对多媒体教学的思考

多媒体教学是目前各级各类学校常用的现代化教学方法,虽然相比传统教学,多媒体教学具有诸如课堂容量大等优点,但也有着给学生记笔记带来困难,使教师与学生的交流时间减少等不足。因此只有合理使用多媒体教学,才能充分发挥多媒体教学的特长,给教学带来好的转变。     

浅谈多媒体技术在口腔正畸学教学中的应用

为了适应现代化教学的发展趋势提高了教学质量,针对口腔正畸教学特点,提出多媒体教学与传统教学方法相结合的教学模式,充分发挥多媒体教学的优点结合传统的教学方法,使学生对所学的知识能够快速接受并快速掌握,以达到提高教学质量的目的。     

英语课堂多媒体教学与板书教学的综合运用

教学是一项创造性的劳动,教法的创新会对学生创造力的培养起到一种潜移默化的作用。多媒体教学有其自身的优点,板书教学也有其自己的长处。在教育教学中,教师应认清多媒体教学与板书教学的优势互补关系,把二者有机地结合起来,互相取长补短,才能最大限度地发挥两种教学方法的综合功能,取得好的教学效果。     

略论多媒体技术在思想品德课教学的应用

运用多媒体技术进行思想品德课教学,它具有“粉笔、黑板、讲台”的传统教学方法所不具有的许多优点。本文试就多媒体技术在思想品德课教学中的应用进行探讨。 一、多媒体教学的利弊分析 思想品德课运用多媒体教学较之传统教学的优点主要有: 1.能大大增强思想品德课教学的吸引力。在思想品德课教与学的关系中,学生是学的主体,教师是教的主体。学生只有对学习内容感兴趣,发自内心的愿意学习,才能     

正确处理多媒体教学与常规教学的关系

利用多媒体教学,可以激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,可以变抽象为具体,使教学更加形象、直观,便于学生理解和掌握。常规教学也有其特点和优点,也有多媒体教学不可替代的作用。多媒体教学仅仅是辅助教学的一个工具、一种手段,不要用多媒体教学取代常规教学。     

谈有机化学教学中的多媒体教学与传统教学

探讨了有机化学多媒体教学的优势与不足和传统教学的特点与不足．结合教学实践,分析了有机化学多媒体教学和传统教学的优势互补,最大限度地发挥两种教学方法的综合功能,取得较好的教学效果．并得出结论：有机化学教学过程中,应交叉使用多媒体教学方法和传统教学方法,汲取两者的优点,克服两者的缺点;年轻教师主要采用传统教学方法教学,辅以多媒体教学手段,有利于年轻教师的成长．     

浅论多媒体技术在古代文学教学上的裨益

古代文学是一门传统课程,本文结合传统的教学方法通过对多媒体教学手段在古代文学实际教学中教学效果的探究,分析了多媒体教学在其使用的手段、方式、效果等方面的优点,认为多媒体的应用比传统课堂教学更为丰富多彩,激发学生学习兴趣;增加了课堂知识容量,增强课堂效果,提高学习效率;能优化课堂教学,有效配置时间,增加信息量的传递。合理使用对古代文学教学有很大裨益。     

多媒体技术辅助中职生物化学教学的优势

运用多媒体辅助教学,使难于理解的生化机制通过图像、文本、图形、音频、动画等模式的结合融为一体,充分调动学生的感官,激发学习的兴趣,使学习更轻松愉快。在取得良好的教学效果的同时,要看到多媒体教学与传统的教学方法相比也存在许多弊端,根据多年的多媒体教学经验,总结了生化多媒体教学的优点及存在的问题。     

略论多媒体技术在思想品德课教学的应用

运用多媒体技术进行思想品德课教学,它具有“粉笔、黑板、讲台”的传统教学方法所不具有的许多优点。本文试就多媒体技术在思想品德课教学中的应用进行探讨。 一、多媒体教学的利弊分析 思想品德课运用多媒体教学较之传统教学的优点主要有: 1.能大大增强思想品德课教学的吸引力。在思想品德     

运用多媒体教学的几点反思

随着教育投入的增大,越来越多的教室装备了多媒体教学设施.为了适应新的教学环境,教师必须及时更新自己的教学理念及教学方法,全面了解多媒体教学的优点及缺点,处理好传统教学与多媒体教学的关系.只有这样,课堂才能焕发出新的活力.     

浅谈中职教师多媒体教学应用及创新

中职教学中,要使多媒体教学的优势转化为良好的教学效果,教师就必须认真分析利用多媒体教学优势的各个方面,探寻多媒体教学中存在的问题及其解决的方法途径,在教学实践中不断提高其应用能力,在教学理念、教学方法上不断创新,以期实现事半功倍、提高职校教学质量、提高学生职业能力的目标。     

关于多媒体教学的感悟

目前,多媒体技术已被广泛应用于教学中。与传统教学方法相比,多媒体教学有很多优点,但也有许多弊端。本文通过分析多媒体教学的利与弊,提出了应用多媒体开展教学的若干建议。     

本科生医学授课中几种教学法之我 见简

《中国医学本科教育标准》中,医学院校必须积极开展以学生为中心、以自主学习为内容的教学方法改革,注重科学思维和学习能力的培养。教学方法包括教与学的方法,可广泛应用引导式、问题式、交互式等模式。本文对目前采用的多媒体教学法、开放式教学法、案例教学法、PBL教学法等四种教学方法的基本要点、优点、不足进行探讨。     

多媒体技术在分子生物学教学中的应用

多媒体教学已成为高校教学的主要模式。多媒体技术应用于教学中，有利于激发学生的学习兴趣，产生较好的教学效果，全面提高学生的综合素质。多媒体教学具有形象、多样、趣味、新颖、直观、丰富等优点。多媒体教学也存在课件质量参差不齐和教学目标不明确的问题。教师应本着学生为主体的教学理念，合理应用多媒体这一先进的教学工具，发挥其辅助教...     

多媒体教学在小学语文教学中的应用

一、多媒体教学 1.多媒体教学的概念 多媒体教学的概念是指运用现代化教育理念和先进教育工具与日常教学相结合达到高效教学目的教学方法。2.多媒体教学的意义对学生而言,作为教学活动的主体,     

大学教学中合理选择教学方式的探讨

在大学教学中,多媒体教学和传统教学方式作为用于实现和服务于教学目的的不同教学手段,它们具有各自的优点和特殊功能,对某些特定的教学内容行之有效,但又会因其存在的局限性而不适用另一些教学内容.因此,传统教学方法与多媒体教学两者不能相互替代.教师在教学过程中应根据课程特点和学生的具体情况合理选择教学方式,充分发挥各种教学方式的优势,扬长避短,才能取得好的教学效果.     

传统教法和多媒体教法的利弊与兼容

初中语文教学中传统的教学方法和多媒体教学方法,它们都有各自的利弊。传统教学方法的优势在于可以让学生获得扎实的基本功,多媒体教学方法的优势在于可以让学生愉快学习,但它们又有各自的不足。只有把传统的语文教学方法与多媒体教学手段有机结合起来,取长补短,才能有效地进行课堂教学。教学有法但无定法,合适就是最好的方法。     

关于多媒体技术在学科教学中应用的思考

多媒体教学的作用包括激发学生的学习兴趣、突破教学重点难点、辅助教学实验、促进个性化学习、提高教学的效率和推进教学改革等。在多媒体教学中,应正确处理教师主导与学生主体、多媒体教学手段与传统教学方法、多媒体教学与教学内容传授、多媒体的使用与教师自身的教学特点等四个关系。     

微格教学和多媒体教学在提高体育教师教学技能中的应用

随着信息技术的快速发展,新的教学方法不断被引入到体育教学中,微格教学是继多媒体教学后,在现代教学新兴的一种提高教师技能的教学方法.体育教学与其他课程相比,有示范性强、指令明确等特点,如何利用微格教学和多媒体教学方法提高体育教师的教学技能引起普遍关注.尤其是在我国越来越重视学生体质,而体育教师肩负着学生体育教学和培养学生终身体育的重任,如何在体育教学中使用现代教学设备和手段,培养学生形成积极锻炼的生活方式,促进学生体质的改善和提高,是目前急需解决的问题.本文分析了微格教学和多媒体教学在提高体育教师教学技能中的应用,使体育教师对其有更深入的了解,从不断提高教学效果,促进学生形成积极锻炼的良好生活方式.     

多媒体在化学教学中的得与失

<正>多媒体教学是一种现代教学手段,它利用文字、实物、图像、声音等多媒体手段向学生传递信息,是以各种电教媒体如计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,以传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等为基础的教学方法。化学是一门以实验为基础的自然学科。在化学教学中,课堂演示实验往往受实验条件的限制,不能很好地体现其科学性、直观性、探索性和操作性的特点,从而影响了教学效果。多媒体技术的优点可以帮助我们克服传统化学教学的弊端,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,优化教学过程,提高课堂教学效率。下面我根据平时运用多媒体教学的经验,谈谈运用多媒体进行化学教学的体会。