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1．在做做玩玩中，初步感受和体验散中展示的语言美和快乐的情绪。2．愿意并大声说出自己体验和学习桔子花的感受。3．在教师的提醒下，学习安静地倾听。 相似文献
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活动目标：
1．乐于在对话、欣赏中，通过多种途径感受作品鲜明变化的色彩、跳跃欢快的笔触，以及春花烂漫的勃勃生机。 相似文献
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活动目标 1.引导幼儿参与文学活动,培养幼儿对文学活动的兴趣。 2.学习短句“××醒来了”、“××睡着了”。 3.尝试创编诗歌,激发幼儿的创造精神。 活动准备 1.“夜晚”情景布置:窗玻璃上贴上“红太阳”,用窗帘遮住。 2.白天(图中有太阳、小鸟、小树、小朋友等)、黑 相似文献
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活动目标: 1.幼儿在认识红、黄、蓝的基础上感受颜色的美. 2.通过欣赏、做动作,丰富幼儿的颜色体验. 3.快乐涂鸦,增加幼儿对美术活动的兴趣. 相似文献
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活动目标：
1．通过欣赏丛林迷彩,感受绿、黄、褐、黑四种颜色的协调美。
2．学会用粘贴的方法进行装饰。
3．体验自制玩具的快乐。 相似文献
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1．学习正确的撕贴方法。2．添画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚,引导幼儿画出小鸡的不同动态。3．通过操作,提高幼儿的动手能力以及对美术活动的兴趣。 相似文献
7.
传统的散欣赏往往是老三遍：第一遍欣赏，提问散名称和主要角色内容；第二遍欣赏，提问些具体情节；第三遍欣赏，提问“听后感”。但从实际情况看，小班幼儿记忆力发展不完善，欣赏三遍还无法满足他们欣赏、理解、记忆的需要，提问也多遇到障碍，因此，在欣赏和提问的安排上，首先我先让幼儿多听，整体欣赏和部分欣赏交替， 相似文献
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活动目标
培养幼儿集合概念及点数能力。
活动准备
动物图片、数字卡片、演示板、课前在小插板上摆上若干动物棋子、音乐磁带“找朋友”、“好朋友”、儿歌《放一起》。 相似文献
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散文教学到底有哪些独特的规律？幼儿散文欣赏活动是否可以找到有效的模式？笔者经过多年的研究,结合对美学的探索,初步总结出一套基本程序：激趣入境——引导感悟——积极拓展——启发创编。 相似文献
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每一位幼儿都是从“涂鸦”开始接触美术活动的。他们用涂鸦的方法认识世界,从涂鸦的乐趣中逐步发展和培养自己的审美能力。涂鸦作品色彩鲜艳而奔放、形式多样而自由,其表达方式既符合三四岁幼儿的情感、行为表达方式,又能充分挖掘他们的想象力和创造力。但是,如何去欣赏、感受涂鸦作品中存在的美。让幼儿尝试用简短的语言、 相似文献
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活动前析
本节课的主要内容是《大猫小猫》,这是一节音乐活动.喜欢小动物是幼儿的天性,他们喜欢与动物为伍,聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物卡片和图书……触目所见,随处有动物.孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴.而小猫这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,而且有着鲜明的外形特征,较易引发幼儿的多种联想.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出"既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活,选择感兴趣的事物问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野." 相似文献
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在区域活动中开展绘画活动,让小班幼儿自己选择绘画的内容、工具、时间等,能更有效地激发他们的兴趣．教师也能更有效地做好针对性的指导。 相似文献
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在感知冷、暖方面，触觉最直观。本次活动通过幼儿尝试用自己身体的部分（手）进行从较直观的触觉活动入手，通过摸一摸，比一比，说一说，玩一玩，让幼儿感受物体的冷和暖，建立冷和暖的概念，并根据自己的感受将冷暖不同的物品进行分类， 相似文献
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对于小班幼儿来说,各种玩具、水果、文具等在生活中随处可见,已有大量的感性经验。而欣赏用身边常见的物品拼摆出的不同脸部造型,能突破固有的定式,给人以无限遐想的空间,符合小班幼儿爱幻想的特点,让艺术变得生动有趣。本活动的设计力求从“感受与创造并重”的艺术教育观出发,贴近幼儿的生活,满足ADJDT~戏的需求,并竭力摆脱传统美术欣赏活动中过分强调线条、颜色、构图等内容的固定模式。 相似文献
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活动目标
开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球，提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。 相似文献
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活动目的:
1.感受行动绘画大师波洛克作品的风格、激发幼儿的创作兴趣.
2.感受色彩相溶的奇妙变化.
3.让幼儿感受不同的色彩刺激,体验玩色过程中的乐趣.
活动准备:
红、黄、蓝油画棒,各色水粉、白纸、塑料小瓶若干;节奏感强和舒缓的音乐;波洛克作品和其它作品.
活动过程:
一、欣赏
1.欣赏作品,我去感受.
欣赏《形式的自由》、《作品13号》、《薰衣草之雾》,请幼儿谈论:你看到了什么?看到作品你有什么感受?画家用了哪些颜色?你认为画家是怎样画的,用了哪些方法? 相似文献