对中小学女性校长发展现状及成因的社会学分析

笔者在一所普通初中担任副校长，平时在外出学习和开会中偶尔能接触到一些女性校长。2002年2月底，笔者来到南京师范大学攻读教育管理硕士，班上女同学中就有一些是从事学校管理工作的干部。在交流工作体会时常常有人慨叹：“现今当一名校长不易，当一名女校长很难，     

中小学教师职业倦怠现状及成因分析

目前,我国中小学教师的职业倦怠现象普遍存在。它影响着教师的身心健康和专业发展,并对学生的健康成长造成危害,影响到教育教学质量,最终影响我国教育事业的发展。造成该现象的原因主要包括职业因素、社会因素、学校因素和教师个人因素。我们可以从这几个方面入手,寻求缓解中小学教师职业倦怠的对策。     

农村中小学远程教育资源应用现状及成因分析

农村中小学现代远程教育工程的实施,给农村教育教学带来划时代的变革,将有力推进农村中小学教育的飞速发展。国家在农村中小学远程教育这一方面投入了大量的人力物力,仅我们—个区总投入就近500万元,涉及全区所有中小学。如何充分发挥远程教育没备和教育资源的作用,使国家的投入得到最大的效益是摆在我们面前急需解决的问题。     

对中小学校长负责制的思考

自改革开放以来,我国中小学实行了校长负责制,随着国家经济的不断增长,基础教育领域也发生了天翻地覆的变化。进入21世纪,知识经济初见端倪,原有的一些教育管理机制与现代学校的管理和发展出现了一些不相适应的情况。如何进一步全面落实校长负责制,提高学校的办学效能,完成党的十六大提出的“办人民满意的教育”的任务,已摆在每一个教育管理者的面前。     

对中小学校长负责制的思考

自改革开放以来,我国中小学实行了校长负责制,随着国家经济的不断增长,基础教育领域也发生了天翻地覆的变化。进入21世纪,知识经济初见端倪,原有的一些教育管理机制与现代学校的管理和发展出现了一些不相适应的情况。如何进一步全面落实校长负责制,提高学校的办学效能,完成党的十六大提出的“办人民满意的教育”的任务,已摆在每一个教育管理者的面前。一、存在现状1.校长负责制落实的现状。据调查了解,大多数中学校长每天从早到晚都是事务缠身,有许多上级部门和社会上的各类会议要参加,学校运转的经费要多方筹措还要有计划地分配使用,牵连学…     

优化中小学校长培训过程促进校长的自我发展

“十五”中小学校长培训过程的设计，要根据建构主义和人本主义的培训理念，在保持培训的个体发展功能与社会服务功能和谐统一的基础上，重点突出校长在培训中的主体地位，增强校长的自我发展能力，促进校长的主动发展。根据这一培训理念，本人在总结多年校长培训和“十五”校长培训试点经验的基础上，构建了“指导自学，形成自学能力面授辅导，改变传统模式校本研究，总结办学经验考察调研，形成研究成果跟踪问效，促进自我发展”的“十五”中小学校长培训操作体系。一、指导自学，形成自学能力在每次面授前，我们都把培训教材、参…     

中小学校长负责制的政策分析

现行的中小学校长负责制，是在对多种学校领导体制进行了认真的分析总结和反复的对比研究后所得出的一种必然选择。从政策分析视角看，校长负责制在政策制订和实施过程中，存在政策失真现象，必须从教育政策的角度进一步完善和改造现行校长负责制。     

英国中小学校长的专业发展体系

自20世纪80年代以来,英国一直重视中小学校长专业发展,并且逐步形成了系统完善的中小学校长专业标准和专业发展体系。在这个体系中包含了“快车道项目”、“国家校长专业资格”、“校长领导和管理能力项目”和“在职校长领导能力项目”。本文简要地介绍了这些项目,分析了它们的特点,旨在为我国中小学校长的专业发展提供借鉴。     

日本中小学课程结构的社会学分析

文章以日本中小学课程改革的课程标准为蓝本，用社会学视角分析其课程结构，展现了其课程结构背后的权利主体、权利平衡过程及权利分配关系。     

中小学课堂问题行为的社会学分析

课堂是进行教学活动的主要场所,课堂教学效果的好坏在一定程度上取决于课堂秩序.现今的中小学校课堂中,一些学生总会出现学习动力不足、捣乱、节外生枝等问题.本文从社会学的视角对中小学课堂中的问题行为产生的原因进行分析,并提出了相应的对策.     

农村中小学教师职业压力的社会学分析

对宁德市农村中小学5120名教师心理压力情况的调查表明:教师是一个高压力的职业群体.农村中小学教师承受着升学、工作、经济生活、社会角色等方面的压力,根据这些压力的形成机制必须从社会学角度采取一系列措施,缓解农村中小学教师的心理压力,促进农村中小学健康发展.     

贫困地区中小学教师师德素质现状及成因

师德是指教师的职业道德，它对学生身心发展及社会环境的改善等方面都起着不容忽视的重要作用。作者在充分调查贫困地区中小学教师素质现状的基础上．深刻分析了贫困地区中小学教师师德现状的成因。     

农村中小学教师职业压力的社会学分析

对宁德市农村中小学5120名教师心理压力情况的调查表明:教师是一个高压力的职业群体。农村中小学教师承受着升学、工作、经济生活、社会角色等方面的压力,根据这些压力的形成机制必须从社会学角度采取一系列措施,缓解农村中小学教师的心理压力,促进农村中小学健康发展。     

校长发展在美国——美国中小学校长的历史考察

纵观美国教育史．可以这么认为，美国中小学校长是逐步发展起来的。在很长一段时间里，校长首先被当作一门职业．就像教育界的许多职业一样，带有深深的历史文化印迹。作为职业的校长，特别强调要具有职业精神，通过接受专门的管理培训．来获得一定的管理知识和管理技能．以满足领导和管理学校的各种需要，而近一二十年来．美国教育界主张“专家治校”．强调要提高校长的专业素质和领导能力，强调校长要随时应对充满竞争的社会环境的变化．采取灵活的学校管理策略和领导模式．如校本管理、构建学习型组织等，不断提高学校管理效能．以适应社会经济发展对教育发展的新的需求。     

中小学体质健康问题的社会学分析

青少年是民族的希望,他们的健康水平必须受到高度重视。我国中小学生体质健康状况不容乐观,本文对营口市中小学生进行了抽样调查,并对中小学生的健康问题作了社会学分析。     

积极促进中小学校长队伍专业发展不断提高中小学校长队伍建设水平

实现党的十七大提出的"优先发展教育、建设人力资源强国"的战略任务,促进义务教育均衡发展,全面实施素质教育,离不开高素质专业化的中小学校长队伍的有力支撑.深入开展中小学校长的专业标准研究与实践探索,是不断提高中小学校长队伍能力建设质量与水平的重要基础,是落实教育家办学要求的有效途径,是加强中小学校长队伍建设的有力举措.     

美国中小学校长专业发展路径探析

在教育改革不断深化的背景下,美国中小学和相关专业团体对已建立起来的校长专业发展体系进行了重新探讨,并推出了许多新的举措,包括:革新校长资格证书制度,关注对能力的考察;改进校长职前培训课程,强调培养校长的实践能力;加强校长入职指导,重视实效性和针对性;重视校长在职专业发展机构的建设,成立领导学院;重建中小学校长评价体系,将绩效考核评价与引导发展并重等.这些革新举措反映了社会与教育发展对中小学校长提出的新要求.为中小学校长专业发展提供了新的路径.     

多维度探究中小学校长队伍发展状况

处于学校办学和发展关键地位的校长,要完成新的历史使命,必须自觉做到与时俱进,更新观念,扮演好新形势下的新角色。以重庆市石柱县为例开展的校长状况调查研究,涉及了有关校长管理水平、科研能力、职业需求、生活状况等23个方面。调查立足100名中小学校长的发展状况与需求,对如何促进校长队伍建设进行了思考。分析认为:校长队伍发展状况良好,校长岗位职责完成较好,对自我工作有较高的满意度,对工作和生活充满希望;部分校长(约10%)的教育科研能力有待提升,少数校长的工作生活压力过大,部分校长存在极端的自暴自弃思想。