网络媒介素养教育的意义及方法

本文从网络媒介素养教育的内涵入手,透视网络媒介素养教育现状,分析网络媒介素养的内容,以及网络媒介素养教育的层次、方法以及意义,提出要全面、正确认识网络媒介和提高公众网络媒介素养是我国媒介素养教育的坚实起点,强调实施网络媒介素养教育是提高全民素质的必由之路.     

论大学生网络媒介素养及其教育

在当今信息时代,接触网络已成为大学生最频繁的媒介行为之一。但是,大学生网络媒介素养状况令人堪忧,对大学生进行网络媒介素养教育势在必行。本文就大学生应具有的网络媒介素养以及网络媒介素养教育的方法和途径作了较为全面的论述。     

我国“网络媒介审判”现象的分析及防范策略

近年来,网络以其强大的互动性吸引汇聚了无数网友,并由此造就了在重大问题上迅速形成舆论的能力,然而由于网络匿名性和"把关人"缺失而产生的"网络媒介审判"现象却妨碍了司法独立、司法公正,不利于网民树立正确的法制观念,并严重影响了网络媒介生态环境的发展。只有通过加大政府监管力度、加强网络把关力度、紧抓网民媒介素养教育,才能从根本上防范和消除我国"网络媒介审判"现象。     

新媒体时代大学生网络媒介素养偏差及其成因探究

新媒体技术在迅捷带来海量信息使大学生遨游于网络世界的同时,也提供给大学生各种各样的垃圾信息和负面信息,大学生由于经验阅历的匮乏,对网上的信息难以甄别,会出现各种不理性行为导致网络媒介素养出现偏差,主要表现为过度依赖互联网、过度使用新媒体的娱乐功能和对网络信息甄别能力不足,究其原因主要是大学生自身认知水平存在局限性、学校及家庭媒介素养教育的缺失以及新媒体价值观引导失范。因此,高校应该从开设媒介素养教育课、优化师资力量加强对学生的教育、优化教学内容和教学方法引导学生正确利用网络资源等方面入手提高大学生的网络媒介素养。     

新疆维吾尔族青少年受众网络媒介接触探究

网络媒介在大众传播时代的重要性日益突出,对青少年的影响引人注意。据调查发现,维吾尔族青少年受众接触网络媒介呈现自有的特点,尤其表现在对网络媒介的信任和依赖上,值得关注。提高维吾尔族青少年受众关于网络的媒介素养水平有必要,对此,需家庭、学校及维吾尔语主流媒体的共同努力。     

浅析网络媒介素养及其教育

在网络日益普及的过程中,对网络的利与弊的争论也从来没有停止过.网络既具有正面影响也具有负面的效应,基于这种复杂性,如何教育青少年正确的使用网络,全面的认识网络,即进行网络媒介素养教育就显的极为重要.     

高校网络舆情与辅导员媒介素养研究

高校网络舆情是指大学生群体通过网络媒介对热点问题发表自己的意见,并形成这个群体特定的情感倾向与态度。当下高校网络舆情形成过程的突发性、参与主体的特殊性、客体内容的复杂性对辅导员的媒介素养提出了新的要求。一方面辅导员自身需要转变媒介观念,在实践锻炼中找寻规律;另一方面是高校需要加强对辅导员媒介素养的培训,同时形成相应的长效机制。     

浅析新媒体时代大学生的媒介素养

随着web2.0时代的到来,网络媒介对社会各个层面的影响越来越深入和广泛,网络媒介在人们日常生活中的地位越来越重要。在web2.0媒介环境下,媒介素养已经成为公民的基本素养。其中对网络媒体接触率较高,善于利用网络媒体的大学生群体的媒介素养越来受到人们的关注。本文对媒介素养的定义及不同的研究范式做了简单概述,在此基础之上提出了提高当代大学生媒介素养的必要性和紧迫性,以及大学生媒介素养的几个主题内容。     

网络负面热点事件对大学生社会心态的影响

本文结合社会学中的访谈调查方法,以武汉高校学生为访谈对象,并对其进行了编码,真实地展现新媒体环境下网络负面热点事件如何影响大学生社会心态,提出提升大学生网络媒介素养、网络“把关人”责任等途径,旨在培育大学生良好的社会心态。     

大学生网络媒介素养的研究现状及价值分析

网络时代的发展要求大学生具备相应的网络媒介素养,通过对国内外网络媒介素养的发展及现状的述评,分析其研究的理论意义和实践价值,为当代大学生网络媒介素养的进一步研究指明方向.