发展合唱艺术弘扬民族文化——简述20世纪后期以来中国的合唱音乐

我国合唱在其发展初期,受到国外合唱音乐的影响,以至发展受限。在中国入世后,合唱音乐尤如重生一般,有了巨大发展。但与此同时,也面临了更多的威胁与机会,只有在保护和继承中国合唱“民族性”的前提下去弘扬和发展才能使之在音乐市场上占据应有的地位和份额。     

20世纪初至新文化运动以前的合唱音乐活动——中国合唱音乐活动的兴起与发展

学堂乐歌作为中国合唱艺术的萌芽,兴起、发展于20世纪初至新文化运动以前这一时段。由此,中国合唱音乐活动沿着学校合唱活动和社会合唱活动两条脉络发展开来。合唱作品也从单声向多声形态衍变、发展。     

合唱训练融入音乐课堂教学中——谈童声合唱训练的有效途径

童声合唱训练应从音乐课堂入手,在教学中有利于培养人才,发现人才。童声合唱训练起来并不十分简单,不付出辛勤汗水,不进行长期艰苦的探索,难以得到美好的声音效果。寓声音技巧训练于教学中,同时注重音准训练,采取听音训练、旋律音程、和声音程听辨的形式为合唱打下良好的基础。所以在音乐课堂教学过程中,要高度重视音乐课中的合唱训练,以激发学生参与合唱兴趣,培养学生演唱能力及表演能力,提高学生们整体音乐素质。     

论合唱音乐与战争

本文通过战争与合唱音乐所反映的爱国、卫国、军人生活等内容,从鼓舞士气、救国、战略战术、怀念与丰富生活几个方面,论述了合唱音乐在战争中的作用以及相互之间的关系.     

山西省合唱协会大事记

(2005-2012)20052005年5月22日山西省合唱协会成立大会在山西太原文联大厦举行。中国合唱协会顾问,著名指挥家秋里,中国合唱协会副会长李培智、著名诗人汪国真应邀参加会议。省有关部门领导和合唱艺术界100余人参加了会议,会议通过了《山西省合唱协会章程》;通过了山西省合唱协会会长、副会长、秘书长、副秘书长、常务理事、理事候选人名单。     

例谈小学音乐的合唱训练

目前一些学校的合唱训练在合唱曲目的选择、合唱团队的组建、合唱训练的开展上存在"三偏"的现象。合唱,是一种集体的歌唱形式,因此"合"字很重要。在小学合唱教学中,选择合适的合唱曲目是基础,组建合作的合唱团队是关键,进行合理的合唱排练是保障,这样才能体现合唱的精髓。     

音乐素质培养与合唱

结合多年合唱教学,训练的实践,论合唱中学生音乐素质的培养。     

对《红军不怕远征难》民族性与时代性的音乐认识

本通过长征组歌《红军不怕远征难》当时历史背景的阐述来进一步认识这首音乐作品所具有的民族性和时代性。     

圣咏音乐——合唱艺术的源泉

合唱艺术是音乐艺术的一个重要门类。而合唱艺术之源——圣咏音乐的优美、宁静、透明、缥渺的歌声得到了广大音乐爱好者的喜爱,更激起了音乐工作者探索的兴趣。     

合唱的魅力——新时期初中音乐课堂合唱教学方法研究

近年来,基础教育课程体系得到了进一步完善,使得音乐教育工作落到了实处。在初中阶段,合唱是音乐教学活动中的关键内容,也是教学中的难点,需要教师加强探索,结合学生的认知水平和兴趣爱好设计教学方案,以降低难度、提升效率,促进学生音乐素养的发展。对此,笔者以人教版初中二年级音乐教材为例,分析了新时期的合唱教学方法。     

合作无处不在——谈小学音乐的合唱教学

正奥尔夫曾经说过:"让孩子在合作中共同实践、一起去创造音乐是十分有意义的。"在音乐教学中,合作学习是教学上非常重要的形式之一。利用合作教学,有助于培养学生的合作意识;有助于提高学生的表达能力;更有助于生生之间关系的优化、音乐水平的提高。相比较音乐鉴赏教学、简单的视唱教学而言,合唱教学的难度要增加很多。合唱教学要求学生默契地配合,因而要求学生共同合作,以完美的形式将合唱歌曲演绎出来。音乐教师需     

优化小学音乐合唱教学的探索

合唱是一种怡情悦性的艺术形式,不仅可以提高学生的艺术修养,而且可以培养学生良好的合作意识和团队精神。然而在实践中,合唱教学实施难度较大。很多音乐教师在日常的合唱歌曲教学中,易把合唱简单理解为两个或多个声部的拼凑。尤其在教学行为上,教师缺乏循序渐进的过程积累意识,教师教得呆板,学生学得乏味。     

浅谈合唱指挥应具备的音乐素质

合唱指挥是音乐专业中的复合型人才,是合唱中的灵灵魂人物.是合唱中不可或缺的指挥者与领导者,在指挥中将自己对音乐的理解、感受等通过手势肢体动作去传递给每一位合唱队员.因此作为一名合格的指挥,应具备专业的音乐理论知识、良好的音乐感知力、深厚的文学修养等等才能成为一名合格的指挥,为我国的合唱事业献上自己的力量.     

音乐也要“细嚼慢咽”——谈小学合唱教学的启蒙与探索

《音乐课程标准》指出:要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的表现力,尽早拥有与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。许多合唱歌曲富有感染力,深受学生的喜爱,但真要让学生来唱,多数学生就会知难而退。因此,打好基础从中年级学生入手,培养他们的合唱意识与技能;从低声部学习入手重点巩固音准,逐步达成声部平衡;从多种艺术表达入手提升合唱表现力。     

管窥基督教音乐的合唱艺术

基督教音乐被教徒称之为"圣乐",其中合唱形式有上千年的历史。尤其是基督教合唱作品所具有的多样形式、丰富的内涵,鲜明的音乐特征、深刻的思想内容是其他音乐形式所无法媲美的。     

浅析高师音乐专业合唱指挥课程的现状与发展

合唱指挥课程是高师音乐专业的必修课程,也是一门集各种理论、实践于一体的综合性课程。高师合唱课程开展的如何将直接影响未来中小学合唱的发展。然而,从目前来看,众多高师院校仍存在教学目标和教学模式方面的问题。本文将针对高师音乐生的特点,当前高师合唱课存在的问题及解决办法进行思考。     

试论高中音乐课堂中合唱教学的几点做法及体会

虽然目前应试教育还是一种普遍的现象,但是社会和国家已经开始重视学生的素质教育,尤其是高中教育阶段的学生。对此,文章就高中音乐课堂中的合唱教学的方法进行一番探讨。     

小学音乐合唱训练方法的选择

合唱教学是一个有计划、有组织的训练过程,排练合唱作品应遵循由易到难、由浅入深、由小到大的原则,尽可能选择学生较熟悉和喜爱的优秀作品。合唱教学有利于提高学生的审美情趣和文化修养,培养学生的集体主义精神,让更多学生受到艺术熏陶,成为新一代的音乐欣赏者、表演者。