对物理演示实验教学的思考

实验教学是一个薄弱的环节。许多物理教师都不同地只重视理论的讲授和懈题能力的培养,而忽视了对学生动手能力的培养。导致了学生实验动手能力普遍较差。因此,为了培养学生的实验技能、观察能力、思维能力和科学的思维方法,提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力,我们应进一步改善实验条件,改革演示实验教学,直观形象地为学生提供感性认识。     

改进实验教学加强学生动手能力的培养

现代教育十分重视学生能力的培养,主张在传授知识的同时更要注重能力的培养。本文主要谈谈实验教学对学生动手能力的培养。在以往的实验教学中,我们常常看到这样的现象,有些成绩名列前茅的学生做起实验来却是笨手笨脚,常出错误,显得十分吃力。他们对教材看得很明白,可就是做不好实验。这种现象说明我们对学生动手能力的培养不够。学生动手能力的培养是要有过程的,也是多方面的,实验教学对培养学生动手能力则是主要途径。可实际上,实验教学对学生动手能力的培养是远远不够的。一方面表现在对实验     

浅谈生物教学中对学生综合能力的培养

综合能力是生物教学中着重培养的能力,为了培养高素质的人才,必须让学生亲自进行观察、动手操作、研究和实验,以使他们掌握各种生物实验技能,并在动手过程中发现问题、解决问题,使自身的判断能力、思维能力、分析问题、解决问题等综合能力都得到进一步提高。作者主要从以下四个方面进行了分析与阐述：实验教学中学生观察能力的培养;实验教学中学生探究能力的培养;着重培养学生规范的动手操作能力;教学过程中学生思维能力的培养。     

小学科学实验教学中的学生自主探究能力初探

实验是验证科学教学的重要方法。小学科学课中的实验教学,虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范,但其目的还是让学生像科学家那样,用科学的实验方法,去探索、认识自然界的事物的性质和规律,从而培养他们独立、主动的探索精神和动手实践能力,达到科学启蒙教育的目的。在科学教学中培养学生自主实验能力,有利于提高学生自我意识,发挥学生在实验中的主体作用,不仅能培养学生观察能力、实验能力、动手能力和创造能力,而且使科学探究在课堂上真正生根开花。     

大学物理实验课程改革的探索与研究

本文分析了大学物理实验课程教学中普遍存在的问题,为了有效培养学生的科学研究精神,提高实验动手能力,具体探讨了分层次实验教学模式,编写满足不同层次教学的实验教材,建立实验室开放教学体系,进一步整合现代化教学手段,并完善科学的考核评价体系,从而达到培养学生实验动手能力和激发学生创新意识的教学目的,取得了较好的实验教学效果。     

初中生物实验教学中如何提高学生的学习兴趣

生物学是一门强调动手能力的理科基础科学。相比其他学科,生物实验教学在整个学科的教学过程中显得尤为重要。生物学实验是培养学生的操作、观察、表达能力以及调动学生学习生物学兴趣的重要手段。通过动手操作,培养学生的操作、观察、表达能力,从而让他们在实验中发现问题,激发学生的思考能力和学习兴趣,然后通过动脑解决问题,产生求知欲望。在这个实验环节中,学生各个方面的能力都得到培养,收到非常好的教学效果。     

初中物理实验教学方法探析

物理是一门以观察和实验为基础的科学.著名物理学家杨振宁曾对中、美两国学生进行比较后指出:"中国的学生学习非常刻苦,基础知识丰富、扎实,且善于考试.但他们却普遍存在动手能力差,不善于提出问题等缺陷."大量的资料信息表明,中国基础教育最为突出的问题,就是忽视了对学生进行动手能力的培养.加大实验教学力度,加强学生的观察能力和动手能力的培养,是全面提高学生的素质必不可少的一个方面.如何加大实验教学力度,改进实验教学方法,提高教学效果,推进物理素质教育呢?笔者结合自己的教学实践,谈一谈具体做法.     

优化小学科学对比实验教学的策略研究

正实验教学已成为整个科学教学中一个重要组成部分,实验教学的成败直接影响到整个科学课堂的教学效果和目标的达成。小学科学课中所做的各种实验,虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范,但其目的还是要让学生像科学家那样,用科学实验的方法去探索、认识自然界事物的性质和规律,从而培养他们科学探究能力和动手实践能力。但是在现实的对比实验教学中我们却发现了许多问题:有学生不明白对比实验的实质;有学生还     

工业工程专业实验教学体系的研究

加强实验教学的管理与改革,进一步提高学生的动手能力,分析问题和解决问题的能力。通过构建科学的实验教学体系,提供给学生一系列实验教学活动,培养他们创新思维能力和实事求是、严谨的科学作风。     

初中物理实验教学研究

在初中物理教学中,培养学生的自主动手的实践能力逐渐成为了教育的目标之一,而实验教学是最能锻炼学生动手能力的教学科目。中学生在学习物理之初,还没有形成抽象的思维体系,因此通过动手实验,来培养他们的观察能力、实验能力、思维及创造能力具有十分重要的作用。     

初中物理实验教学研究

在初中物理教学中,培养学生的自主动手的实践能力逐渐成为了教育的目标之一,而实验教学是最能锻炼学生动手能力的教学科目。中学生在学习物理之初,还没有形成抽象的思维体系,因此通过动手实验,来培养他们的观察能力、实验能力、思维及创造能力具有十分重要的作用。     

职业学校物理教学中的科技教育

作为自然科学基础的物理学在科技意识教育中占有特别重要的地位。特别是职业学校的学生,生源理论素质普遍下降,动手能力、实际操作能力急需加强,强化科技意识教育有利于激发学生爱科学、学科学、用科学的乐趣,培养学生勇于动手、敢于创新的进取精神。为此,职业学校的物理教师在教学中要做好以下几点,培养学生的科学方法和科学精神,增强他们的责任感和使命感：结合教材,进行科技意识教育;结合教学环节,进行科学研究方法教育和科学精神培养;加强实验教学,提高动手能力,增强实验教科研意识;开展社会实践活动,组织各种兴趣小组。     

化学实验教学与学生创新能力培养的探索

在初中化学教学过程中,实验教学是重要的组成部分。实验教学能够提升学生综合素养,同时培养学生的动手能力。要想取得良好的化学教学效果,必须要有完善、科学的实验教学。对于初中阶段的学生来说,书本知识已经不能完全满足他们的求知欲望,需要动手操作的实验教学为初中学生的化学学习提供实践、动手、创新的机会。在化学实验教学过程中,教师必须要注重培养学生的创新能力。     

浅析高中化学实验教学改进措施

化学作为一门以实验为主的科学,重视对学生的思维能力以及动手能力的培养．化学知识大多是通过实验操作得来的,实验教学不仅能够培养学生动手以及实践能力而且为学生提供了一种科学探究的学习方式,激发学生学习化学的兴趣,培养学生的创新意识,能够真正的发挥学生主体作用．但是,目前,由于高中的学生面对着巨大的升学压力,往往忽视了化学实验的教学．下面具体分析目前高中化学实验教学中存在的问题．     

关于职业学校物理实验教学的几点思考

物理是一门以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中具有不可替代的强大教育功能。生动的物理实验不仅可以有效激发学生学习物理的兴趣和好奇心,提高他们的实践能力、分析能力、科学探究能力,更重要的是可以培养他们严谨、实事求是的科学情感与态度。职业学校强调培养目标要＂以能力为本位、以就业为导向＂,这也要求物理教学要加强实验教学来提高教学效果和开发学生创造能力。笔者从学生动手实验这一课堂教学环节来谈谈自己对职业学校物理实验教学的一些见解。     

初中生物实验教学初探

生物学是以实验为基础的一门然科学。实验技能是实验观察能力、动手能力的综合,直接反映学生的素质高低。在生物实验教学中,通过指导学生做实验,并对实验现象、结果等进行分析讨论,培养学生研究问题、分析问题、解决问题的能力,特别是培养学生的动手能力,树立严谨的作风及勇于探索的精神。为适应新课程改革的要求,培养学生的创新能力,教师应依据教材,适当调整实验内容和实验形式,利用学生迫切希望通过自己的探索和创造进行学习的积极性,解放学生的双手,鼓励他们独立从事一些操作性活动,加强生物实验教学。     

《科学》实验教学的几个变化

实验教学是小学科学教学的显著特点之一。它对培养学生的动口、动手、动脑能力,培养学生科学探究能力,培养学生的科学素养都具有积极的作用。科学课程标准指出,科学课是实践性很强的课程,教师需带领和指导学生进行大量的观察实验、动手操作等活动。现结合自己的教学实践,谈几点做法。     

研究初中化学实验教学方法培养学生创新才能

化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是化学教学中的重要组成部分,它可以使学生更直观地验证和探索物质的性质和变化规律,培养学生的科学探索精神和创新才能。通过实验教学,可以培养学生一定的探究能力、创新能力、动手能力等各种能力。然而,限于多种因素的影响,仅初中化学实验教学中就存在着很多的问题,这些问题的存在制约着初中化学实验教学效果的提升。为此,教师要研究改进当前初中化学实验教学的方法。     

实验:科学探究之本

实验是科学研究的重要方法,是科学技术创新的基础。小学科学课中的实验教学,就是要培养学生用科学实验的方法,去探索、认识自然界中事物发展变化的性质和规律,从而培养他们独立、自主的探索精神和动手实践能力,达到科学启蒙教育的目的。在小学科学教学中,如何激发学生的实验兴趣,养成良好的实验习惯,对培养学生学科学、用科学的能力有着十分重要的意义。     

初中化学教学中几个探究性实验的改进和创新

<正>化学是一门以实验为基础的学科,做好实验是学好化学的关键。在教学中设计以实验为主的科学探究活动,一方面有助于激发学生学习化学的兴趣,另一方面引导学生在观察、实验和交流讨论中获得化学知识,有助于学生对化学知识的理解。同时实验的设计、实验操作及数据的处理还能很好地培养学生的思维能力、动手能力。因此教师在化学教学中应高度重视和加强实验教学,充分发挥实验教学的功能,增强课堂教学