社会主义核心价值观融入中小学教育的现实困境及突破对策

社会主义核心价值观在中小学校的融入与践行中面临着来自社会文化与价值观念的多样性影响、价值观教育的特殊性以及中小学校实然价值取向等现实挑战或困难。在将社会主义核心价值观融入中小学教育的过程中,有必要突出中小学价值观教育优势;积极调控社会主义核心价值观教育影响源;以课程和课堂作为社会主义核心价值观融入中小学校的关键媒介;树立"立德树人"为根本参照的价值观教育评价宗旨;调动中小学教师的价值观教育影响力等。     

核心价值观教育班级化的必要性与路径——基于对《中小学德育工作指南》的解读

将中小学德育工作融入学校各项日常工作之中,其实就是融入班级工作中。从这个意义上说,社会主义核心价值观教育的班级化,正是对《中小学德育工作指南》要求的回应与落实。实现核心价值观教育的班级化,关键在于尊重价值观独有的内涵与属性,关注学生的生活,并以此来确立班级管理中核心价值观教育的路径与方法。     

如何践行社会主义核心价值观

学校是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道,把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程,不仅是教育系统学习贯彻党的十八大精神的重大举措,也是全面贯彻党的教育方针,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。作为育人前沿阵地的学校和课堂,如何加强和推进中小学社会主义核心价值观培育,成为各中小学教育面临的新形势、新任务。一、提升教师素质,建设践行社会主义核心价值观的师资队伍     

立德树人:让核心价值观教育真正融入校园生活

正近日,教育部印发《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》(以下简称《意见》),这是教育系统认真贯彻党的十八届三中全会精神,全面推进教育领域综合改革,切实加强中小学德育工作的纲领性文件,为核心价值观教育真正融入校园生活、融入教育教学全过程,为当前和今后一段时期做好中小学德     

育人为本 德育为先——将社会主义核心价值体系融入中小学教育

社会主义核心价值观作为我国当前最重要的理论体系之一,在中小学教育中需要被深入贯彻,以达到提升学生道德水准的目的。基于对社会主义核心价值观在中小学教育中内涵的剖析,文章指出了价值观在中小学教育中的融入难点,并在此基础上提出融合方式,以让中小学生的综合素质获得全面提升。     

相山区:全面落实社会主义核心价值观

正3月5日,淮北市相山区教育局在淮海路小学举行社会主义核心价值观宣讲活动启动仪式,全面推开全区教育系统社会主义核心价值观宣传教育和贯彻落实工作。据了解,为准确把握社会主义核心价值观内涵,相山区教育局广泛深入调研,认真梳理全区教育发展实际,提出把社会主义核心价值体观融入教育教学和学校管理的全过程。融入课堂教学。把学知识技能与学做人做事紧密结合起来。认真组织实施中小学德育课程,构建目标明确、结构合理、学段衔接的中小学德育课堂教学工作。     

以社会主义核心价值观引领学校德育工作的思考

《中小学德育工作指南》(教基〔2017〕8号)要求“把社会主义核心价值观融入国民教育全过程,落实到中小学教育教学和管理服务各环节,深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等”“将社会主义核心价值观内化于心、外化于行”。     

社会主义核心价值观的教育实践

<正>党的十八大凝练了"富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善"等12个社会主义核心价值观。习近平总书记近期也多次在讲话中指出,要大力开展社会主义核心价值观教育,帮助青少年"扣好人生的第一粒扣子",引导他们走上正确的人生道路。教育部、北京市等先后就如何加强青少年社会主义核心价值观教育提出具体实施意见,让中小学社会主义核心价值观教育蔚然成风,方兴未艾。中小学开展社会主义核心价值观教育,关键要在如何"融入"上下功夫,真正做到     

社会主义核心价值观融入中小学师德建设探论

师德不仅是教师队伍专业化建设的主要内容,也是学校德育工作的重要精神支撑。新时代背景下,将社会主义核心价值观融入中小学师德建设,体现了中小学教师价值观的与时俱进性。在解读社会主义核心价值观的基础上,阐明其与中小学师德建设的内在关联,并就此论述社会主义核心价值观融入师德建设过程的外部阻力与内部困境,最后就社会主义核心价值观融入中小学师德建设路径作出了进一步的探讨。     

从理念倡导到工程实施：大连金州新区的探索

社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现,培育和践行社会主义核心价值观是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。为落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发[2013]24号）,切实把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程,     

培育和践行社会主义核心价值观有效路径探析——以中小学为例

核心价值观教育是凝魂聚气强基固本的基础工程。中小学生正处于价值观形成的关键时期。中小学培育和践行社会主义核心价值观,必须符合中小学生身心特点和成长规律,积极探索有效途径,把社会主义核心价值观融入课堂教学、文化建设、道德实践、管理服务之中,在认知认同和践行上下功夫,凝聚合力增强实效。     

西藏中小学阶段推行社会主义核心价值观教育的思考

<正>一、充分认识在西藏中小学阶段推行社会主义核心价值观教育的重要性和必要性青少年群体是中国特色社会主义事业接班人,在青少年群体中培育和践行社会主义核心价值观,不仅关系到一代人的健康成长,也关系到社会主义和谐社会建设的百年大计[1],进行社会主义核心价值观教育,应该把青少年群体作为重要对象。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出,"把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育     

社会主义核心价值观融入中小学师德建设研究

近些年来随着教改的不断深入,我国越来越注重教师队伍整体素质的发展。教育研究者们在不断的探究中发现师德建设是教师队伍中进行专业化建设的极为重要的一项内容,也是在学校进行德育工作的关键所在。在当今社会,教育研究者们认识到要使中小学师德建设更加与时俱进,并且也认识到应该努力地解决将社会主义核心价值观融入师德建设中所面临的一些困难。下面就来详细地探究分析一下社会主义核心价值观融入中小学师德建设。     

社会主义核心价值体系融入初中化学课程的实施设计研究

化学作为一门研究物质的组成、结构、性质、变化、用途的自然基础科学,以物质为研究基础,这使它可以成为进行社会主义核心价值观教育的显性课程。利用化学与物质、STSE等相关的丰富资源,可让学生从化学独特的视角理解社会主义核心价值观的内容,具有独特的价值和魅力。本文以《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》为指导,探讨社会主义核心价值体系融入初中化学课程的目标、内容及教学建议。     

做好小教育汇成大教育--北京市海淀区深入开展社会主义核心价值观教育

2014年10月,海淀区组织开展了中小学“传统文化与社会主义核心价值观”研讨会。研讨会围绕“如何借助传统文化开展核心价值观教育”“如何把核心价值观融入学校育人体系”展开。校长们以传统文化为切入点,分享了培育和践行社会主义核心价值观应该关注的问题以及开展的举措。     

推进培育和践行社会主义核心价值观融入校园文化建设的思考——以福建省中小学为例

文章探讨培育和践行社会主义核心价值观融入校园文化建设的意义。在总结福建省中小学校园文化建设实践与探索的基础上,提出推进中小学培育和践行社会主义核心价值观融入校园文化建设,要注重系统规划,优化文化环境,强化载体建设,拓展网络阵地等。     

美国中小学核心价值观教育及其启示

美国中小学核心价值观教育是美国道德教育中浓墨重彩的一笔,也是美国20世纪道德教育争论的焦点之一,因此不论是在研究上还是实践上都受到关注。20世纪80年代以来是美国中小学核心价值教育的重要时期,在实践中,表现出对核心价值观教育的高度重视,形成了价值观教育的主要途径、模式及新特点。美国中小学核心价值观教育实践探索的有益经验,对当前我国社会主义核心价值观进入中小学课程和课堂的教育现实化具有一定的参考价值。     

在社团活动中渗透社会主义核心价值观

中小学是社会主义核心价值观教育的主阵地,社会主义核心价值观教育必须从小抓起,循序渐进,持之以恒。从教育学的角度来说,社会主义核心价值观教育必须渗透在学校的教育、教学、管理以及社团活动等完整的生活当中,而不能与学校的完整生活相脱离。中小学开展社会主义核心价值观教育的渠道是多样的,学生的社团活动也是一个重要渠道。第一,在思想上,中小学应该充分认识学生社团活动对于社会主义核心价值观教育以及在中小学生全     

在化学教学中进行社会主义核心价值观教育

教育指导纲要强调指出:"必须把社会主义核心价值体系融入中小学教育的各个方面和各个环节。"那么,作为一名高中化学教师如何在教学中贯彻这一教学方针呢?笔者结合自己的学科教学,谈一谈自己的一些做法。一、深入挖掘教材内涵,融入社会主义核心价值观新课程改革要求我们在教学中要加强对学生情感态度与价值观的教育。化学物质丰富多样、分布广泛,化学知识涉及生产、生活和科学研究等各个领域,与其     

构建沂蒙精神融入社会主义核心价值观教育的长效机制

要把沂蒙精神融入社会主义核心价值观教育,无论是理论建构还是实践操作,都需要一个长期的过程,需要构建一个有效推动沂蒙精神融入社会主义核心价值观教育的长效机制。一是社会主义核心价值观形成的长期性;二是沂蒙精神融入社会主义核心价值观教育的长期性;三要多举措完善沂蒙精神融入社会主义核心价值观教育长效机制。