关于独立学院实施“互为主体”德育模式的探索

高校德育的本质是将道德要求转化为大学生的内在品德。在教育大众化时期高校德育要克服技术德育和功利德育的片面性,树立人本德育、实践德育的理念,开展多样化的主体道德实践活动是提高德育实效性的必然选择。东莞理工学院城市学院结合独立学院特有的教育规律和教育环境,在德育过程中构建和实践“互为主体”德育模式,德育实效性显著增强。     

初中德育工作的实效性研究

德育工作的实效性意指班主任在引导学生参加德育活动的实际效果。本文从德育实效性的定义,初中德育存在的问题,提高德育实效性的措施与方法三个方面,就如何提高初中德育工作的实效性进行探索和研究。     

关于团体训练与中职德育活动课的实效性

很多中职学校对德育工作高度重视,做了很多努力,但是普遍存在着德育实效性不强的问题。对此,各校都在努力创新德育途径和方法,提高德育活动课效率。本文分析了德育活动课的内涵、意义、目的,认为团体训练是目前中职德育活动课的一种新途径,也是新亮点,可为德育活动课增添一些特色,提高德育活动课的实效性。     

基于大学生支教活动的德育实践研究

德育对大学生成才至关重要,如何利用支教活动提高德育实践的有效性成为研究重点。大学生支教活动对大学生形成道德自律、加深大学生对社会主义核心价值观的认识以及培养大学生社会责任感效果显著。但在支教活动开展过程中出现的安全无保障、时间短且仓促、动机功利化等问题,严重影响支教活动德育实效性。提高大学生支教活动德育实效性,必须从个人层面、高校层面、社会层面加强德育实践,使在支教活动过程中发挥其应有的作用。     

提高小学德育工作实效性策略探索

针对提高小学德育工作实效性展开深入研究,先阐述了小学德育工作实效性的内涵,然后又提出几点切实可行的有效措施,如开展丰富多彩的德育活动;构建良好的师生关系;建设德育队伍,提高教师德育水平;注重家校共育,促进学生健康成长等,使学生能够积极主动地参与到德育活动中来,调动学生的积极性,提高德育教学工作实效性,从而为国家培养出道德高尚的社会主义接班人。     

论提高德育实效性的途径

当前,德育的重要性虽已成为人们的共识,但德育的实效性还存在着严重问题。如何提高德育的实效性?本文认为,提高德育的实效性应建立一个以社会规范学习为核心的德育体系,应依据社会规范学习的规律来组织各种德育活动。     

搭建大学生闲暇德育新平台——以长沙师范专科学校开展周末文化广场秀为例

长沙师范专科学校在构建大学生闲暇德育活动模式过程中,坚持从大学生的思想特点和实际需求出发,搭建周末文化广场秀这一大学生闲暇德育活动新平台,提高了高校闲暇德育工作的实效性。     

德育实效性思考

德育实效性问题的提出是有它特定的时代背景的，这个背景应该是社会的转型。德育实效性问题的凸现是有它产生的原因的，其根本原因也在于社会转型。为了适应转型时期社会的要求和学生的特点，提高德育的实效性，必须开展德育科研，提高教师育德素质，坚持以学生为本的道德关怀，实现以对话为德育的主要方式。     

小学班级德育活动实效性方法探究

作为素质教育重要组成部分的德育教育经常被学校放在次要位置,成效甚低。因此,在小学阶段对小学班级德育活动的实效性方法进行探究就显得十分必要。本文从分析德育工作实效性缺乏的原因以及提高班级德育活动实效性的方法两方面对小学班级德育教育进行研究,期望研究成果会对广大小学德育工作者起到一定的提示作用。     

发挥共青团活动在护理职业学校德育课程教学中的作用

共青团组织是学校德育的重要力量,中等职业学校共青团活动是德育的重要载体。本文主要研究职业学校共青团活动在德育课程教学中的应用,探索共青团活动向德育课程教学渗透的方法和途径,以提高职业学校共青团工作的针对性和德育课程教学的实效性。     

开展网络德育的尝试

网络德育是围绕现代德育目标和内容，以网络为媒介开展德育管理和一系列德育活动的过程，是德育现代化的一种形式。学校德育要与时俱进，必须要提高德育的针对性和实效性，促进学校德育工作的有效开展。由此可见，在学校实施网络德育是德育现代化发展的必然趋势。作为学校德育工作者，我在实践工作中围绕德育跟进网络这一时代要求，在探索加强和改进德育工作实效性的新方法、新途径中进行了几点有益的尝试，从中收到了传统德育方式所不能达到的德育效果。     

德育在高校的实效性研究

德育在我国的教育中一直占有着重要的地位,尤其是在高校中,因为大学时期是一个人思想逐步成熟并且很容易发生变化的时期,在这个时期能否具有正确的价值观关对青少年影响深远。本文试图从分析在校大学生在学习德育内容的一些表现,找出提高大学德育教育实效性的一些方法。     

以活动促教学,提升中职德育教学的实效性

本文认为活动教学可以提高中职德育课堂教学的实效性,教学中以"三贴近"原则为指导,精心创设活动,让学生在丰富多彩的活动中体验、感知、收获,并给予有效的活动评价,从而完善和发展学生的综合能力,实现德育目标。     

隐性德育与德育的实效性

提高德育实效性的途径之一是隐性德育；隐性德育表现在教师的素质，各门学科的教学、学生的主体活动和情感教育等之中。     

新时期提高德育实效性的教育艺术

随着社会主义市场经济体制的建立和发展，我国开始进入社会转型时期。社会的转型，政治文化的多元化，使得如何确保德育的实效性成了教育界同仁迫切关心和急需解决的问题。无庸讳言，德育实效性的实现受社会环境、教育对象等诸多因素的影响，但关键因素仍是教师。因此，新时期提高德育实效性，教育者应在教育艺术上大作文章。     

通过构建学力目标增强德育实效性——略论德育与学科教学有机融合的条件

增强德育工作的实效性一直是学校德育工作的重中之重.根据学校教育教学的特点,学校德育要以学科德育和生活德育为主,辅以德育活动.德育的实效性有赖于德育活动的有效开展,有赖于日常生活点滴小事中道德规范的渗透,更有赖于德育与学科教学的有效融合.     

当代日本道德教育及其对我国的启示

日本的道德教育独具特色,通过长时期的发展和完善,臼本放眼世界,立足本国,逐渐形成了目标明确,内容丰富,途径多样的德育体系,提高了德育的实效性,在国民教育中发挥了重要作用。其独特的德育体系对我国亦有重要的借鉴意义。     

中职德育课与德育实践活动的结合途径探究

在德育实践中,不少中职学校的德育课与德育实践活动互相分离。实际上,德育课与德育实践活动各有优劣。若能将两者结合起来,则可优势互补,提高中职德育的实效性。因此,探究中职德育课与德育实践活动的结合途径,具有重要的意义。     

大学生社会实践活动中的德育实效性探析

社会实践活动中的德育是学校德育的继续和延伸.本文通过分析现状,提出了从德育目标的定位、德育内容的设计、德育环境的优化等途径来提高大学生社会实践活动中的德育实效性.     

新课程背景下中小学德育实效性初探

对我国传统中小学德育实效性偏低的原因进行了分析,结合新课程理念和目标的要求,对新课程实施过程中加强与改进中小学德育,增强德育实效性,在综合实践活动课、学科渗透德育、师生关系,以及德育评价等方面提出一些建议.