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黄笑 《小学生导刊(中年级)》2011,(2)
同学们走进教室,发现教室门的上方,装了一个乳白色的小音箱。老师说,这是一个小广播。同学们很好奇,它有什么用呢?不一会,小广播里传出了美妙的音乐,一个温柔的声音说:新的一天开始了,祝同学们学习愉快,度过美好的一天。 相似文献
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明轩 《希望月报(上半月)》2002,(6)
到军校后,听过一次关于人生的讲课。讲课者是我军第一位国防经济学博士。他引用了自己大学时的一次经历作为开场白。一位经济学教授在课堂上亮出了一个广口杯,接着教授往杯中放入了几块大石头,问同学们:“杯子满了没有?”同学们答“满了”(因为已放不下大石头了)。教授又拿出一堆小石头,填入杯中的缝隙,直到再放不下小石头为止,再问同学们:“现在满了吗?”这时同学们都答:“没有。”“为什么?”“还可以放进沙子。”“还可以放进水。”同学们纷纷答道。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2003,(12)
伴随着即将而来的期末考试,同学们一学期的紧张学习生活也将告一段落。2003年将永远的同我们告别了。匆匆又一年。2003年留给同学们很多很多:送走了一岁,结识了新朋友,学习了新知识。《语文世界》也和同学们一样,长大了一岁,认识了不少新朋友……2003年,同学们对《语文世界》印象最深的也许是《语文世界》移到北京编辑出版了!因为你们的每一封来信,每一篇来稿,都从四面八方邮到北京。北京从此和同学们发生着千丝万缕的关系。从山西到北京,对《语文世界》来说是一个全新的开始,从组建班子、改版组稿,到出版发行,《语文世界》在北京开始了全新… 相似文献
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薛静 《中学课程辅导(初三版)》2006,(7):48-48
伴着新学年的钟声,同学们迎来了又一门新的课程——化学。初次相遇,闪现在同学们脑海中的一定是:化学是一门怎样的课程呢?有趣吗?难学吗?这些问题的提出正反映出同学们对化学的期待和憧憬。与物理、生物课类似,化学也是一门自然科学。同学们已经知道物理学研究物质的运动、生物 相似文献
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袁炳发 《中学语文(读写新空间)》2000,(6)
星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。一天,老师在课堂上向同学们提问,老师问:“同学们,弯弯的月亮像什么?”学生们几乎是异口同声地回答道:“像——小——船儿——”年轻的老师听了同学们的回答后,高兴地说:“好,同学们的回答很正确。”这时,坐在前排的星子举起了手,可是老师没有发现,星子就仍举着手,还喊了一句:“老师!” 相似文献
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随着素质教育和新课程改革的不断深入,一种促使同学们积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的新的学习方式——研究性学习进入了教材,为同学们提供了探索知识的机会.考查同学们创新精神和科学探究能力的试题成为中考例题的又一亮点。 相似文献
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一、玩一玩,问题发现了发现问题是思维活动的前提。但小学生在发现问题时,很大程度上依赖于已有的经验,局限性很大,教师应正确启迪学生的思维,让学生成为知识的发现者。如教《蒸发》一课,为了证明水蒸发时能吸收周围的热,我设计了这样的实验:给全班每一位同学准备了一只温度计和一杯冷水,请同学们操作,将温度计放入冷水中,看到什么现象?同学们异口同声回答:“温度计刻度下降了。”我乘机提出问题:“请同学们猜测一下,现在如果把温度计从冷水里拿出来,会发生什么现象?”同学们不假思索地回答:“温度计刻度会上升。”“是不是这样呢?请同学们… 相似文献
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根据新课改的要求,在进行物理这一学科的教学过程当中,如何提高和培养同学们的物理建模能力正在成为物理这一学科教学的重要任务。众所周知,培育同学们的建模能力在很大程度上有利于帮助同学们提高其思维能力,进而进一步的培养同学们学习物理这一课程的兴趣,让同学们对物理这一学科产生更大的热情。如何更好的提高同学们的物理建模能力,就需要老师们不断地创新其教学方式,为培养同学们的物理建模能力营造良好的课堂氛围。 相似文献
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上课铃响了,盐亭黄甸小学杨福永老师走进了初中第三班的教室,开始讲课。“同学们,上节课学了课文《静止的日历》,今天,我给大家讲‘一位胖警察的故事’。”顿时,同学们挺了挺腰,两眼紧盯住杨老师。杨老师用简练的语言叙述着这个故事。同学们被生动的故事情节吸引住了,时而显得紧张,时而疑惑不解,待故事结束(仅用了三分钟),同学们大嘘了一口气,紧张的神情才松弛下来。杨老师讲完后向同学们提出:《静止的日历》与“一位胖警察的故事”在表达方法上有什么相同之处?同学们经过短暂的思索后,纷纷举手发言。当多数学生认识到它们有“误 相似文献
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