我的跨校跨专业考研经历

考研结束一年多了,这段时间一直 在沉淀自己的感受和体会,希望把选择 自己的所爱并为之奋斗的跨校跨专业考 研经历写出来与大家共享,帮助需要帮 助的人。 第一阶段 2月-6月 我是2003年2月确定考研目标的。 我本科在湖南大学学习计算机软件专 业,学习的过程中发现自己真正感兴趣     

美国“考研”经历

我是在美国哥伦比亚大学念的本科．大四那年秋天决定申请读研究生。对本科学生而言，这个学期是大学生涯中最忙碌的日子。纽约华尔街的大公司在这3个月里面试和招聘应届毕业生；大多数学校的研究生报名也在12月底至1月上旬。同学们奔波于课堂、宿舍和职业中心之间．为功课而废寝忘食；在周而复始．一轮接一轮的面试中拼杀，渴望得到一份“理想”的工作。我在那几个月间。     

怀念考研时的朋友

考研,一个让人魂系情牵的梦。正是因为对它的极度憧 憬与向往,所以当我真正面对它时,内心才显得特别地忐忑 不安。就是在这样的心情下,一个偶然的机会让我认识了她。 初识 那一天,我一个人坐在图书馆里望着窗外的天空发呆, 她忽然走过来向我借《考研政治大纲》,就这样我们聊了起 来。她是一个农家女孩,家里的经济条件不是很好,所以原 打算毕业以后就马上工作,但考研却像磁石般吸引着她,让 她欲罢不能。不知是因为缘分,还是因为那种对考研的追求 与矛盾,那次的偶遇竟让我们一见如故,从此便一发不可收 拾,成了最好的朋友。     

“累并充实着”——考研进行曲

提及“黑色七月”,高考前那紧张、难捱的日子历历在目;而今天,当我义无反顾地加入“考研族”,跋涉在考研奋战中时,最大的感觉便是“累并充实着”。为考研而忙碌拼搏,酸甜苦辣谱成了考研进行曲。     

成人高等教育应届毕业生考研状况调查和对策

当前我国研究生教育规模不断扩大,在庞大的考研队伍中不乏低学历人员,而目前我国各个高等院校对成人高等教育学生报考研究生限制颇多。在此通过对成人高等教育毕业生考研现状的调查与分析,结合制约其考研的心理情感障碍和体制障碍,针对其薄弱环节,提出现阶段提高成人高等教育毕业生考研录取率的方法与途径。     

“考研基地”源于缺失能力培养

前不久,21世纪教育研究院副院长熊丙奇在谈到"大学文化创新的困惑与出路"时指出,目前国内部分高校的教育俨然成了高中的翻版——专门应试,部分本二、本三高校已经沦为了"考研基地"。大一刚进校就开始准备考研"一年级,就开考研启动大会;二年级,动员考研大会;三年级,考研动员大会;最后还有一个考研表彰大会。"熊丙奇用一句形象的描述,介绍由于     

走入考研循环：从有限理性视角看大学生考研决策行为

通过对16名经历过多次考研的大学生进行半结构化访谈,以“有限理性”为理论基础对其决策及行为表现进行解读。研究发现：在信息不完全和社会环境的客观限制条件下,倔强与高自尊的性格特征与“名校情结”是影响“多战”考生决策理性的主观条件;从众效应、锚定效应、过度自信和沉没成本效应等非认知心理因素进一步推动着他们走入考研循环;正确清晰的自我认知、快速的情绪调节能力、审慎“求稳”的目标定位和合理规划与严格执行是循环终结的必要条件。最后从提供信息支持、补充“考研后教育”、营造积极环境等角度提出建议,以期帮助考研学生破除心理与行动困境。     

“考研基地”不是办学的正途

看到这样的消息,不知当年宣称考研降温的教育官员,是作何想。2008年硕士研究生招生中,全国考生为120万,比上年减少8.2万,出现了2001年以来的首次下降,因此,有官员分析指出,考研开始降温,并将其归为就业形势好转以及学生考研越来越理性。然而考研形势的发展,毫不留情地否定了这种判断。当然,对于考研人数的增加,有关部门还是会找出理由,比如研究生招生规模增大,吸引了考生报考;研究生考试改革,为学生报考创造了条件等等。但在笔者看来,近年来考研人数的增加,最为重要的原因,其实是二本、三本院校毕业生逐渐成为考研的主力军,而这一群体,在我国高等教育中处于比较尴尬的地位。早在2008年前后,媒体的调查就显示,在     

提高“考研信息”收集和利用能力

随着考研人数的急剧膨胀,考研信息需求也不断增长。但考生对于眼花缭乱的信息却无从下手。提高“考研信息”收集和利用能力,成为备考的重要环节。本文就此问题向读者提供一些参考。一、现状我国的研究生教育发展很快,办学形式已由单一的计划内招生,发展成了委托培养、函授、进修、出国预备、攻读硕士(博士)学位、硕士学位和博士学位连读(简称硕博连读)等多种类型、多种层次。招生学校、招生专业不断增加。各类型、层次的招生,每年国家和地方都有相应的招生工作文件和有关学位工作条例,招生单位都有本校(院)的《考研专业目录》、招生专业的《招生简章》等大量的新资料、新信息。如此丰富的考研文献信息资料,目前却没有权威机构进行全面系统地收集、整理、宣传或组织协调有关部门进行这一工作。     

“考研”对本科生和研究生教育不良影响的思考

在考研日益火爆的当下，考研已不仅是一种教育现象，而更多的是一种社会现象。考研正日渐失去其“做学问”的本真内涵，而表现为一种功利驱动的行为。在考研日益失去其真理追求本意的情形下，考研的“盲从”和读研的“虚”等弊端就凸显出来，这对本科生和研究生教育带来了不小的冲击和震撼，甚至误导。在这种情况下，我们不得不重新审视考研的实质。笔者着重对考研给研究生和本科生教育带来的不良影响进行了分析，并试图用一种新的求学思维来指导学生的学习过程，以改善当前在考研热影响下的学习指导上恶性循环的现状。     

谈工业设计专业的考研

考研与就业是即将毕业的学生不能回避的话题,对于工业设计这样一个注重实践的学科来说,一方面本科教育并不能够培养素质过硬的人才,另一方面就业环境又日趋严峻.因此,继续深造接受研究生教育成为很多工业设计专业学生的选择.本文就是以考研为话题,探讨工业设计本科学生在考研道路上的选择、注意事项和学习的方法.     

考研“降温”与官员“攻读学位热”

据北京教育考试院透露,2008年全国共有214450名考生报考北京地区高校硕士研究生,较2007年减少7127名。这是继2007年全国报考北京高校研究生人数比2006年减少5777名之后的第二次“降温”。专家认为,考研人数的连年下降显示出社会对学历教育的冷静。     

关于大学生考研动机问题的调查研究

大学生不同的考研动机会影响其在读研时具有不同的价值观和学习态度。能否合理引导并利用大学生的考研动机,直接影响着研究生的教育质量。依据我国考研热不断升温的现状,了解大学生的考研动机,从中发现存在的问题,并对问题进行剖析,提出相应的对策和建议,有助于引导大学生考研动机理性化,端正学习态度,使其形成正确的价值观和学习观。同时,对加强高校研究生的培养、教育教学的管理具有一定的启发作用。     

为“考研热”叫好

近几年,研究生报考人数连续创下了考研史上的最高纪录。我们可以从以下研究生报考人数的一组统计数据得到证实:全国报考研究生的人数,1997年为24.3万, 1998年为27.4万,1999年为31万,2000年为39.2万, 2001年为46万,2002年为62万,2003年为79万。据有关部门预测,2004年全国报考研究生的人数将突破100 万。这是中国高等教育大众化时代到来的必然结果。至于为什么有那么多人热衷于考研,据新浪网对30066人的调查,认为“目前就业形势严峻”的占58.03%:认为“需要充电,提高能力”的占10.67%;认为“学位证书越高越好”的占11.42%;“盲从者”占18.51%。     

谈谈考研

09年的考研在紧张、激动与遗憾之后,伴随着牛年的爆竹声声逐渐淡去,莘莘学子又开始了2010年的苦苦求索。作为过来人,关于考研,我有些想法和大家分享。     

“考研经济”：变味的蛋糕

伴随大学生就业难的是考研热潮的到来.1998年我国研究生在校人数硕士生为15万人,博士生为5万人.到去年,硕士生已经达到37万人,博士生12万人.