“矫揉造作”的“矫”到底是什么意思?

《义理·考据和辞章》(高中语文第三册)课后练习题,要求解释“矫揉造作”一词中“矫”的含义。教参上的答案是“假托、虚假”,这显然是错误的。“矫”,有没有“假托”的含义呢?有:比如“矫王命”即是“假托王命”的意思。然而在“矫揉造作”一词中,“矫”的含义却不是“假托、虚假”的意思了。“矫”除了“假托”的含义外,还有两个含义:①把弯的弄直,如:矫正。②强壮、勇敢,     

日语的合辙押韵与歇后语的异同比较

歇后语是广大人民群众在丰富的生活实践中创造出来的一种具有通俗、诙谐、风趣特点的现成话。作为交流思想的固定的造句材料,采用巧妙的手法表达抽象的艺术语言。日语中没有歇后语,但是日语中有一种类似于“双关语”的文字游戏叫做[语吕合れせ],[语吕合れせJ在中文里译为“合辙押韵”,利用成语、谚语、俚语、俗语等发音的类同让人联想起与原词不同的含义,由此创造出幽默的感觉。通过对比分析来看两种语言表现形式上的异同,更好理解中日语言的差异以帮助日语学习。     

浅析预设触发语与言语幽默的产生

预设触发语是近年来语用学领域研究较多的一个课题,它是指引发预设的语言载体.预设不仅可以充分体现语言学中的"经济原则",即以尽可能少的言语形式表达尽可能多的含义,更会在某些特定的言语情景中创造幽默效果.     

英汉幽默的模糊性探析

幽默是一种高度提炼的文化艺术,它充满了人类智慧的轻松而又含蓄的笑.然而,幽默的运作离不开模糊语言的运用,也就是说,幽默的形成在于话语隐含义的模糊性.本文通过透析大量的英汉幽默语发现两种幽默虽幽默方式不同,但都通过借助模糊语言来传递幽默,在模糊手段使用上也有很多相似之处.     

浅议语文与创造的五种关系

语是系统的学习语言。多数人认为是“语言章”的缩写。它是人的一种能力,有三个含义：阅知义;遣辞达义;规范读写。     

从前景化角度看文学幽默语言的翻译策略

文学文本通过“前景化”突出特定表达功能与目的,这一点在幽默中表现得尤为明显。因而,对文学文本的翻译,特别是对其中幽默语言的翻译,是原文文本中“前景化”手段在译入语中是否需要实现和能否得以实现的一个重要特征。文章讨论了“前景化”在幽默语言翻译中的运用,并提出了相应的策略。     

教师的教学幽默

所谓教学中的幽默,就是运用各种奇巧的出人意料的引人发笑的语言、动作、表情激发学习兴趣,引发学生积极思考,直接或间接地向学生传授知识和经验。教学中的幽默既有一般含义,也有特殊含义。它的“形”是幽默,而“神”则是教育。它表是滑稽、戏谑、诙谐等形态,“里”却是引导学生前进的具体的内容。     

英语幽默的语用分析

幽默是语言中的艺术,是语言中的花朵。它是生活中的调味品和润滑剂。它能妙趣横生使生活增光添色,不论是应付生活中的尴尬局面,还是处理重大的棘手问题,也会使我们“转危为安”,“化险为夷”。幽默的产生一方面离不开语言本身的内在规律,另一方面,在很大程度上还取决于语言在语境中的使用情况。（一胎示语信息不足指示语是指那些表示指示信息的词语,其意义只有结合语境才可能得到正确的解释。它是理解话语必需的指示信息,如指示信息不足,就会影响听话人的理解,有时甚至会误解。Ag。ti。anwasmuchmpsedWb。thegdri－botringyoung…     

从系统功能语言学角度看“搭讪”与“拒绝”的语言

韩礼德建构系统功能语法的目的之一是要为语篇分析提供一个理论框架。系统功能语言学的一大原则是“选择就是意义”,“形式是意义的体现”。文章选取了一系列酒吧里面陌生男女之间“搭讪”与“拒绝”的英语对话作为语篇分析的材料,从系统功能语法的角度分析“搭讪”与“拒绝”的含义和语言纯理功能的关系,并尝试解释幽默、反讽的意义如何通过语言形式得以体现。     

车尾语使用状况考察与文化探析

车尾贴和油箱盖贴的语言现象统称为车尾语。按语言风格,车尾语可分为温馨提示型、谦虚自嘲型、霸气直言型和戏谑幽默型四类。其中温馨提示型实用性强,使用量最大,谦虚自嘲型和霸气直言型使用量大致相当,戏谑幽默型使用量最少,实用性也最低。从社会文化角度来看,车尾语是“共同娱乐”心理的体现,是“草根文化”蔓延的结果,也是人与人沟通的新方式。     

谈英语比喻－幽默语

本通过鉴赏辞格－幽默语（主要是比喻幽默语），揭示出英语语言幽默氛围形成的基本框架，即以“变异”的语言组合形式为基础的三种“语言一心理”结构：经验与现实的矛盾冲突，心理期待的突然扑空，和郁积之情感的巧妙释放。     

幽默对白的会话含义分析——以《老友记》为例

幽默作为一种言语的艺术,它的产生一方面离不开语言本身的内在规律,另一方面也在很大程度上有赖于语言在语境中的使用情况。幽默的理解从根本上说是一个语用问题。本文拟从Grice的“会话含义”学说出发,对《老友记》中的一些精彩对白作一语用分析。     

刘和珍的微笑与温和

中学生的习作语言大多平淡无味，即使有一些生动词句，却很少见到幽默的语言。那么，什么是幽默的语言呢？幽默的语肓是运用意味深长的诙谐语言抒发情感、传递信息，以引起读者的快慰和兴趣．从而感化读者，是学生的学识、品质、智慧在文章语言中综合运用的成果。幽默的语言从表面看是轻松愉快的，但实质上是严肃的，它往往是在微笑中对可笑的行为进行批评、嘲笑，甚至是讽刺。因此，适当使用幽默语育，不仅可以增加史采，增强形象性、趣味性和可滨性，还可以反映更深刻的思想意义，提高表达的深度和力度。     

手机短信语言中专用词语的运用

手机短信语言是信息时代发展的产物。人们将各种祝福语、甜言蜜语、调侃挑逗语等等发往对方手机,转化成幽默的“空中语言”,通过它来释放自己的情绪,放飞自己的心灵。它不仅使我们的生活平添了许多乐趣,也使我们感觉到了交流的无穷魅力,甚至在一定程度上改变了我们的语言习惯。它以其经济简洁、随意自由、隐秘快捷的特点,倍受手机一族的青睐。在手机短信语言中有一朵艳丽的奇葩,那就是专用词语的运用,它打破了专用词语固定的含义,改变了专用词语特定的范围,赋予专用词语新的意义。在笔者搜集到的上万条手机短信中有专业术语的移用;人名、地…     

教师的幽默

幽默,常因其语言的机智有趣而为人们津津乐道。幽默语被认为是一种语言的技巧,称作语言的艺术。健康的幽默往往取决于两个条件：人的正确生活态度、对生活的深刻理解和充满自信的心态以及愉悦的心境;敏捷的多向思维习惯、富有创造性的聪明才智和表达上的力避平庸的欲望...     

语境与话语意义的推导

人们的言语交际是遵循会话原则进行的,但也有例外,出现“语不达意”的现象,在这种情况下,如何理解话语的语用含义,语境起着至关重要的作用,除此之外,语境与歧义、词义幽默等有着十分密切的联系,它可以帮助消除歧义,确定多义词在具体语境中的意义,理解幽默。     

小议幽默语在数学教学中的运用

教育家斯维特洛夫指出:“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默。”幽默,就是一种用调皮、含蓄、机智的方法,促使人感到有趣可笑,意味深长,从而启迪心智。 在小学数学教学中,如果能够恰当地运用幽默语,可使教师的授课变得风趣有味、诙谐机智,具有强烈的艺术感染力,它有助于刺激学生大脑神经去快速理解、接受和牢固记忆新知识。 一、用幽默语,激发兴趣 教学实践证明,教师幽默的教学语言,将会更好地诱发学生学习数学的浓郁兴趣,进而达到调动他们认真学好数学的积极性。 例如,在教学比例尺时,笔者一上课贴出     

幽默术:教学语言的智慧闪光

“幽默”一词是３０年代初林语堂由英文音译成现代汉语的。原意是“会心的微笑”、“谐而不谑”、“非低级趣味的 ,只可意会的诙谐”等。幽默的语言 ,妙趣横生 ,使人在忍不住发出会心的微笑的同时领悟到其中深含的智慧和哲理。所以 ,饶有风趣而含意深刻是幽默的基本特点 ,它是思想、智慧、学识、灵感在语言运用中的体现。前苏联著名教育家斯维特洛夫说过 :“教育家最主要的 ,也是第一位的助手是幽默。”在语文教师的教学语言中 ,幽默更是不可缺少的。在语文教学中巧妙地运用幽默语言 ,可以使教学语言变得风趣诙谐 ,别具艺术魅力 ,并因此创造…     

论体态语言教学的模式与策略

体态语言又称“态势语”、“身势语”、或称“动作语 言”、“行为语言”、“非言语行为”等。它是用体态动作的变化来传递信息、表达情感的特殊的语言系统。与有声语言不同,它具有明显的伴随性、直观性和情境性特征。也就是说,在言语交际中,它往往不是代替言语而是伴随言语出现,是以体态动作的变化直接作用于对方的视觉神经和触觉神经来传递信息、交流思想的。而     

幽默话语的语用成因分析

幽默在人们日常交际中起着重要的作用。文章试从指示语、预设、会话含义、合作原则及关联理论等语用学的基本理论来分析幽默语言现象的成因,旨在探求语用规则和幽默之间的关系。