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在高等教育大众化的时代,高等教育实际效率的提高仍受到许多阻碍。要从根本上解决高等教育的效率问题,使有限的资源得到有效利用,就必须促使高校转变个体行为模式,使高校之间的博弈由非合作型向合作型转变。高校之间的合作和高等教育资源的共享是解除这一障碍的重要举措。大学城的兴建是目前在我国高等教育中最为普遍的一种资源共享方式。 相似文献
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常州高职园区教学资源共享机制的探索 总被引:4,自引:0,他引:4
在高教园区建设中,要破除传统的各校独建独享的教学资源构建壁垒,建立教学资源共享的模式,健全教学资源共享的管理和运行机制,避免低水平重复建设,有效提高教育资金的利用率。 相似文献
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高教园区教学软资源共享模式的构建 总被引:5,自引:0,他引:5
地域的紧密、理念上的一致以及产业集聚理论的成熟为高教园区内高校的教学软资源共享提供了可能,共享工作必须遵循整体协调发展、政府协调和服务社会、效益主体相对独立、局部利益服从整体利益以及差异化定位等原则,其共享模式设计以确立学分互认制度为基础,通过建立校际联席委员会,确定各高校特色化建设方向,在统一学分基础上开放特色课程,最终实现资源的流转. 相似文献
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高教园区教学资源共享机制设计与分析 总被引:17,自引:0,他引:17
高校园区是我国近年来正在酝酿、并在个别地区开始启动的一种高等教育组织方式。它是在我国高等教育规模急剧扩展的形势下,在高等教育改革的浪潮声中产生的。它的形成和发展能否高效率地满足社会和个人对高等教育的旺盛需要,能否为我国高等教育的改革和发展创造更为有利的环境,关键之一在于高教园区教学资源共享机制的设计与运行。本文试从国内高教园区的产生背景出发,对实现高教园区教学资源共享的管理机构、运行机制,以及在实现教学资源共享过程中需要把握的几条原则作了初步分析和研究。 相似文献
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江庆华 《长春工业大学学报(高教研究版)》2010,(4)
高教园区文化资源共享具有重要意义:有利于集中优势教育资源,提高人才培养质量;有利于形成文化品牌,增强文化辐射力。目前,我国高教园区共享存在许多障碍,突破阻碍实现共享的途径主要有:发挥园区管委会作用,建立健全推动文化资源共享的组织机制、激励机制和保障机制;培育学校文化认同,建立互融共生的园区文化;整合各方资源,打造园区文化品牌。 相似文献
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高教园区建设与管理的“宁波模式” 总被引:6,自引:0,他引:6
中共宁波市委、市政府为实施“科技兴市”战略 ,从宁波的市情出发 ,借鉴国内外建设“大学城”的经验 ,成功建设了宁波市高教园区 ,构造了独具特色的“宁波模式”。这种模式具有开放的理念、开放的园区 ;多元办学体制促进资源共享 ;多重功能竞合 ,营造浓郁的人文氛围 ;用市场化的经营机制带动园区建设等特点。宁波高教园区的建设已初见成效 ,有力地促进了宁波高教事业的发展 ,并对其区域经济发展、城市化建设起到了良好的推动作用。 相似文献
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温州高教园区教育资源共享的实践与思考 总被引:8,自引:1,他引:8
陈维彬 《温州职业技术学院学报》2004,4(4):1-3
建立开放式教学模式,实现高教园区教育资源共享,对发挥园区高校整体优势、培养复合型人才和提高建设资金使用效益等具有十分重要的意义。当前,高教园区教育资源共享的实践还停留在初浅的层次。如何建立市场经济条件下深化高教园区教育资源全面共享的长效机制,是我们亟待解决的一个重大课题。 相似文献
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我国高等院校人文学科本科教学的改革步入了一个关键阶段,研究式教学、案例式教学等教学模式在实践过程中的效果与预期的期望值相差甚远,分层教学应该是对这些教学模式的进一步完善,应该会对提高教学效果起到促进作用。结合高校的资源、在校生的特点、市场需求等方面探讨分层教育模式改革的必要性及应用该模式的策略,可以增进教学改革的实用性,切实提高本科教学质量。 相似文献
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综观国外高等教育文献信息资源共享的实践活动,我们发现,按照不同的标准进行划分,可以归纳出各种各样的文献信息资源共享模式;同时,在文献信息资源共享实践中还在不断发展出新的模式。因此,本文并不打算穷举所有的共享模式而是选取几个有代表性的划分标准,提炼出一些在实践中形成并被广泛运用的文献 相似文献
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本文以杭州下沙高教园区为例,考察了国内高教园区开展校际学术资源共享的现状,并归纳出高教园区开展校际学术资源共享的优势所在,包括政策优势、学校类型互补优势、区位集中优势等.同时,本文也指出当前高教园区开展校际学术资源共享的突出障碍,包括思想观念、文化及心理、办学评估机制以及各校实力不均引发的障碍,并提出了深入开展高教园区校际学术资源共享的基本思路. 相似文献
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国内众多高教园区,按理说资源共享是其实质内涵之一。但由于我们在高教资源共享上存在体制性障碍,因而未能做到真正的资源共享,服务型教育体系的构建对高教园区内的资源共享带来了新的机遇。文章通过宏观、中观和微观三个层面,就如何构建资源共享的服务型教育体系做一些分析和探讨。 相似文献
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职教园区共享资源分为硬件资源和软件资源.“课程-师资”型、“产学研一体化”型、“城园文化共生”型资源共享模式分别适用于校际型、校企合作型、城园融合型职教园区.资源共享保障机制在于:政府加强统筹规划,园区管理委员会加强整合治理,职业院校加强内部治理,中间机构提优质供服务,园区利益相关者协同创新. 相似文献
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大学生文化素质教育已经成为当代中国高等教育发展中的重要战略选择,本文以大学城文化素质教育资源共享为研究视角,对大学城文化素质教育资源共享潜在的优势和目前的状况进行了阐述,对如何构建大学城文化素质教育资源共享的新模式进行了探讨. 相似文献
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高教园区心理健康教育模式建构探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
本文简要分析了高教园区对大学生心理健康的影响 ;对建构符合中国国情、与高教园区特点相适应的心理健康教育模式 ,开展各种形式基于高教园区特点的心理健康教育活动提出了构想 相似文献