的思想政治微课需要我们不断思考和探索。根据思想政治的学科特点,笔者初步探索并构建出以下设计原则。 相似文献
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邱欣然 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
在全球新冠疫情蔓延且努力有效控制的严峻态势下,开展汉语线上教学已成为当前形势下无法来华学习汉语的留学生和在国内的汉语老师间学与教的不二之选。微课作为一种以短视频为载体的新兴崛起的教学资源,凭借“打破时空限制”“利用碎片化时间学习”“知识凝练”等优点受到对外汉语教师的青睐,并将其作为补充资源来方便留学生利用课余时间查缺补漏、扩充汉语知识储备[1]。但由于微课的研究起步较晚,尚缺乏系统的理论指导和实践经验,对外汉语教师在微课多媒体信息呈现设计这一环节中存在诸多问题,缺乏系统的理论指导和实践经验,对外汉语教师在微课多媒体信息呈现设计这一环节中仍需提升:PPT页面布局不合理、部分教师出镜和教态设计不合理、字幕位置不恰当、动画和音效的运用不合理等。基于以上问题,用美国某教育心理学家所提出的多媒体教学设计原则来分析“第一届全球华文教学微课大赛”中获奖的教学作品在多媒体信息呈现设计环节的优秀和不足之处,可以给国内外广大对外汉语工作者在微课呈现设计过程中些许启发。 相似文献
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微课作为短小精干的教学形式,近年来越来越为大众所接受。微课的教学设计关系其是否能成为学生学习的有效手段。如何确定微课的教学重点与难点,如何选择微课的教学内容,如何将微课设计得符合学生视觉听觉上的需要,针对这些问题,笔者在此将自己设计的一个微课作为案例进行分析,将微课设计过程中的心得体会与同行分享。 相似文献
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张巍 《广东职业技术教育与研究》2020,(1):86-88
信息技术的发展为微课的制作及传播提供了便利,使其在教学过程中的作用日益显著。笔者以心肺复苏术为例进行微课教学设计,探索如何利用微课辅助教学,以提高教学效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
在科学技术迅猛发展的今天,我们的教学方式也在不断的变化更新,微课作为一种新型的教学模式,自2011年在国内首次提出来以后,就以时间短、趣味强、内容精、多样传播等特点吸引了越来越多的教育者的青睐,并为课堂提供了一种更高效的教学手段。吸引眼球的选题、有创意的教学设计是开发一堂优秀微课的关键。那么怎样才能设计一堂精彩、具有闪光点的微课,选题及教学设计的技巧是什么等问题是需要研究和解决的。 相似文献
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从备课组进行化学微课的设计时需遵循系统性、一致性、实用性、全员性等原则出发,从微课设计本身及备课组协调作战两个维度,详细介绍了如何精心设计初中化学微课,如何利用化学微课指导学生进行化学预习,如何结合化学微课打造高效课堂. 相似文献
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分析微课的内涵和价值,从微课教学内容的选择与微化处理、编写教案、制作课件、教学实施与制作、教学反思等方面对应用写作微课教学设计进行探究。 相似文献
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分析微课的内涵和价值,从微课教学内容的选择与微化处理、编写教案、制作课件、教学实施与制作、教学反思等方面对应用写作微课教学设计进行探究。 相似文献
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引入绩效理念,系统探索中小学微课的教学设计原则、流程、策略。绩效导向的中小学微课的教学设计主要遵循微型化原则、开放性原则、实效性原则;绩效导向的微课教学设计流程主要包括明确教学理念、分析教学内容、编写绩效目标、制定教学策略、选择教学媒体、选择制作工具、开展绩效评价等;绩效导向的中小学微课教学设计策略包括教育理念开放化、教学内容具体化、教学方法多元化、制作工具多样化、教学评价绩效化、微课制作共享化等。 相似文献
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何向红 《长江工程职业技术学院学报》2016,(4):59-61
随着网络化学习资源的普遍运用,微课的制作研究成为热点,微课作品的优劣直接影响到知识的教学效果和学习者的兴趣。分析了微课特征,总结了微课制作步骤和相关原则。并以一则国家资源库微课作品的制作过程为例,探讨了微课设计相关要点,总结了制作经验。 相似文献
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“微课”因其时间短、容量小、内容集中,可以分析学生学习行为的发生和心智的发展过程,从中看出教师如何助学,而越来越被各级教育主管部门重视.中职校语文说明文教学中引入微课设计可以更好地达成说明文教学目标,更好地把握说明对象、分析说明方法、理解说明文的主旨. 相似文献
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"微课"因其时间短、容量小、内容集中,可以分析学生学习行为的发生和心智的发展过程,从中看出教师如何助学,而越来越被各级教育主管部门重视。中职校语文说明文教学中引入微课设计可以更好地达成说明文教学目标,更好地把握说明对象、分析说明方法、理解说明文的主旨。 相似文献