共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
2.
近几年来,中等专业学校所招学生由原来的“百里挑一”转变成现在的“注册入学”,学生的思想素质和基础化素质明显下降,更让人担忧的是相当多的学生在小学、初中教育过程中是老师和同学心目中的“差生”。长期的得不到重视使他们的自信心不足;“我不行”的阴影使他们不敢面对老师,对学习没有 相似文献
4.
5.
谈赏识在班级管理中的意义 总被引:2,自引:0,他引:2
赏识与表扬不同,与一般的师爱也不同。赏识是一种心态,是爱的升华,是内心深处对别人某些个性特征的情感体验和倾斜,因此,班主任要能赏识学生,必须具有良好的自身修养。 相似文献
6.
7.
石春 《中小学教育与管理》2007,(1):30-30
“赏识”是一种艺术,体现出对学生的优点和闪光点的赞扬和肯定,达到鼓励和鞭策的目的,强化学生的正面发展效应。“赏识”的鼓励及鞭策是学生精神的需要,是对学生感情投资的无价资本,这种资本会产生意想不到的效益,是对学生进行思想教育工作不可或缺的好方法。“赏识”艺术需要班主任具有真知灼见,有超人的洞察力,把握好运用的时机。“赏识”的过程是产生班级凝聚力、班级向心力和赋予进取心的有效途径之一,作为一名班主任,要善用“赏识”艺术。 相似文献
8.
温勇 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):128-128,126
班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教育工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和 相似文献
9.
赏识与表扬不同,与一般的师爱也不同.赏识是一种心态,是爱的升华,是内心深处对别人某些个性特征的情感体验和倾斜,因此,班主任要能赏识学生,必须具有良好的自身修养. 相似文献
10.
11.
12.
班主任。是二个班的组织者、教育者和管理者。是学生健康成长的引路人。是联系班级任课教师与学生的纽带,是沟通学校家庭的桥梁。要搞好班级管理。作为班主任,不仅要有信心,而且要细心。当然更要有耐心。[第一段] 相似文献
13.
14.
“没有爱就没有教育”,同理,没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱,对教育事业的挚爱。赏识是一座精神相融、心足交汇的桥梁,更是一盏在黑暗徘徊时遇到的明亮灯塔,班主任老师如果学会尊重和赏识自己的学生,便能走进学生的心灵,在班集体这一方沃土上,培养出绚丽的花朵。 相似文献
15.
一个优秀的班集体,必然有着良好的班风和学风,所以如何建立优良的班风、学风就显得相当重要,但现在的实际情况却是相当一部分班集体的班风和学风不尽如人意。对此,我认为班主任不能一味埋怨学生,而要从自己身上找原因,看自己的教育方法是否恰当。我认为采用赏识教育就是一项行之有效的措施,下面具体谈谈我在班主任工作中采用赏识教育的几点... 相似文献
16.
17.
18.
19.
浅析赏识教育方法在班主任工作中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
李燕 《天津成人高等学校联合学报》2003,5(3):77-78
班主任在日常班级管理中,针对不同类型学生,实施不同赏识教育方法,在学生思想政治工作中常常取得意想不到的效果。运用赏识教育办法,要尊重被教育,正确评价学生,对学生充满爱心,用教育引导,使学生都愉快地学习、积极地生活在希望中。 相似文献