贯彻"以德治国"重要思想构建新时期高校育人新格局

江泽民同志“以德治国”重要思想具有重大的战略意义和现实意义。面对新的机遇与挑战 ,高等学校必须构建以德治校的育人新格局 ,并从体制、管理、内容、载体、方法、形式、阵地、保障以及队伍建设等九个方面实施“三个一体化”:即决策、管理、运作实施一体化 ;方法、途径、队伍建设一体化 ;反馈、评估、激励机制一体化。     

新时期成人教育管理的发展趋势

新时期成人教育管理的发展趋势主要表现在四个方面：建设“专业化”的管理队伍,以质量求生存；坚定“人本化”的管理理念,以团结促发展；运用“现代化”的管理方法,以效率求提高；坚持“社会化”的管理方向,以开放促壮大。     

高校党建引领下的“一站式”学生社区管理育人机制

高校党建引领下的“一站式”学生社区管理育人机制是教育学生、管理学生、服务学生的育人新模式。加强“一站式”学生社区管理育人建设是深化“三全育人”“五个思政”“五帮五促”的需要,是践行“一线规则”的有力抓手。当前,“一站式”学生社区仍面临党建引领不足、人文浸润不够、队伍建设不强等困境。高校可以通过党建队伍,依托党建平台和开辟党建阵地,建设以党建引领为抓手的“一站式”学生社区,更加充分地发挥党建引领作用,凝聚“一站式”社区育人力量,不断推进“一站式”学生社区管理育人建设。     

推进实验室管理改革,促进素质教育实施

高校实验室要优化实验室结构和管理，创造良好的工作环境和氛围，建立适宜推进素质教育的实验教学新体系，加强实验室技术与管理队伍建设．为此，应搞好实验室体制改革，实施实验室结构重组；强化实验室产、学、研一体化功能，增强实验室活力；建立一支素质高、结构合理的实验教学与实验技术队伍实验队伍。     

“以人为本”进行知识管理

章从以人为本及知识管理概念出发，阐述了“以人为本”在知识管理中如何体现育人的理念，在知识管理中如何实施“以人为本”服务理念。提出团队的协作是知识管理的最基本模式；激励机制是图书馆实施知识创新的有力手段；人力资源是高校实施知识管理最重要的环节；强化隐性知识的挖掘，是增强献信息中心竞争能力的基础保证；献信息中心储藏的献资源是学科建设与发展的重要基础和评估条件；做好知识管理服务是高校献信息中心职能的体现等观点，最终为实现知识创新服务。     

试谈高校后勤队伍的教育与管理

高校深化后勤改革要做的事情很多，但教育好和管理好后勤这支队伍特别是后勤干部队伍是首要的。人的因素是最重要的因素，教育和管理首先是对后勤干部的教育和管理，只有建设好一支具有“四有”素质的后勤队伍，才能顺利的完成“四化”大业赋予后勤的“三服务”，“两育人”的光荣任务。     

“校园酒店式管理”情境育人模式的实践尝试

实施“校园酒店式管理，，．睛境育人模式，其价值在于充分发掘校园资源．让校园的所有资源都成为教育载体；为学生提供职业体验和综合实践的机会，巩固学生的专业实操技能，培养学生的自我管理和协作能力，强化学生的职业意识、服务意识和职业能力；推动校园文化建设，形成特有的学校精神，实现德育创新、教学创新和管理创新。厦门旅游学校实施“校园酒店式管理”情境育人模式，打造了自己的品牌。其成果值得全面总结，充分利用，以推动职业教育改革与发展。     

“五育并举”背景下地方本科院校教学院系三全育人体系建构与实践路径

推进“三全育人”综合改革是党和国家事业发展的迫切需要,是落实立德树人根本任务的内在要求,是办人民满意的高等教育的必然选择。作为湖南省“三全育人”综合改革试点院系,湖南科技学院文法学院围绕立德树人根本任务,着力构建一体化育人体系。一是实施协同计划,抓队伍建设,构建全员育人机制;二是实施引领计划,抓关键节点,构建全程育人模式;三是实施评价计划,抓五育并举,构建全方位育人平台。在此基础上,着力抓课堂教学主渠道、抓队伍建设主要素、抓十大育人主环节,在推进“三全育人”实践路径上做了一些有益的探索。     

以提高质量为核心的高职院校管理队伍专业化建设

高等职业院校管理队伍专业化的主要特征包括执着的专业精神、丰富的管理知识和较高的创新能力。而从管理队伍层次看，高职院校管理队伍专业化主要有决策领导型、管理协调型、执行操作型三个层次；从管理内容看，高职院校管理队伍专业化建设又需要重点培养教学管理、学生管理、市场营销、安全管理、后勤保障五支队伍。当然，高职院校管理队伍专业化建设更是一项系统工程，首先，要积极构建“双阶梯”式管理和激励模式；其次，要科学设计管理队伍岗位设置和管理办法；再次，要着力搭建一套专门针对管理队伍的综合培养体系。     

高校后勤管理队伍建设问题浅析

后勤队伍建设是高校后勤事业发展的基础。随着高校“双一流”建设和后勤社会化改革的推进,后勤管理队伍建设越发成为高校后勤事业发展的关键因素。本文分析了高校后勤管理队伍现状及存在的主要问题,并提出后勤管理队伍建设的相关举措。     

与时俱进 开拓创新 训练育人

以江总书记“七一”讲话为指导，结合训练舰育人实践，就训练舰育人功能、育人队伍建设、育人应把握的几个环节进行探讨。对提高学员综合素质、培养新型海军指挥人才有一定参考价值。     

"以德治班"网络化创新管理的实践

“以德治班”网络化创新管理的实践一，从三个方面探究了网络化创新管理的实施和“以德治班”网络化创新管理的效应。     

建“军味”班级，培育新时代“三有”中学生

“军嫂”班主任以“军味”班级建设为抓手，通过目标引领、文化浸润、思想提升助力班集体建设，探寻“军味”育人；以“六个下功夫”为切入点，助力学生德智体美劳全面发展，培育新时代“三有”中学生。     

高职教育"质量工程"建设原则及要点

高等职业教育要紧紧抓住人才培养的质量关,以高度的责任感和使命感,创造性地实施好“质量工程”。高等职业教育“质量工程”建设要坚持系统性、针对性、一体化、实用性原则,注重将服务就业的思想、精品课程建设、“双师型”队伍建设贯穿于“质量工程”建设的全过程。     

强化思想政治工作 全面提高育人质量

我们的主要做法，概括起来，就是“抓住一个关键，占领两个阵地，突出三个结合”。抓住建设好一支强有力的政工队伍一个关键。我们采取纵横交错、网络化管理的办法。横的方面，校级领导抓中层干部，中层干部抓教师及一般职工，全校教职工树立“三育人”意识，形成齐抓共管的局面。纵的方面，形成以党委为核心的三大思想政治工作系统，     

狠抓校长作风建设

校长是学校的领头雁，建设一支政治素质高、管理能力强的校长队伍，是搞好教育教学工作的关键。因此，教育系统加强党的作风建设，首先要抓好校长队伍的作风建设。结合太康县实际，我们重点从以下４个方面着手，即学习上突出“勤”；工作上突出“实”；作风上突出“严、廉”；做人上突出“诚”。第一，学习上抓住“勤”，使校长做勤政为民的实践者。在工作中，要求他们做到“三勤”：一是勤于学习。坚持集体学习和自学制度，坚持校长培训及持证上岗制度。通过学习，不断提高校长队伍的政治理论水平和业务能力，增强工作中的原则性、主动性、…     

高校政治辅导员队伍的"专业化"培养与"职业化"建设

在教育体制改革进一步深化的新形势下，高校应切实重视政治辅导员队伍的建设。针对目前辅导员队伍自身的“非专业化”和队伍建设的“非职业化”状况，解决途径之一是在高校设立本科后政治辅导员专业，培养专门从事高校学生管理工作的高学历人员，实现队伍的“高进”问题；二是大力推进辅导员队伍的“职业化”建设，实现“优化管理”。     

“大思政”视域下推进大学生劳动教育的逻辑价值、现实困囿与破解路径

大学生劳动教育是以提升大学生劳动素养的方式促进其全面发展的教育活动过程，对于培养高素质的社会主义建设者和接班人具有重要意义。运用“大思政”的“整体观”思维和“三全育人”方法论开展大学生劳动教育具有重要意义：有利于巩固中小学劳动育人成果，促进大中小学劳动教育一体化建设；有利于落实立德树人根本任务，发挥树德、增智、强体、育美综合育人价值；有利于办好人民满意的教育，实现教育、科技、人才三位一体高质量发展；有利于促进社会可持续发展，实现中华民族伟大复兴中国梦。同时，针对大学生劳动教育在具体实施过程中存在的“有劳动无教育”、“有教育无劳动”,缺乏全方位、整体性、协同化育人的机制等现实困囿，基于“大思政”视角探索式提出大学生劳动教育“全员育人”、“全程育人”和“全方位育人”的破解路径。     

新“国培”高质量培训者队伍体系化管理探索

“十四五”期间，教师培训“提质增效”是推进“国培计划”的重点工作。培训者队伍体系化建设尚不完善，可通过优化甄选、强化培养、内化提升三个阶段严把“入口关”，加强“管理关”，增强“素质关”，实施五段循环，打造高质量的培训者队伍，从而推动教师培训“提质增效”，促进教育高质量发展，助力2035中国教育现代化。     

构筑平台唱好成教戏——南安市成教干部开展“十个一”活动纪实

为使成教干部全身心地投入到南安市教委实施的“队伍建设年”活动中，南安教委成教科从“向管理要质量，以质量得发展”作为成教工作的出发点和立足点。把做好成教干部队伍的建设和管理当作重要工作来抓，在强化成教干部的有为意识和服务意识上做章。因而提出在全市成教干部开展“十个一”活动，构筑“十个一”活动工作平台。让成教干部唱好戏。