利用多种手段 激发学生兴趣——字母Hh Ii的教学

教材：九年义务教育小学教科书(实验本)新课程标准版《英语》第二册第二单元PartBLet’s say and write.教学目的与要求：1．听说读写字母Hh，Ii；2．能听说读单词hamburger，hotdog，ice-cream；3．能听懂Let’s do部分的句子，并做出正确反应。     

PEP三年级Lesson 9教案

一、教学重点1.字母:元音字母Ii的读和写。2.词汇:ice cream,want,buy.3.句型:①I is for…②Can I help you?③I want to…④A:Here you are.B:Thank you.4.语音:学习元音字母Ii在单词中发字母本身读音i和短音i的情况。5.歌曲:I see a Boy Eating lceCream.二、教学难点1.元音字母Ii的准确发音,注意滑动和合口。2.字母Ii在"四线三格"中的正确书写。3.对1A—2B中学过的含有字母Ii单词的认读。     

《牛津小学英语》5A Unit 7 After school

一、教学目的,要求:1.能听、说、读、写单词及短语class、over、say、after school、look for.2.能听、说、读日常交际用语和句型:Perhaps they are.I’ll go and jointhem.W here are you going?二、教学重点、难点:I’llgo and join them的读音。三、教具准备:1.单词、句型卡片。2.录音机和磁带。3.课件。4.抹布、脸盆、篮球和yo-yos四、教学过程设计与分析:Step1.G reeting and R evision1.G reeting2.R evision(com puter)T:Is she reading a m agazine?S1:Y es,she is.T:Is he playing basketball?S2:N o,he isn't.H e's playi…     

《牛津小学英语》5A Unit7 After school

一、教学目的，要求：1．能听、说、读、写单词及短语class、over、say、after school、look for. 2．能听、说、读日常交际和句型：Perhaps they are。I’ll go and join them. Where are you going？     

英语综合测试(二)

一、听力部分1 听音,根据图示填上相应的单词。 (教师用语如:Theballisonthechair. )(1)Theballis　　　thebox.(2)Thecaris　　　thedesk.(3)Theballis　　　thebox.(4)Theballis　　　thebox.2 听音判断,选择正确物品。(教师用语如:It’sbig/small.It’stenyuan.What’sit? )3 听音,勾出你所听到的时间。4 听音,标出下列物品的价格。二、笔试部分5 按字母顺序,补充下列所缺字母。Aa　Bb　　　Dd　　　Ff　Gg　Hh　　　　　Kk　Mm　　　Oo　Pp　　　Rr　Ss　　　　　Vv　Ww　　　Yy　Zz6 读问句,选择正确的单词填空。(1)Whattime…     

PEP新版《小学英语》三年级上册字母教学学案

能听、说、读、写26个字母目标诠释一、基本功1.我们应该会按序听懂、会说、会读和会写26个字母。2.我们应该会分辨字母的大小写形态;分辨书写与印刷两种字体。二、经验值3.我们应该会读教材词汇表(P72-73)中的字母序号,并能清楚地说出缺少的字母名     

PEP第三册Unit 6 Lesson 32

教学目的（Teaching aims） 1．能听懂会说本课会话。2．能听、说、读、写单词tall、fifteen，句子Is he a teacher？Yes，he is．/No，he isn’t．3．用Let’s practise一项中的单词对本课中的句型进行替换练习。     

字母、语音、词汇专练

night,eight,daughteroften,listen,watch,answer,know,hour,which,whose,write,Wednesday一、字母迷宫秀A.单词寻“同音”:请写出下列单词同音字母的大小写形式。1.see_____2.are_____3.you_____4.why_____5.be_____B.巧妙排“异己”:请找出下列各组字母中含有与众不同音素的一项。()1.A.Dd B.Gg C.Zz()2.A.Aa B.Rr C.Hh()3.A.Ee B.Xx C.Mm()4.A.Ww B.Qq C.Oo()5.A.Yy B.Ff C.Ii二、语音捉谜藏幕后觅“英雄”:请找出下列所给单词中的不发音字母或字母组合,并在其下加下画线。1.找出不发音的辅音字母。2.找出不发音的字母组合…     

初一英语1—4单元教学建议

对于初一学生来说 ,英语是一门比较陌生的语言 ,入门学习阶段 ,教师不但要进行学习方法的教育——英语学习不同于学数理化 ,要多听、多说、多读、多写 ,养成一个良好的学习习惯 ,还要运用各种教学手段 ,激发学生的学习兴趣 ,调动他们学习的积极性。通过 1—— 4单元的学习 ,应让学生掌握 2 6个字母及一些符合读音规划的单词 ;会灵活运用一些常用的表达法 ;熟练掌握几个基本句型 ;了解一些简单的英语语法 ,达到简单会话的能力。一、字母及语音1 .在字母教学中 ,应在“读”上下功夫 ,2 6个字母依读音归纳如下 (除 Oo和 Rr)/ ei/ Aa　 Hh　 J…     

预习背景知识把握交际内容--新标准英语(三年级起始)Book 7 Module 9 Unit 1 A visit to the UN教学设计与设计意图

教学目标:1、知识目标能听、说、读、写单词building、show、peace、allaround、inside2、能听懂对话A visit to the UN.并根据对话内容回答老师提出的问题3、能听、说、读、写、句子D o you want to visit theUN building in New York?I want to show Dam ingthe present from China.二、能力目标培养学生在交际情境中,积极运用英语询问他人的意愿及表达自己的意愿。教学重点:1、能听、说、读、写单词building、show、peace、allaround、inside2、能听、说、读、认、句子D o you want to visit theUN building in New York?I want t…     

激发兴趣让学生轻松学英语——牛津小学英语4A Unit 9(B、C)教学设计

一、教学内容 牛津小学英语4A Unit 9 (B、C)(第一课时). 二、教学目标 1.能听、说、读、写单词ill,cold,tired,hot,hungry,thirsty 2.能听懂、会说、会读和会写句子What's the matter?I'm...Here's…for you. 3.能用贴切的形容词表述自己的感觉. 4.通过学习,培养学生关爱自己、关爱他人的品质以及与人相处的能力. 三、教学重点 1.能听、说、读、写单词ill,cold,tired,hot,hungry,thirsty.     

《Fun With English》教学设计

教学目的和要求:1.能听、说并熟练掌握以下八种水果单词的复数形式:apples,pears,bananas,peaches,oranges,pineapples,watermelons,mangoes2.能听懂并能有韵律地诵读歌谣“Theyareallverygood”3.能结合以前的句型和八种水果单词熟练地进行对话教学重点:正确熟练地读出并听懂八种水果的复数教学难点:能熟练地从anapple,anorange过渡到apples,oranges课前准备:1.水果复数的头饰,图片及水果市场的投影图片2.水果及盒子3.录音机,磁带,投影仪4.奖品(各种水果及时贴)教学过程设计:一、问候T:Goodmorning,class.二、Freetalk1.T:(1)Nicetomeet…     

小学——初中英语过渡链接摸底试题(英文)

Ⅰ.字母检测。(共20分)1.根据字母的读音规则补全空格内的字母。Aa Hh123Bb Cc Dd45Tt6Ii7Oo RrUu Qq8Ff9Mm Nn10Xx Zz2.写出下列字母的左右邻居,注意区分大、小写字母。1.F______H2.______s______3.______W______4.p______r______5.______u______6.______I______7.______N______8.______k_______Ⅱ.写出下列简写形式的完整形式。(共5分,每小题1分)1.I’m→______2.isn’t→______3.Let’s→______4.There’re→______5.aren’t→______Ⅲ.情景交际:选择下列每组句子的对话顺序,使所给的语句组成一段文理通顺的对话。(共5分,每小…     

注重英语作业形式的多样性与趣味性

1．字母。字母教学,应力求省时、高效、有趣。为此,教完字母后,我会让学生抄念一首顺口溜: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg,我们一起来努力。 Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn,我们不懒也不笨。 Oo Pp Qq Rr Ss Tt, 字母表呀要牢记。 Uu Vv Ww Xx Yy Zz,学英语为国争气! 2．单词。小学生好动、爱玩,布置一些适合他们口味的作业,比简单、枯燥地抄抄写写会收到更好的     

PEP第三册Unit 6 Lesson 32

教学目的(Teaching aims)1.能听懂会说本课会话。2.能听、说、读、写单词tall、fifteen,句子Is hea teacher?Y es,he is./N o,he isn't.3.用Let's practise一项中的单词对本课中的句型进行替换练习。教学重点(M ain point)句型:Is he a teacher/driver/work-er…?N o,he isn't.     

因地制宜 整合教材——PEP小学英语第二册Unit 4 Do you like pears?教学

一、教学过程Step1.Warm-up1.Let’schant———Icanseearainbow.用chant调动学生的学习热情并复习了颜色。2.Dailyoralexercises.事先教会三个学生认读单词peach,pear,banana,并让学生戴着桃子、梨、香蕉头饰与老师进行对话表演。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissJin.T:Class,wehaveanewfriendtoday.拍手示意门外同学敲门。S-Peach:MayIcomein?T:Comein.S-Peach:I’msorry.T:It’sOK.这一对话内容是把本册教材第一单元PartALet’stalk和Let'slearn组合,既进行了日常会话操练,又给学生一种似曾相识的感觉,使学生…     

新版小学英语第二册Lesson20教学设计

1．知识目标：(1)能够认读Cc，Dd这两个字母，并初步感知这2个字母在单词中的发音；(2)能认读cake，candy，doughnut，hotdog这4个单词并能在真实的语境中灵活运用；(3)能在真实的情景中表达：I like…I don’t like…Have…Yes．please．No，thanks．(4)通过学唱编唱Chant，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的想象，培养学生的实践能力。     

巧记元音字母的发音(三、四)

三、元音字母Ii在开闭音节中的发音。元音字母Ii的发音规则是:⒈在开音节中字母Ii读元音双元音犤ai犦,如nice,hi等。⒉在闭音节中字母Ii读元音短元音犤i犦,如it,pig等。练习:朗读句子,把字母Ii发音与众不同的单词写在后面的括号里。⒈Thisishisbike.()⒉Ilikethiskite.()⒊Mikeisinabigcity.()⒋Itisawhitepig.()四、元音字母O在开闭音节中的发音。同学们,下面的这个顺口溜能帮你记住字母O在开闭音节中的发音,好好读一读吧!尾巴有e,Oo读犤u犦。如:home犤hum犦(家)close犤kluz犦(关上);Oo放最后,Oo读犤u犦。如:go犤gu犦(去)和hello犤hl…     

例谈Let’s spell课型中绘本故事的选择与教学

新版PEP教材Let’s spell板块基本上分三项内容:1.通过读、听、chant找出字母发音,模仿并学会字母发音;2.通过读、听等方式完成对单词的发音辨认;3.通过看、听、写等方式在情境中辨认单词、书写单词。在平时的教学中教师的一般做法就是紧紧抓住这三块内容,语音课上得比较扎实,比较有效,但是这对于学生来说欠缺了一些吸引力。因此为了提高学生对语音学习的热情,有教师试图在语音课中经     

“Look at the monkeys!”——PEP Book 6 Unit 5教学设计

一、教材分析:(一)教学重点与难点:1.能够用进行时描述动物在干什么。2.能够对动物在干什么进行提问。用Whatisitdoing?Whataretheydoing?3.能够掌握A、B部分的Let'slearn,readandwrite中的“四会”单词,做到会听、说、读、写。4.了解字母a及字母组合ar以及sm、sl在单词中的发音规律并能读出例词。5.要求正确书写“四会”的句子。(二)教学目标:1.知识目标:①能够掌握PartA部分的Let'slearn,readandwrite中的“四会”单词,做到会听、说、读、写。②能够听、说、认、读A、B部分Let'slearn部分“三会”单词和Let'stalk中的句型。③了解字…