浅析高中历史课堂教学中存在的几点问题

新课程教育教学改革就是从根本上改变束缚高中生长远发展的教育教学思想和方法,从根本上调动高中生学习积极性,促进高中生自主成长和进步。不仅需要更新教育教学理念,更需要教材和教学管理及教学实践更新。这几年高中历史教材已经进行了深入改变,教师使用新教材进行教育教学时深有感触。要想驾驭好这门课程,教师必须采用新课程教育教学理念,传统教学理念和教学方法已经与新教材不相适应了。促使广大高中历史教师认识到教育教学改革的必要性,要求我们进行教学改革。     

知识经济时代育人重在创新素质的培养

在知识经济时代,创新是大力弘扬的理念．高校教育教学改革的主题是创新教育,而创新教育的目标是培养具有创新素质的人才。因此,要使创新教育成为教学改革的核心;更新教育观念,尤其是教育质量观念：教师必须在教育教学中突出方法和方法论的改革;要注重学生实践能力的培养,创造良好的校园环境．与此同时,教师应重视非智力因素对学生的影响。     

教育统计与测量教学改革探究

教育统计与测量能力应当成为教师的重要职业能力。教育统计与测量教学改革应更新教学理念,深化教学思想;优化课程结构,重组教学模块;改革教学方法,整合教学手段;构建教学评价,践行教学反思,建构以学生发展为核心、以实践应用为目标、以网络互动为平台的重视过程性和发展性的教学改革新模式。     

明确培养目标 创新育人模式 提高教育质量

当前,民办高校要寻求创新培养目标和育人模式的新路子。为此,民办高校需要进一步解放思想,更新办学理念;要明确办学定位,以培养应用型人才为目标;要深化教育教学改革,做到本科学历教育与高职教育相统一、理论教学与实践教学相统一、做人教育与做事教育相统一。     

建构主义视角下现代教育技术促进教学模式改革研究

<正>教育要发展,根本靠改革。在教学改革中存在两个关键性的因素:教学理念更新与教学技术的应用。理念的更新是理论指导,技术的运用是关键,两者是教学改革成功的必不可少的因素。随着科技和文化的进步,越来越多的科技运用在教育领域,必然带来教学改革,而教学模式的改革又是教学改革的核心内容。一、建构主义理论向传统教学模式提出挑战     

高中化学教育教学改革初探

高中化学教育教学改革中,教师应该更新教育理念,转变教育教学观念,根据高中化学的学科特点与高中生的学情,进行有针对性的化学教学,并且要创新化学教学方式,寓教于乐,让学生更好地获取化学知识,避免走过场的教学改革。     

赏识教育在体育教学中的运用

赏识教育就是指在教育教学过程中,对学生的进步与成功予以重视和赞扬的教育.赏识教育既可以是一种教育理念,也可以作为一种教育教学手段运用于教学中,对教师更新教育观念,积极探索教育教学改革有重要意义.特别是在体育教育教学中,在转化后进生问题上有其独到之处.     

运用新教育理念指导地理教学

随着新一轮课程改革的进行,广大教师尝试在教学过程中用新的教学理念与方法,指导地理教学,力求在教育理念的更新、教学方法改革、现代教学手段的运用等方面要有所突破。通过实践我们不难发现,传统的地理教学存在着不少问题,如教育观念落后,教学方法比较单一,教学手段比较落后,这难以适应时代的要求,为了实现教学改革的目标,首先是广大的地理教育工作者要更新教育理念,用全新的教学理念去指导教学实践。如何运用新教育理念指导地理教学？笔者认为应从以下几个方面入手。     

高校化学教学方法探究

分析化学课程教学是一项复杂的系统项目,而当前形势对应用型高效人才培养提出了更高挑战,在教学改革中,教师必定要打破传统教学教育观念的束缚,更新教学理念,注重学生的潜力开发,重视创新意识的培养,这是历史赋予应用型教师的神圣使命,使其更加适用于现代教学的需要。     

浅谈新课程改革中的高中语文教学

新课程改革是高中语文教学改革的必然方向,教育改革的成败关键在于广大一线教师能否紧随教学改革的脚步,与时俱进地更新教学理念和教学方法。在新课程改革过程中,教师要努力更新教学观念,采用与新课程理念相适应的教学方法,真正促进教学改革和进步。