试论山地不同坡向的地理差异

山地坡向对自然地理环境差异有着重要的影响。了解坡向差异,对发展农、林、牧业生产、公路选线、居民点分布等有一定的意义。     

例析“生态系统的能量流动”典型试题

<正>各类试题中,部分学生因对生态系统的能量流动相关知识理解不到位,造成失分.本文以典型试题为例对教材知识进行分析总结,以期对学生学习有所帮助.一、流经生态系统的总能量地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自太阳能.若不考虑能进行化学能合成作用的生产者,则生态系统的生产者通过光合作用所固定的太阳能即为流入生态系统的总能量,大多数习题也不考虑这一点.若考虑化学能合成作用,则流经生态系统的总能量为生产者固定的太阳能和化学能.此外,     

根癌农杆菌介导植物遗传转化的分子机制

根癌农杆菌介导转化法是目前应用最广泛的植物转基因方法,通过植物表达载体上DNA的加工和转移将外源DNA转运到植物细胞内.主要介绍了根癌农杆菌介导植物遗传转化的分子机制.     

土壤农杆菌在植物基因工程中的应用

利用土壤农杆菌转入外源基因是植物基因工程中的有效手段．为此，对土壤农杆菌转化系统中的载体系统、土壤农杆菌转化植物的分子机制以及土壤农杆菌在基因工程中应用的研究进展作了综合评述。     

蝗虫性细胞减数分裂实验的改进

我们对以蝗虫为实验材料的减数分裂实验作一点改进,具体做法如下: 取蝗虫精巢,在0.7％生理盐水中剔去脂肪等结缔组织。在分离出精巢小管后,置于卡诺氏固定液中,固定1小时。然后分别置于90％、80％、75％的乙醇中洗1次(每次1分钟左右)。最后置70％乙醇中保存备用(此操作由教师完成)。     

解读浙江选考题中的农杆菌转化法

本文从农杆菌Ti质粒的介绍、重组质粒导入农杆菌的方法、农杆菌侵染植物细胞机理和转化法的影响因素4个角度,深入解读了近几年浙江选考题中涉及的农杆菌转化法.     

乡村振兴战略下农类高职院校就业生态系统的构建

人才振兴是实施乡村振兴战略的关键。农类高职院校要立足自身专业优势,利用学科资源,主动对接农业现代化发展的现实需要,将教育资源转化为推进乡村产业发展的新动力。文章分析了构建乡村振兴战略下农类高职院校就业生态系统的必要性和现状,提出通过更新观念生态圈、优化行为生态圈、完善社会生态圈构建乡村振兴战略下农类高职院校就业生态系统（CBS系统）。     

冯玉祥集团与内蒙古地区

冯玉祥曾任西北边防督办,励精图治要把西北地区建设成为根据地,对这一地区的政治进行了改良,工商业有所发展,农、林、牧业也有进步,改善了交通,加强了国防,在抗战时期曾英勇杀敌,受到全国各族人民的高度赞扬。     

对一道生态系统能量流动题的思考

1998年高考上海生物试卷选择题中单选题第 6题如下 :在下列 4个生态系统中 ,绿色植物所固定的太阳能相等。如果物种甲是人类所需的资源。那么 ,能提供甲最多的生态系统是 (　　 )标准答案是Ａ。我认为似有不妥 ,分析如下 :很明显 ,该题是一个生态系统中能量流动的问题。对各图的分析可以看出主要有 2个相同点和 2个不同点。两个相同点是 :(1 )第一营养级所固定的太阳能相等 ,即流入各系统的总量能量相等。 (2 )营养级的级数相同 ,都是 4个营养级。物种甲都处于第四营养级。2个不同点是 :(1 )生物的种类稍有不同 ,Ａ、Ｂ中有 7种 ,Ｃ、Ｄ中有…     

“绿色植物养育着地球上的其他生物”对吗？

人教版生物学课本八年级上册第三章《动物在生物圈中的作用》第一节第一句话为“绿色植物养育着地球上的其他生物”。笔者看过此话后觉得有些异议,在此提出,请同行指教。1.还有蓝绿藻和光能细菌在以太阳能为生态系统能量来源的生物圈中,我们可以认为固定这一能量的生物是广大的绿色植物及其他生物。在陆地生态系统中,我们可以认为生产者就是绿色植物(包括浮游植物),因此课本上有了“绿色植物养育了其他生物”这样的提法。实际上作为生产者固定太阳能的生物却不仅仅是绿色植物,还有蓝细菌和光能细菌。在陆地生态系统中由于还未知蓝细菌和光能…     

生态系统中能量流动的理解和计算

在生态系统中能量的输人源头是太阳能或者氧化无机物产生的化学能.生产者将光能或氧化无机物产生的化学能转化成有机物中化学能它们固定的能量总值就是流经生态系统的总能量.     

近二十年来甘孜州农业发展研究回顾与展望

甘孜州农业资源丰富,农业是经济的重要组成部分。文章通过对近二十年来该领域相关成果的系统研究,着重从农、林、牧业发展环境、产业发展、种类(农作物、经济林木、特种动物等)、灾害防治等方面进行分析和评述,并针对研究存在的问题,指出甘孜州农业发展今后的研究方向。     

高中地理新教材 第二单元 “气候资源”一节若干概念解析

一、立体农业　广义指根据各种动物、植物和微生物的特性及其对外界生长环境要求各异的特点 ,在同一单位面积的土地或水域等空间 ,最大限度地实行种植、栽培、养殖等多层次、多级利用的一种综合农业生产方式。如水田、旱地、水体、基塘、菜园、花园、庭院的混合立体种养。中国珠江三角洲的桑基、果基、蔗基鱼塘等非常典型。狭义指地势起伏的高海拔山地、高原地区 ,农、林、牧业等随自然条件垂直地带分异 ,按一定规律由低到高相应呈现多层次性、多级别利用的垂直变化和立体生产布局特点的一种农业。如云南、四川西部和青藏高原等地的立体农业…     

石漠化治理区的生态补偿与ERE系统

人地关系是地理学关注的重要领域,而区域生态调控是当今世界人地关系的焦点问题.石漠化问题是我国三大生态问题之一,更是岩溶地区首要的生态问题.石漠化不仅破坏生态环境,降低土地生产力,严重影响农、林、牧业生产,甚至危及到人类生存.石漠化治理的路径选择是生态补偿,探求的目标是ERE复合系统的协调发展.     

生态系统中能量计算问题归纳

<正> 能量流动是生态系统的主要功能之一。关于能量流动的计算问题也是高中生物教材中的一个重点,笔者就此谈点自己在教学中的经验和体会,供同仁参考。1流经生态系统的总能量流经生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能的总量,这部分能量是生产者体内的能量、生产者呼吸消耗的能量、下一营养级摄取的能量以及未利用能量之和。例1 图1是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。     

加强植物生物学实践教学培养应用型创新人才

植物生物学是生物类专业及农、林院校学生的必修基础课。本文结合教学实践经验,从整合教学内容、改善教学手段、改革教学方式、引入创新项目等方面对植物生物学实践教学进行了探讨,以期提高植物生物学课程教学质量,培养具有较高科研素养的创新型人才。     

中国蝗虫生物多样性研究进展

生物多样性研究层次主要有物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性和景观多样性。中国蝗虫生物多样性研究已经由物种多样性研究进入遗传多样性研究层次，生态系统多样性和景观多样性研究几乎处于空白。中国蝗虫物种多样性的研究于20世纪50年得到了注意，全国各地的研究进展不平衡，西部地区研究比较全面、深入，蝗虫资源基本清楚。遗传多样性研究由细胞水平（染色体）转入分子水平的研究，细胞水平研究相对较深入。     

Ti质粒上T-DNA怎样从农杆菌转移到植物细胞内——对人教版高中《生物·选修3·现代生物科技专题》的讨论

<正>1问题人教版高中《生物.选修3·现代生物科技专题》P.12介绍了农杆菌转化法:农杆菌将携带的Ti质粒上的T-DNA导人到植物细胞并整合到植物细胞中染色体的DNA上。农杆菌是否侵入植物细胞内,是整个Ti质粒进人植物细胞还是只有T-DNA进人植物细胞?     

农杆菌介导的白菜遗传转化影响因子研究进展

白菜遗传转化技术中最常用的方法是农杆菌介导法。由于白菜的再生能力较低，因此农杆菌介导白菜遗传转化的研究报道较少。本文就近十年来的研究进展作一简要回顾，并对影响其转化及再生频率的关键性因子，如植物基因型、外植体及生理状态、农杆菌菌株、感染方法和培养基附加成分等方面进行了较详细的讨论。     

农杆菌介导的水稻基因转化技术的研究进展

通过植物基因工程进行水稻育种,实现在优质的基础上提高水稻产量成为重要趋势.介绍了农杆菌介导转化水稻取得的重大进展,从组织培养体系对转化频率的影响和农杆菌侵染体系对遗传转化的影响两方面探讨了影响农杆菌介导的水稻遗传转化的主要因素,并对前景进行了展望.