于矛盾教学中求和谐 于自主学习中得发展

矛盾：同时存有长矛与利盾，水火不相容中有辩证，辩证中讲结合、扬弃，这便是我的矛盾教学法。自主：即众人皆知的自由主动地探究知识的学习方法。从教、从听多年，看无数风云课堂，听许多溢美赞词，思千年中华语文，反思着：语文到底怎么了?变得这么复杂了，这么热闹了，这么雕琢了，这么精细了……     

人性化管理求和谐 个性化教学促提高

坚持以人为本的管理理念,实施人性化管理,不断促进教师专业成长。教师是教育教学过程的实施者,教师的发展决定教学质量的高低。以学生为中心,对学生持续地进行文明守纪教育、信心教育,营造出和谐的教育氛围,使学生成人成才成功。遵循多元智能理论,大力实施个性化教学,让教育充满生机和活力。     

在活动中求和谐 在和谐中促发展

在全面贯彻落实新课改的过程中,笔者通过对全校800多名学生展开问卷调查,总结出了目前课堂教学中存在的一些问题,如教师教学太主动．学生学习太被动;教师是课堂的主角,而学生成了课堂的配角;由于优生吃不饱,学困生吃不好等,这些都是致使新课改没有得到充分发展的重要原因。针对学生对活动类课程更感兴趣的特点,我校正式启动了活动化教学课题实验。课题组全体人员通过系统学习和协商、探讨,从六个方面来具体开展了“活动化教学”。     

在教学中培养学生自主学习和自主发展

1　培养学生自主探索的意识1.1　联系生活实际 ,培养学生自主意识　学生在学习之前就已获得了许多感性认识 ,意识中已形成了潜在的概念。这些概念虽不乏片面和错误 ,但教师只要适当加以引导和点拨 ,即可转变成要学习的新知识。这样就很容易得到学生的认同 ,使学生产生浓厚的兴趣。如在讲解“生物多样性及其保护”一节时 ,教师可以联系前面学习过的达尔文进化理论 ,提问什么样的生物才会逐渐灭绝 ?学生很容易想到不适合环境条件的生物。这时有的学生就会提出质疑 :优胜劣汰是生物进化的基本规律 ,是生物界进步的表现。那么人们为什么还要大力…     

语文教学中的自主学习自主发展

教师运用多种教学手段,构建以人为本,以学生为主体的课堂环境,让学生爱学、会学、善学,发挥学生的学习主动性。在良好的课堂教学情境中就可实现课堂教学效益的最大化。教师应以学生的学习为核心,主动营造和谐的教学氛     

历史教学中如何做到"自主学习自主发展"

历史教学在培养学生自主学习、自主发展能力方面有很重要的作用,教师要认真钻研教材,探索教法,努力提高自身素质,不仅仅让学生"学会",更重要的是让学生"会学",使学生真正成为历史学习的主人.     

历史教学中如何做到“自主学习 自主发展”

历史教学在培养学生自主学习、自主发展能力方面有很重要的作用,教师要认真钻研教材,探索教法,努力提高自身素质,不仅仅让学生“学会”,更重要的是让学生“会学”,使学生真正成为历史学习的主人。     

历史教学中如何做到“自主学习 自主发展”

历史教学在培养学生自主学习、自主发展能力方面有很重要的作用，教师要认真钻研教材，探索教法，努力提高自身素质，不仅仅让学生“学会”，更重要的是让学生“会学”，使学生真正成为历史学习的主人。     

在小学数学教学中培养学生自主学习 自主发展

现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展。因此在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由地探索,从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到数学的实用价值和"做"数学的乐趣。教师如何促进学生自主学习与自主发展呢?我长期从事小学数学教学,在教学实践中,我从以下几方面进行了探索。     

谈物理教学中促进学生自主学习与自主发展

现代教育的特征是充分展现学生的自主性,追求学生的全面发展。物理教学要探索新思路,构建新课堂,大胆进行实践;要保持激情,注意学习的延续;注重学生个性的发展。促进学生的自主学习与自主发展。     

浅谈自主学习贯穿于中学语文课堂教学中

国家中长期教育改革和发展规划纲要对中学语文教学提出了更高的要求,本文基于作者多年的工作经验,从多角度浅谈如何在语文教学中有效的培养学生自主学习的能力,以期为中学语文教学或同类课程改革提供参考。     

寓自主学习理论于大学英语教学中

教学模式的转型意味着二语习得研究的重点已从教学法、学习者语言转为学习者本身。本文简单介绍了自主学习理论,并围绕自主性的特点、提出一些教学建议,来帮助教师培养学生正确的自主学习态度,创建合理的教学空间,提高学生自我指导学习的能力。     

小学科学课教学中如何发展自主探究学习

<正>我的这篇论文主要阐述科学课对学生世界观、人生观培养所起的作用,培养学生学习科学的浓厚兴趣,通过学习培养他们的创新精神和创新能力。在小学课程中,科学不同于其他课程,它是关于自然规律的学科。科学知识对小学生树立正确的世界观和认识自然客观规律是最直接也是最真实的。那么,如何教孩子在科学课中学会自主探究学习呢?下面谈谈我多年教学中的几点浅显经验。     

自主学习 自主发展

现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教”,这句话既道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识,寻求发展。因此,在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略,最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由探索,从发现中寻找快乐,主动获取知识,体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。那么,教师应如何促进学生自主学习与自主发展呢？在教学实践中,笔者从以下几方面进行了探索。     

政治课教学中自主学习指导

政治课的最大特点是：理论与现实生活的结合,而且必须联系变动着的具体的实际。因此,启发和引导学生自主学习显得更加重要。     

语文教学中学生“自主学习，自主发展”的应用

新课程改革倡导自主、合作、探究的新的学习方式。这三者之间的关系是：所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。在语文教学中，应积极创设良好的自主学习环境和自主发展氛围，提倡敢于质疑、敢于问难、乐于合作、乐于探究的学习风气，激发学生学习语文的兴趣，培养他们的创新意识和创新能力。     

动中学习,自主发展

新课程改革越来越注重培养学生的主动探究、团结合作、敢于创新的精神,越来越关注学生的整个生命。笔者着重引导学生在动中学习,自主发展。 一、激发自主,引发学趣,注重个体内动。     

自主学习要得法于课内

注重培养学生的自学能力,这并不是说,教师可以完全不讲,适当的讲解还是必要的,但课堂上的讲解,重在研读思路的理清和阅读方法的点拨,教是为了不教,这样做的目的有利于学生举一反三,触类旁通,掌握学习方法,养成自学习惯,为日后的继续自修和自我发展打下基础,使学生终生受益。1、指导阅读方法。叶圣陶先生说:“能够引导学生把一篇文章的思路摸清楚,就是最好的语文老师。”(《谈语法修辞》)。理清思路有助于深入把握课文的思想内容,理解中心意思,有效地提高阅读能力。在教学实践中,我注重引导学生理清思路,把握现代文的基本规律,提高现代文的阅…     

物理教学中自主学习自主探究的尝试

学生的探究与科学家的科学探究本质上是相同的,但在探究的程度上,却有明显不同。本人结合教学实践谈谈对七要素的理解与应用。