浅谈计算机课程

信息教育课程的出现是社会发展的产物,是社会向前发展对相关人才需要的必然,是使学校培养的人能适应社会发展的需要。在众多课程中,基础工具性课程具有更加重要的作用,基础工具性课程的学习,对学习者的生存和发展影响颇大。     

课程思政背景下“广播电视评论”课程实践研究

本文从“广播电视评论”课程教学实践入手,分析了当前课程中存在的问题,进而根据教学实践和存在的问题,探讨课程思政背景下“广播电视评论”课程的教学改革,以期能够更好地指导当前的教学实践,达到课程教学目标,提高教学效果。     

挖掘课程思政元素活化思想价值引领——《广告学概论》课程思政实践探索

我国教育的根本任务是"立德树人",就是解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题,这是贯穿整个教育的主题.现在我们注重课程思政,实际上是对"立德树人"的具体落实,注重全过程、常态化、实效性."立德树人"是指导思想,也是教育的任务导向;课程思政是落实细化的路径、策略和方法.我们应当清醒地认识到:注重课程思政,一方面解...     

初探地方课程教学

摘要：地方课程是我国基础教育课程结构的重要组成部分。地方课程以培养学生了解家乡、热爱家乡、研究家乡的情感为宗旨,其教学过程具有活动性、开放性的特点,这一要求进一步从课程理念的高度肯定了＂活动＂对于地方课程教学具有举足轻重的作用。它超越了学科课程的逻辑体系,是一门集综合性、实践性、开放性、生成性与自主性于一体的课程。     

基于NLP的在线课程质量评价研究

随着在线教育成为教学常态,教学质量受到全社会关注,而课程评价是课程质量的直接反馈,有效运用课程评价成为提升课程质量的突破口。以中国大学MOOC课程为研究对象,获取课程评论数据,运用LDA主题模型对其进行主题提取,得到课程评价指标,使用熵权法确定指标权重,构建课程评价指标体系,并以一门课程为例,进行实证分析。结果显示该评价指标体系可以对课程质量进行量化评价,对课程质量进行有效评价。     

浅析数字课程建设

信息技术的飞速发展,极大促进了我国高校课程教学方法和教学手段的变革。文章以高等教育出版社开发的数字课程云平台为例,介绍数字课程云平台的功能和数字课程的概念,分析数字课程具有的特点和优势,梳理出数字课程的建设流程,以期为教材编辑和高校教师开发数字课程提供参考。     

高校图书馆隐性课程分析

通过对隐性课程的概念、特征及高校图书馆隐性课程构成要素及其对学生影响的分析,阐述了高校图书馆必须克服和抑制隐性课程对学生产生的负面影响,弘扬和发挥隐性课程的正面作用,从而使高校馆的教育职能得以充分发挥。     

如何在英语教学中处理课程资源

课程资源开发是指在现有课程来源的基础上,围绕既定的教育方针和目的,拓宽和开发新的课程来源。在英语课程改革的趋势下,教师们应该意识到英语课本只不过是课程资源之一,必须将其与其他课程资源相整合,相互协调使用,“一本书主义”的观点要坚决舍弃。     

学前教育课程理论探索的突破性进展：《学前教育课程论》评介

由我国著名学前教育专家、北京师范大学教授陈帼眉先生和人民教育出版社副总编辑、（教育部）课程教材研究所常务副所长、全国课程专业委员会主任吕达博士分别作序 ,石筠博士撰写的《学前教育课程论》一书 ,已由北京师范大学出版社出版发行。该书分上、下两编 ,共１３章 ,２０余万字 ,由题为《学前教育课程的基本特性》的博士论文和几篇有关学前教育课程的理论文章组成。这本专著 ,可称得上是比较系统、比较全面地论述我国学前教育课程理论的一本书。作者博览古今中外已有的学前教育课程资料 ,取其精华 ,去其糟粕 ,比较深入地研究了我国当…     

提高情报检索课程教学质量的若干措施

我馆从1984年下半年开设情报检索课程以来,已经历了近八年的时间。从开课的第一天起,我们就注意研究课程的特点与规律,把提高检索课程的教学质量视作课程的生命,认真地、科学地进行实践与探索,使课程的教学质量不断得到提高。自开设本课程以来,每届学生对本课程的学习都怀有极大的兴趣,虽然绝大多数专业是作为任意选修课和指定选修课,但至今选修率都大体上保持在100%,这一情况在全省高校是少有的,在全国高校来说也是不很多的。目前,我院从本科生到研究生已普及了情报检索课程,院教务处决定从90级开始,把检索课程作为全院本科生必修课列入教学计划。个别专科亦被所在系定为必修课程。这一局面的出现,与我们在教学实践中不断研究和探索、提高教学质量的办法是分不开的。归纳起来,主要有如下几点:     

班主任培训类在线课程研发初探

中小学班主任培训工作是当今学校及各级教育行政管理部门非常关注的重要任务之一.本文以中央教育科学研究所音像出版社研发的中小学班主任培训类在线课程为例,对在线课程的前期设计、中期拍摄和后期维护进行了探究,以期探索在线课程广泛应用于非正式学习与非学历教育领域以及数字化时代校本研修的一种有效方式.     

课程群理论下广告学专业美术基础课程建设探析

《广告美术基础》是广告学专业设计类课程群中重要的基础课程,在课程教学中应从广告学专业特色出发进行教学改革和课程建设,通过教学内容设置注重课程群内的衔接性、教学方法多样化、考核方式成果化等课程建设手段,培养学生基础造型能力、启发创造性思维,提高专业竞争力。     

地方医学院校人文课程设置探索

合理的人文课程设置是医学人文素质教育的重要途径,本文结合医学教育的特点,针对当前医学人文教育的整体情况,提出医学人文课程设置的原则和具体做法,构建适合的医学人文课程体系。     

论媒介素养教育课程模型的建构与应用

尽管推广媒介素养教育有多种途径,但许多国家认为最为主要和重要的是采用学校课程方式,并发展出多种独立课程以及植入式课程。本文依据基础教育课程研制理论,     

中日动画教育课程对比研究

本文通过日本动画教育课程和中国动画教育课程的比较。对中国动画教育课程不足点的反思,从而开发,改善更有效的动画教育体系,课程设置。     

远程开放教育网络课程建设探析

远程教育教学资源是现代远程教育教学的核心要素。网络课程是远程教育教学资源的重要组成部分。随着网络教育的普及与发展,社会对网络教育的要求越来越高,引起了对远程教育网络课程建设的新一轮思考。远程开放网络课程建设中的诸多问题,需要加强规划,提升课程质量;转变教育观念,提高教学设计水平;完善课程评价体系;加强师资队伍建设,从而促进远程教育的持续稳定发展。     

博物馆教育课程的研发与实践——以陕西历史博物馆“周秦汉唐”教育课程为例

博物馆作为校外教育的优质资源聚集群,其教育课程所具有的真实性、多样性、延伸性等特征是课堂教育无法比拟的。而博物馆教育课程研发和实施的科学性、系统性、多样性会直接影响学生利用博物馆学习的效果,因此,充分活化利用文物资源、科学推进教育课程研发、拓宽课程实施路径,可使博物馆更好地补充学校教育、培育学生综合素养并成为助力教育改革的重要力量。     

学校图书馆课程资源的现状及开发

《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布,诞生了“课程资源”这个重要概念,众多的教育研究者意识到课程资源和课程实施有密切关系,对课程资源的开发和利用的重要性也日益显现出来。而学校图书馆是学校教育资源建设的重要组成部分,是新课程改革得以实施的重要条件。     

媒介素养教育课程本质探讨

媒介素养教育课程理论和课程教学中发生的许多问题,都与对媒介素养教育课程本质的理解相关,而且直接影响其教学实践.本文从课程分类的角度,结合相关的有影响力的教育理论和思想,探讨了媒介素养教育课程的本质,提出了媒介素养教育课程的本质具有“互动”“反思”“综合”三大特征,是一门“互动式、反思型综合课程”.     

数字课程中地图使用问题浅析

数字课程是"互联网+"时代的新生事物,在其编辑和出版的过程中,笔者发现,许多课程的授课团队在数字化课程资源中都使用了地图,也发现由于对地图使用、展示的有关规定不够了解,有的授课团队使用了"问题地图".本文针对数字课程建设、编辑和出版过程中出现的地图问题,根据多年工作经验,总结出数字课程编辑应对地图的工作要点——坚守保密原则、遵守送审规定、强化版图知识,并从编辑角度对授课团队经常提出的地图方面问题做出解释.