浅析“社会主义荣辱观”

社会风气是社会文明程度的重要标志，是社会价值导向的集中体现，胡锦涛总书记紧密联系当前社会风气中存在的突出问题，汲取了我国传统荣辱观的精华，提出“八荣八耻”的荣辱观，为我们当前精神文明建设和政治文明建设提供了具体和明确的价值标尺，为构建和谐人文生态提供了依据。     

切实加强大学生社会主义荣辱观教育

本文在简述社会主义荣辱观基本内涵和加强大学生社会主义荣辱观重要性的基础上，论述了加强大学生社会主义荣辱观教育的基本途径，即提高认识是基础；社会实践是根本；管理制度是保证；良好氛围是条件。     

践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观之我见

“八荣八耻”的提出为社会主义道德体系的构建确立了新的起点。用道德体系的建立,来解决目前法律、法规暂时还无法解决的问题,如诚信等问题。让我们深入地了解“八荣八耻”的含义,使其成为公民的行为准则,牢固树立社会主义荣辱观。     

浅析“社会主义荣辱观”

社会风气是社会文明程度的重要标志,是社会价值导向的集中体现,胡锦涛总书记紧密联系当前社会风气中存在的突出问题,汲取了我国传统荣辱观的精华,提出“八荣八耻”的荣辱观,为我们当前精神文明建设和政治文明建设提供了具体和明确的价值标尺,为构建和谐人文生态提供了依据。     

加强荣辱观教育，学校的神圣使命

加强社会主义荣辱观教育是学校的神圣使命。加强青少年荣辱观教育,必须强化荣辱意识,明确教育重点,重视发挥教师的示范引导作用,坚持教育与教学、教育与实践的统一,教育引导青少年学生知荣辱树新风,构建和谐校园。     

"八荣八耻"是老一代无产阶级革命家荣辱观的集中体现

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”教育集中体现了老一代无产阶级革命家的荣辱观，周恩来总理是杰出的代表。学习周恩来总理，重新回顾老一代无产阶级革命家的光辉风范，对指导我们深刻理解“八荣八耻”，开展好社会主义荣辱观教育，无疑有着重要的现实意义。     

什么是社会主义荣辱观?

2006年3月4日,胡锦涛总书记在政协民盟、民进联组会上,提出“八个为荣、八个为耻”——“坚持以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;以服务人民为荣,以背离人民为耻;以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣,以损人利己为耻;以诚实守信为荣,以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻”。这是对中华民族树立正确价值观进行高度概括,全面阐述了树立社会主义荣辱观的具体要求,对推动形成良好社会风气,建设文明民主国家,有着极为重要的意义。什么是社会主义荣辱观?…     

切实加强大学生社会主义荣辱观教育

本文在简述社会主义荣辱观基本内涵和加强大学生社会主义荣辱观重要性的基础上,论述了加强大学生社会主义荣辱观教育的基本途径,即提高认识是基础;社会实践是根本;管理制度是保证;良好氛围是条件.     

树立“八荣八耻”的荣辱观

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”是对我国由来已久的道德标准的精辟论述和准确概括,具有极深的历史意义。在如今这个社会主义精神文明建设的关键时期,正确树立“八荣八耻”的荣辱观,也显得极其重要。     

“八荣八耻”与新时期大学生思想政治教育

本文在论述新时期大学生＂八荣八耻＂教育目标基础上,深入分析了＂八荣八耻＂与大学生思想政治教育的关系,并提出了加强大学生社会主义荣辱观教育应坚持的原则。     

社会主义荣辱观的时代内涵

＂八荣八耻＂的社会主义荣辱观是马克思主义道德观的时代体现,本文全面论述了＂八荣八耻＂的爱国主义、集体主义和社会主义本质,从以人为本、全面协调可持续的科学发展观出发,论述了＂八荣八耻＂为核心的社会主义荣辱观的时代内涵。     

“八荣八耻”荣辱观教育与学生公寓育人效能的开发

随着高校后勤社会化改革步伐的迈进，我国各高校公寓的建设取得了较好的局面，并呈现不断发展进步的好势头，高校公寓的管理也面临着一个新的挑战。胡锦涛总书记提出树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，就是社会主义基本道德规范和社会主义精神文明建设的集中体现，它对高校公寓的人文素质教育具有重要的规范和指导作用。     

对青少年社会主义荣辱观教育方法的探讨

青少年正处在世界观、人生观、价值现形成的关键时期，帮助他们明辨是非、善恶，对他们的成长至关重要。引导青少年树立社会主义荣辱观，积极探讨加强青少年思想道德教育的方法，以塑造青少年高尚的思想道德品质，使之成为社会主义思想道德建设的一支重要力量。     

大学生社会主义荣辱观教育的思考

高等学校承担着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任。高校以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，联系教学与学生管理的实际，在广大在校大学生中深入开展社会主义荣辱观教育，是加强大学生思想道德建设的新途径：     

大学生社会主义荣辱观教育的思考

高等学校承担着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任.高校以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,联系教学与学生管理的实际,在广大在校大学生中深入开展社会主义荣辱观教育,是加强大学生思想道德建设的新途径.     

从“四有新人”到“八荣八耻”——浅谈高校思政教育创新

改革开放以来,随着市场经济的不断发展,出现许多道德失范现象,平添了许多不和谐因素。我国高校的思想政治教育重点也不断发展创新,从以培养“四有新人”的思想政治教育目标发展到引导大学生树立“八荣八耻”社会主义荣辱观。     

当代高校学生荣辱观现状与教育

随着现代化进程的发展、社会变迁的加速,人们的价值观念、思维方式和行为方式发生着剧烈变化。传统的道德规范受到了强烈冲击,而新的道德规范尚未完全建立起来,道德和道德教育正经历着前所未有的困惑和价值失落,道德问题日益成为人们关注的焦点。曾被人们冠以“天之骄子”的大学生们同样面临着道德问题的拷问．在道德方面表现出与其身份不符的道德缺失。“八荣八耻”社会主义荣辱观的提出就为当代大学生的思想道德教育开辟了一条新路。作为一名大学基层的管理人员,我想以一名学生辅导员的身份,凭借我与学生们的朝夕相处和对情况较详细的了解,在这里对大学生开展荣辱观教育做一点浅薄的分析和研究。     

社会主义荣辱观的现实意义

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,体现了社会主义基本道德规范的本质要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向,对于落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强社会主义思想道德建设和党风廉政建设以及发展社会主义市场经济具有重要的指导意义和促进作用。     

践行“八荣八耻”履行好海事工作职责

当前我国正处于加快发展的重要变革时期,大力倡导和践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观十分必要。为此,必须大力进行社会主义荣辱观教育。     

对青少年社会主义荣辱观教育方法的探讨

青少年正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,帮助他们明辨是非、善恶,对他们的成长至关重要。引导青少年树立社会主义荣辱观,积极探讨加强青少年思想道德教育的方法,以塑造青少年高尚的思想道德品质,使之成为社会主义思想道德建设的一支重要力量。