“知其心”才能“长善救失”

前苏联教育家马卡连柯的学生卡尔马诺夫在《生活的道路》一书中记述了令他终生难忘的一件事。马卡连柯在高尔基儿童教养院工作时,卡尔巴诺夫是马卡连柯的学生。一天,有一个学员从库房里偷走了一只烧鸡。马卡连柯得知这件事后,立刻把那个学员叫了来,责问他为什么要偷烧...     

马卡连柯的智育思想

有一些马卡连柯教育思想的研究者,认为马卡连柯只重视德育,不重视智育。例如,苏联研究马卡连柯权威麦丁斯基就是如此。他在《马卡连柯的教育学说》一书中,甚至介绍了体育和美育,但就是对智育只字不提,似乎在马卡连柯的教育思想中是没有什么智育的。     

中外教育家评介 23.马卡连柯

正一、生平介绍安·谢·马卡连柯(1888-1939)前苏联著名教育学家,也是一位富有才华的作家。父亲是一位正直有觉悟的油漆工。母亲是一位勤谨、持重的家庭妇女。马卡连柯从小在这个友爱的家庭里受到良好而严格的教育。在学生时代,他学习用功,成绩优异。1904年,他在市立四年制学校毕业后,升入一年制师资训练班学习。1905年毕业后马卡连柯在克留科夫城的一所铁路小学担任高年级教师,开始了自己的教师生涯。1914年马卡连柯进入波尔塔瓦(Poltava)师范专科学校深造,1917年毕业,因成绩优异荣获金质奖章。师专毕业后马卡连柯被任命为克留科夫高级小学校长。     

读《马卡连柯教育思想研究》——纪念苏联马卡连柯诞生一百周年

马卡连柯是苏联卓越的教育理论家、教育革新家、教育艺术家,今年是他诞生一百周年纪念。苏联决定重新出版《马卡连柯全集》,联合国教科文组织也将在世界范围内举行隆重的纪念活动。华南师范大学副教授何国华和他的同学燕国材,对马卡连柯研究多年,写成了《马卡连柯教育思想研究》一书,已由湖南教育出版社出版,广州书店亦有出售。我反复读了两遍,收益甚大。马卡连柯的教育思想、教育理论、教育方法,是属于马克思列宁主义范畴的,而他的著作又极其丰富。我想,作为一个人民教师,是应当懂得马卡连柯的,并且从他的学说中吸取科学成分,作为当前教育改革的借鉴,这     

古德为什么不吃鸡肉?——马卡连柯教育的小故事(一)

马卡连柯的学生古德不吃鸡肉。结婚以后,妻子不明白丈夫为什么不吃鸡肉?孩子长大后,也不明白爸爸为什么不吃鸡肉?为了弄清这个问题,还得让我们从头说起。有一天,马卡连柯坐在办公室里处理日常工作。突然听到一声。“报告!”“进来!”马卡连柯头也不抬地这么说。“安东·谢米诺维奇!昨天晚上,伙房里的一碗鸡肉不知道被哪个馋鬼偷吃了;连汤汤水水都吃得一净二光。”值日队长如实地这么报告。马卡连柯听完后,不慌不忙但又严肃地     

马卡连柯的爆炸式的教育方法

安·谢·马卡连柯(一八八八——一九三九)是苏联一位杰出的教育革新家。他从事教育工作三十二年。他的大胆的革新工作给苏联教育史增添了新的一页,同时创造了许多培养新人的新的教育方法。爆炸式的教育,就是马卡连柯的一种奇异的教育方法。本文想对马卡连柯的爆炸式的教育方法作一简要的介绍、分析,以期引起广大教育工作者对这种奇异的教育方法的关注、探讨。     

他为什么不直接教育彼特连科?

前苏联教育家马卡连柯有这样一个教育案例 :社员彼特连柯上班迟到了 ,马卡连柯知道后 ,不是象一般教师那样 ,把彼特连柯立刻叫过来 ,审问一顿或给予严厉的惩罚。而是把彼特连柯所属分队的队长叫来 ,对他说 :“你的分队今天有人迟到。”“是的 ,彼特连柯迟到了。”“以后不要再有这样的情况。”马卡连柯严肃地说。“是 ,以后不会再有了。”过几天 ,彼特连柯又迟到了。马卡连柯仍然不直接找他。而是把全分队集合起来 ,并责备他们说 :“你们分队的彼特连柯已经第二次迟到。”马卡连柯责备分队后 ,分队马上展开讨论这件事 ,集体教育了彼特连柯 ,…     

“知其心”才能“长善救失”

“知其心”才能“长善救失”○薛志成前苏联教育家马卡连柯的学生卡尔马诺夫，在《生活的道路》一书中记述了令他终生难忘的一件事。马卡连柯在高尔基儿童教养院工作时，一天，有一个学员从库房里偷走了一只烧鸡。马卡连柯得知这件事后，立刻把那个学员叫了来，责问他为什...     

两个月和三十年

经典的作品从阅读和经历而来,以下这个故事将让你明白这个道理马卡连柯是苏联著名的教育家、作家。1915年,马卡连柯27岁,他把自己见到的一件有趣的事情写成了一篇短篇小说,题为《愚笨的一天》,踌躇满志地寄给了《记事月刊》。当时,高尔基在这个杂志社任编辑。小说寄出后,马卡连柯整天翘首盼望邮递员给他送来刊出通知单。两个星期以后,他收到     

这究竟是谁的过失——马卡连柯的教育小故事(八)

马卡连柯的《父母必读》(亦译为《双亲读物》)出版后,受到了苏联广大父母们的普遍欢迎。许多人读了这本家庭教育指南之后,还写信或亲自拜访马卡连柯询问如何教育子女的一些实际问题。下面便是一对父母同马卡连柯的谈话:     

日本的马卡连柯研究

<正>当今，作为苏维埃教育学鼻祖之一的马卡连柯的教育遗产，已超越社会主义国家的境域广为流传。在包括美国、英国、西德、日本等发达的资本主义国家中，也有很多人研究和宣传马卡连柯的教育思想，在这些国家的教育理论和教育实践中也可以看到马卡连柯教育思想的影响。从这一意义上说，马卡连柯的教育遗产可以说已经成为世界现代教育思想，尤其是     

国内动态

把马卡连柯教育思想研究 推向深入发展的新阶段 今年3月13日是苏联著名教育理论家、教育实践家和作家安·谢马卡连柯(1888—1939)诞辰100周年纪念日。联合国教科文组织把今年定为马卡连柯年,以便在世界范围内开展纪念活动,推进马卡连柯教育遗产的研究。 9月13日至15日,由全国比较教育研究会、教育史研究会和北京师范大学外国教育研究所联合举办的马卡连柯诞辰100周年学术讨论会在北京召开,各省、市高等师范院校和教育研究机构的50多名代表参加了这次纪念与学术研讨活动,有些未能与会的同志也提交了论文。     

“请印上这张照片”

一天,苏联著名教育家马卡连柯接到一家出版社的来信,信中向他索取一张照片,因为他的著作《教育诗篇》即将出版,在该书的扉页上要印上作者的照片。“我究竟做了些什么了不起的事情,值得把我的照片登出来!”马卡连柯回信拒绝了。     

不妨高看后进生一眼

前苏联著名的教育家马卡连柯在担任校长期间,非常精彩地处理了一件事：一天,他派一名曾是小偷的学生谢苗去几十里外取一笔数额不小的钱。谢苗不敢相信这种信任,认为校长在捉弄他。他问马卡连柯：“如果我取了钱不回来怎么办 ?”马卡连柯真诚而平静地回答说：“少说废话 !既然委托你,你就去 !”当谢苗取回钱后请校长清点时,马卡连柯说：“你数过就行了。”然后随便地把钱放进了抽屉。面对校长如此的信任,谢苗事后激动地说：“一路上我都在想,要是有人来袭击我,哪怕有十个人或更多,我都会扑上去,用牙咬他们,撕他们,除非他们把我杀…     

试论马卡连柯前景教育思想及其现实意义

马卡连柯花费了多年的心血,建立起了"高尔基工学团"和"捷尔任斯基公社"这样生气勃勃的集体.在集体的培养和教育的过程中,特别值得我们注意的是他的前景教育的理论和实践.马卡连柯的前景教育是他的集体主义教育理论中的一个重要原则.对于这一教育思想的研究,有助于我们加深对马卡连柯教育思想的理解,也有助于我们在进行社会主义精神文明的建设中,根据我国国情和青少年的时代特点和心理特点,进行政治思想教育.本文试图对马卡连柯的前景教育及其特点做一些初步的探讨.     

点亮希望之灯——记诗人教育家马卡连柯

正1988年3月13日(俄历3月1日),马卡连柯出生在沙皇统治下乌克兰别洛波里城的一个工人家庭。1900年,他12岁时,全家随父亲所在的工厂迁到克列勉秋格城。在那里,马卡连柯进了一所四年制学校学习。凭借着     

积极心理助推班主任工作

提起积极心理暗示的效应,我自然会想到一个经典案例：马卡连柯的一个学生曾是＂惯偷＂,教育多次都不见效果。一次,马卡连柯把去银行取钱的紧急任务交给了他,开始他大吃一惊,随后异常兴奋,立即跑得大汗淋漓,     

“惩罚大师”马卡连柯

安东&#183;谢妙诺维奇&#183;马卡连柯是前苏联著名教育家、作家。马卡连柯1905年从小学师资训练班毕业后就开始了他的教育生涯。1905年至1920年马卡连柯任教于小学,教授历史,后升任小学校长开始其教育管理工作。1920年,受乌克兰教育局局长的委托,马卡连柯创办并主持了高尔基工学团和捷尔任斯基儿童劳动公社,从事对流浪儿童和少年违法者的教育改造工作。在此期间,马卡连柯提出了通过集体和生产劳动来教育儿童的原则和方法,将三千多名流浪儿童和少年违法者教育成为苏联合格的公民,其中不乏优秀的工程师、教师、将军和医生,     

与奥普利希柯的一次谈话——马卡连柯的教育小故事(四)

奥普利希柯无论如何不肯离开流浪儿童临时收容所到工学团去,马卡连柯不得不亲自去接他。当马卡连柯走进房间的时候,奥普利希柯正躺在床上,一动不动,并用蔑视的目光迎接着马卡连柯:“滚你的,我哪儿也不去!”关于奥普利希柯的勇敢的性格,马卡连柯已经听别人说过,所以就用非常恰当     

点亮希望之灯——记诗人教育家马卡连柯

1988年3月13日（俄历3月1日），马卡连柯出生在沙皇统治下乌克兰别洛波里城的一个工人家庭。1900年，他12岁时．全家随父亲所在的工厂迁到克列勉秋格城。在那里，马卡连柯进了一所四年制学校学习。凭借着聪慧与勤奋．马卡连柯以各门功课满分的优异成绩毕业。接着，他进入该校附设的一年制师资训练班。