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综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型综合课程,是新课程实施的一个难点.文峰学校立足新闻资源,在综合实践活动课程的实施上勇于实践,在课程资源的开发上敢于创新,促进了综合实践活动课程的有效实施. 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课,自小学三年级开始设置,每周平均三课时。该课程的主要特 相似文献
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几年来,我校开始对综合实践活动课程进行了大胆探索,充分利用深厚的本土地域文化和环境资源优势,开展了主题多样内容丰富的综合实践活动。活动的广泛开展,给我们学校注入了新的活力,师生精神面貌呈现出前所未有的勃勃生机。 相似文献
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综合实践活动是一门崭新的课程,为了更好地实施这门课程,我们依托本土资源,开展了多渠道、多层次的综合实践活动。一、开发和利用自然资源,进行环保意识教育雪野旅游区是山东省重点开发的旅游项目,享有"美景处处见、休闲在雪野"的美誉。我们以"优美多姿的雪 相似文献
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实施综合实践活动对课程资源的开发利用 总被引:38,自引:0,他引:38
课程资源是指富有教育价值的、能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的总称。课程资源的构成是复杂的,具有广泛多样性、客观性和间接性的特点。对课程资源的开发利用,一要紧扣活动目标;二要讲求“适度”原则;三要注意体现地方课程资源的独特性,遵循因地制宜的原则。 相似文献
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韩焕开 《中国校外教育(理论)》2011,(1):115-115
学生和学校的现实生活中蕴藏着丰富的素材,这是综合实践活动取之不尽、用之不竭的课程资源我们应充分利用身边的课程资源,有效开展综合实践活动,提高学生的动手实践能力和创新精神;让学生走出课堂、走向生活、走向社会。 相似文献
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梅德红 《教育前沿(综合版)》2014,(7)
随着课程改革的深入,综合实践活动课程被越来越多的学校所接纳和重视。综合实践活动课程带给学生的一些发展变化是其他任何一门学科课程所无法替代的。着眼于学生的长远发展,开发课程资源,有效开展综合实践活动,成了各个学校首当其冲的事!作为一所农村小学,通过近几年来的探索和研究,我们惊喜地发现,农村有许多得天独厚的资源优势,那是城区学校所无法比拟的。只要我们能够因地制宜的充分开发和利用好这些丰厚的农村特色课程资源,让学生在活动中实践,在生活中实践,从而获取知识和教益,提高自身的综合能力。 相似文献
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我们把综合实践活动课程资源划分为学校课程资源、家庭课程资源和社区课程资源。同时,我们为了进一步分析考虑,又把三种课程资源按人力和物力这两个维度进行细分。 相似文献
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综合实践活动课程要求体现学校特色和地区特色,优化课程资源,是一门师生共同成长的课程。为了充分挖掘和利用课程资源,有效开展综合实践活动,几年来,我们从以下几个方面开展工作。 相似文献
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《国家基础课程改革指导纲要》规定在中小学设置综合实践活动课程,这是新课程改革的一项极具价值的举措。综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导性的学习方式,以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。回顾几个学期来的综合实践活动.我们深刻体会到:综合实践活动是小学生开展科学探究活动的主要阵地,是培养小学生探究能力的有效载体。 相似文献
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我们把握课程性质,以“依托乡土资源,开发综合实践活动课程内容”为特色,以丰富多彩的活动为载体,积极构建校本化的综合实践活动课程。 相似文献
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综合实践活动课,是我国新一轮基础教育改革中提出的一种新的课程形态。随着综合实践活动课程实施的不断深入,课程资源的开发与利用受到越来越多的重视。但是在实际的操作中所出现的种种障碍,造成了综合实践课无法真正落实和开展。针对综合实践活动课程资源开发中的若干问题,谈谈如何落实综合实践活动课程的真正实施。 相似文献
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开展综合实践活动困难重重,许多学校把各类资源包、学生用书等当做唯一的课程资源,导致实践课程以课堂为中心。校外活动基地是一个巨大的潜在的课程资源库,巧妙利用校外基地资源开展实践活动,既能保证学生在校外活动的安全性,还可以提供丰富的课程资源和优质的教师资源,使综合实践活动更具生命力和可持续发展的动力。 相似文献
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综合实践活动是随着教育教学改革应运而生的一门新兴学科课程,注重对基础知识和专业技能的综合实践运用,其课程性质决定了要尽可能地超出教材、课堂和学校的空间限制,积极探索运用现代信息技术,拓宽综合实践活动课程资源综合开发的范围。在挖掘学校学科课程教育资源的同时,充分挖掘适合地方学校自然资源条件、经济社会文化发展状况、文化教育传统等多个方面的学科课程教学资源,立足于家乡,体现地域文化特色,充实课程底蕴,丰富课程内涵。 相似文献
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何铁勇 《中国科教创新导刊》2013,(8):73
综合实践活动课作为一种活动类的综合课程,与其它各学科课程领域有着本质区别,它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程,是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。目前,在综合实践活动课的实施中还存在许多问题有待解决,本文对综合实践活动课程如何有效实施进行研究与探讨。 相似文献
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综合实践活动课程作为小学到高中的必修课程,以其独特的课程功能和独立的课程形态成为教育教学研究的热点,我校将《网络环境下综合实践活动基本流程的研究》作为重点,进行了深入的探讨与广泛的实践。 相似文献