“任务驱动教学法”在双语教学中的应用探索

以高分子材料与工程专业双语课＂高分子材料科学技术概论＂的教学实践为例,探索了＂任务驱动教学法＂在双语教学中的应用。根据专业特点及课程教学大纲的目的要求,对驱动任务的制定和分析、驱动任务的分解完成以及实施过程中存在的问题进行了解析,为＂任务驱动教学法＂在大学专业课程教学实践中的进一步拓展应用提供了依据。     

“双一流”背景下《聚合物材料研究方法》双语教学实践与探索

《聚合物材料研究方法》双语课程是高分子材料与工程专业的专业教育课,涉及聚合物材料波谱分析、相对分子质量及其分布测定、热分析、动态力学分析、流变性能分析、显微分析等相关内容,理论课程知识点丰富且需要学生同时进行实践训练。本文分析了《聚合物材料研究方法》双语课程的特点和双语教学的必要性,进一步提出了该课程的双语教学策略,以提高学生的国际视野,满足“双一流”背景下对学生培养的要求。     

高分子复合材料双语教学的实践与思考

双语教学是高等学校教学改革的重要内容。本文结合在杭州师范大学开设高分子复合材料双语课程的实际情况,分析了双语教学的基本定位、课程设计及教学效果,提出在高校开展专业课双语教学的建议。     

应用型本科院校高分子化学双语教学中的实践与创新

本文结合教育部提倡双语教学的政策和应用型本科院校对人才培养的要求,分析了《高分子化学》课程知识能力的培养要求和双语教学的重要性。从教材的选定,教学内容的选择,教学方法的优化等多方面探讨高分子化学双语教学改革心得,旨在提高应用型本科院校双语教学的质量,为人才的培养提供可参考的依据。     

材料科学与工程专业材料概论双语教学探讨

自1998年新的本科专业目录颁布以来,材料学科所涉及的高分子、无机非金属和金属三大专业面临的发展方向之一是合并为材料科学与工程专业。本文结合我校材料科学与工程的专业设置,介绍了专业外语向双语教学材料概论的过渡,提出了材料概论课程的实施方案、优势和存在的问题。     

高分子材料流变学双语教材建设的必要性及建设原则

对目前国内外的高分子流变学教材进行了归纳与分析,发现原版教材尚没有比较适合国内教学用的双语教材,翻译教材的编写难度比较高,自编高分子流变学双语教材是目前一条比较可行的途径。自编教材的编写应该既吸收国外教材的先进理念,又符合我国的国情。     

轻工院校高分子化学教学实践与探索

结合现阶段轻工院校高分子化学教学的现状,分析其存在的问题,在正确合理利用多媒体技术、注重理论联系实际,激发学生学习兴趣和开展双语教学三个方面对高分子化学的教学改革进行了实践与探索.     

高分子化学双语教学探讨

目前双语教学是高校教育改革中的一个重点和热点问题,也是高等院校本科教学的发展趋势。为了提高学生自身素质,提升学生市场竞争力,把握经济全球化的趋势,推广和发展双语教学对我国高校有重大意义。本文着重介绍了高分子化学专业双语教学实践中的一些认识,对目前高校本科的双语教学进行了探讨,并提出一些建议。     

国外高分子物理英文教材研究

研究国外主要的高分子物理英文教材,介绍这些英文教材的概况,并比较了这些教材的内容,将对我们选取适当的高分子物理英文教材用于双语或全英语教学具有有益的启示。     

“材料概论”双语教学面临的问题、对策及展望

介绍了本系即将开课的"材料概论"双语教学面临的问题和对策,讨论了双语教学和外语教学的异同点、"材料概论"双语教学中教材的选择、教学模式的选择、时间的选择、教学方法的选择等问题,最后对双语教学的未来进行了展望。     

《化工材料与防腐》双语教学实践与体会

本文对材料化学专业<化工材料与防腐>课程的双语教学实践进行了总结,指出了材料化学专业课程开展双语教学的可行性,并对大学双语教学的开展提出了一些建议.     

土木工程材料课程双语教学模式研究与实践

结合土木工程材料课程多年的双语教学实践,对目前高等院校土木工程材料课程双语教学的教学模式深入探讨。对双语教学的教材选用、教学手段、教学过程的实施、考核方式和辅助教学系统的设置等进行了分析,探讨了双语教学中存在的问题,并提出了改进措施。     

材料物理双语教学探索与实践

针对《材料物理》双语专业基础课的特点,结合笔者的调研及实践,从课程建设的双语化、教学模式的多元化等几个方面讨论了如何开设好《材料物理》这门双语教学课程,并对存在的问题提出了解决方案,最后针对双语教学提出几点有益建议。     

新型有机高分子材料学习指要

一、有关概念 1．新型有机高分子材料:具有传统有机高分子所没有的特性的有机高分子材料,具有光、电、磁等特殊功能的高分子材料、隐身材料、液晶高分子材料。     

功能高分子材料课程教学的探索与实践

功能高分子材料是我校高分子材料与工程专业的专业选修课,其内容大多属于多学科交叉结合的边缘研究领域、具有前沿性、内容繁多等特点。本文结合我校高分子材料与工程专业功能高分子材料课程的基本特点,以提高课程教学质量,培养适应社会高速发展的高素质人才为目标,对功能高分子材料的教学方法和手段进行了有益的探索和实践,取得了良好的教学效果。     

高分子材料凝聚态下的有限元研究

高分子材料在不同的结构形态下体现出不同的性能,结合高分子材料的这一特征,采用粘弹性有限元的方法对凝聚态下的高分子材料进行了建模分析与计算,并给出了具体的边界约束条件,分析了高分子材料在凝聚态下的性态特征,对于进一步提高高分子材料凝聚态下性质的研究具有一定的借鉴意义.     

地方高校信息管理专业双语教学调查与分析

为了解双语教学效果,探索双语教学的成功模式,对信息管理专业学生开展了问卷调查。调查分析了学生对双语教学的态度及认知情况、教学效果、学习双语课程的困难、双语课程的开设等问题,为双语教学研究者提供第一手材料,并针对调查中发现的一些问题提出了对策及建议。     

新形势下高分子材料课程教学改革与实践

高分子材料是一门综合多学科的基础课程,是高分子材料工程专业的基础必修课程,同时也是学生掌握和了解高分子材料专业性知识的必备课程,其课程的教学质量和效果关系着未来高分子领域的发展。为提高该课程的教学质量,本文首先介绍了当前该门课程的研究现状,总结了高分子专业的课程教学特点,并通过对该课程的教学内容、教学方法以及课程的考核等方面的分析,探索高分子材料课程教学改革的方法。     

双语教学模式融入功能材料专业实验课的实践意义

材料学的发展具有更新快、前景好、国际化等特点,影响着一个国家的科技进步和国防实力。因此,在功能材料专业实验中融入双语教学非常重要。本文从毕业生未来发展方向上(考研和就业)阐述了其必要性;对如何在功能材料专业实验中融入双语教学进行了详细阐述;并对双语教学过程中可能存在的困难进行了分析。最后阐述功能材料专业实验中融入双语教学对学生就业、国家发展的意义。     

新形态立体化课程建设的改革与实践

在国家科技部、工信部等部委制定的“十二五”规划中,高分子材料作为新兴产业重要组成部分被纳入其中,并进一步被列为国家重点专项规划。高分子材料是人们日常生活中的四大基础材料之一,其身影随处可见。随着高分子材料更新换代速度的加快,对今后从事高分子材料的技术人员也提出了更高的专业素养和技能的要求。