园林专业现状及教学模式探索

本文对园林专业的现状进行了分析．并对园林专业教学模式的探索提供了一些意见．为园林专业的进一步建设提供参考。从而为国家培养更多的优秀园林专业人才。     

园林专业教学模式改革研究

本文针对园林专业教学特点、教学改革的意义、教学中存在的问题和改革措施进行探讨。从园林专业的学科特点,将产学研合作教育模式应用于园林专业的实践教学中,既提升了学生的创新能力、动手能力和科学思维能力。     

高职高专英语教学模式改革探讨

中国经济的快速发展和社会不断进步对高职生英语应用能力提出了更高的要求,切实加强和改革高职公共英语教学势在必行。结合高职高专英语教学特点及现状,探索构建以职业能力培养为目标,与专业相结合的教学模式改革。     

对高职高专市场营销专业实践教学模式探讨

在工学结合教育模式下,加强实践性教学,是高职院校需要探讨的一个重要课题。课程实践教学是高职院校课程改革的一大重点,对学生职业能力的培养具有重要的促进作用。对于市场营销专业而言,这门课程本身具有很强的操作性和实践性,因此实践教学环节是提升学生职业能力和综合素质的关键环节,本文对营销专业实践教学中存在的问题和产生的原因进行了探讨,在此基础上提出了建设高职高专市场营销专业应用型人才实践教学模式的改革措施。     

高职院校地质专业实践教学模式探讨

实践教学是培养学生的实践能力和专业基本技能的关键环节。为突出地质学的形象性特点,强化高职院校的教育特色,改革、创新实践教学模式。使学生学以致用,真正地达到实践与理论的融合。     

电子商务专业网络营销教学模式改革探讨

电子商务的网络营销是社会发展的必然趋势,国内外大中型企业对该人才的需求越来越大。全国各高等院校、职业技工院校根据时代发展需要均开设电子商务专业课程,但因师资力量等条件限制,特别是职业技工院校,网络营销的教学模式仍然采用课堂讲授理论为主,缺乏实践、实训教学,人才培养目标不能达到技工学校的教学目的,不能满足企业用人需求。因此,国家教育部门必须加大对网络营销的投入,特别是教学模式改革、转型升级势在必行。     

高职计算机专业教学模式改革构想与实践探讨

高职计算机教育是填补我国计算机人才不足的一个重要途径,高职计算机的人才培养与传统高校计算机专业教育模式应有所区别。本文通过对高职院校计算机教学的现状分析,阐明计算机专业教学模式改革的构想;提出了计算机专业教学模式的建设意见。     

高职多媒体专业教学模式设计探讨

高职教育的蓬勃发展对其原有的教学模武提出了新的挑战。“任务驱动”教学能体现计算机教学的特点,更适合培养具有高职特色的高素质应用型人才。任务教学法是由“明确任务、尝试任务、执行任务、巩固任务、提升任务”五个部分组成。本文以高职多媒体专业教学中的教学模式设计为切入点,论述了“任务驱动”教学法的基本情况和开展任务驱动的教学模式,并以《春运帝国》中的“视频变脸”这一任务展开详细论述。     

高职高专大学英语听力教学模式探讨

本文分析了高职高专学生的英语听力现状及听力教学中存在的主要问题,并从自身教学实践出发,探讨了在当前教学改革的形势下如何开展以"学生为主体,教师为主导"的听力教学模式,提高学生的听力水平.     

高职建筑设计专业设计绘画课教学模式的探讨

设计绘画是高职建筑设计专业基础专业课的核心课程,大部分高职院校的教学模式来源于本科院校的学院派风格,现在高职教学落后于社会需来.为了体现高职教育的特点,本文作者基于长期的设计基础课实践教学经验,探索适合于高职发展的设计绘画课的教学模式.     

高职金属矿产地质与勘查专业教学模式探讨研究

本文通过对目前高职院校地质专业学生的特点及现阶段的教学现状进行剖析,提出了新的教学理念——重实践、强技能,改革、创新了金属矿产地质与勘查专业的教学新模式。     

高职院校高等数学课程教学模式改革的探讨

高等数学课程教学模式改革的探讨,分别从高职数学课程教学改革的依据,对数学课程的再认识;高职数学课程教学改革的必要性、理念,高职数学课程教学改革的设想和实施等几个方面进行了阐述和论证;只有通过课程教学模式的改革与实践,才能构建满足高等职业技术教育人才要求的课程,才能真正办出高职教育的特色。     

浅析高职高专英语任务型教学模式的构建

高职教育作为我国高等教育的一支重要力量,承担着为社会输送大批高质量技能型人才的重任。通过对科学的人才发展观的内涵分析可看出,职业技术教育的目的是培养出以市场供求为导向的技能型人才。本文对任务型教学法在高职英语教学中的应用方面进行研究和创新,并尝试在此基础上构建新的任务型教学模式,加快高等职业院校英语教学改革创新。     

高职《园林制图》课程改革的思考

针对高职生的特点,提出在园林制图的课程教学中,对传统的教学内容、教学方法进行改革,突出应用性、技能性．重点加强实践教学,提高学生的综合设计能力、创新思维能力和专业素养。     

高职园林专业单招班植物与植物生理学教学改革探讨

根据高职院校园林专业培养目标的需要,针对对口单招班学生的特点,通过作者多年的教学实践,从教学内容的选择,教学模式的改革,考核方法的改革等,对植物与植物生理的教学进行改革实践,取得了较好的教学效果。     

创新高职高专机械类专业教学模式的思路

本文分析了现阶段机械类专业课程教学模式中存在的不足,从课程结构、课程内容、教学方法、顶岗实习等方面提出了创新高职高专机械类专业教学模式的思路。     

软件专业教学模式的探讨

随着计算机软件技术的迅猛发展,应运而生的计算机软件专业的建立如雨后春笋。如何适应市场需求,如何培养“离校即上岗”的高素质软件人才,成为了迫在眉睫的问题。本文论述了我院本着“职业教育面向市场,以能力为主,以就业为导向”的教学理念,开办计算机软件专业教学模式的一些体会.     

黑龙江省高职园林专业校企深度合作办学初探

通过创建校企深度合作办学机制,创建高等职业教育园林专业校企深度合作办学形式,探索高职园林专业的校企深度合作的运行办法.为专业自身发展、接轨市场、提高育人质量、有针对性的为企业培养一线实用型技术人才,谋求一条新路.让学生在校所学与企业实践有机结合,让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享,以切实提高育人的针对性和实效性,提高技能型人才的培养质量.     

电子电工专业教学模式的探讨

高等职业教育教学不同于高级技工学校，也不同于大学普通教育，它具有鲜明的职业性和技能性的特征，它典型的应用性、突出的技能性、较强的实践性，形成一个以综合能力培养为主体，突出技能和岗位要求的课程教育体系。     

高职金融管理专业的分层教学模式分析

新形势下,"学生分层、内容分级"属于全面实施素质教育和因材施教的重点。高职院校金融管理专业需要在分层教学模式的基础上,针对不同学习能力的学生制定不同层次的学习目标,使学生找到适合自己的学习方式,激发学生的学习兴趣。明确教学目标,引导学生体会"摘到桃子"的乐趣,提高课堂教学质量。该文首先提出需要探究的问题,之后结合现状分析传统教学模式存在的问题,分析高职金融管理专业实施分层教学模式的原因,并根据原因有针对性地探究分层教学模式的发展路径。这种量身定做的人才培养机制,能够促进高职金融管理专业的可持续发展。