高考长短句变换三步曲

近几年，高考对句式变换的考查角度多为长短句之间的变换，但许多考生对此类试题感到无所适从，答案往往不符合要求。其实，做长短句变换题是有规律可循的，下面谈谈高考中长短句变换的方法技巧。     

长短句变换有诀窍

一、明确特征 长变短就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组，变换后的短句既可以是单句，也可以是复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的话。     

长短句

聪明的人多变,不聪明的人不变,而真正的智者善变。世界很复杂,但我知道线团其实也只是一根线。生活中切勿盲目地羡慕别人,而要真实地生活在自己的世界里。我们追求的似乎永远是结果,无奈我们一生都生活在过程中。     

长短句变换的解题技巧分析

近几年来,长句短句互换是高考中的一个常考题型,而且又是教师教学和考生应考的难点。所以我将我的一点教学心得写下来,以便大家交流。     

长句变短句的五个步骤

请先看下面几道题—— 例1 将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。(2004年高考全国卷Ⅱ套第22题)     

新说“长短句互换”

表达之需使长短句常进行互换。互换须遵循一定的原则：1．不改原意;2．为使语句顺畅,可适当增删衔接、过渡、呼应等方面的词、短语,尤其是有关人称、指示的,又可适度调整语序;3．要简洁高效,坚决去除不必要的迂回;4．不出现语病。     

长句变短句有妙法

长句变短句主要是考查“选用、仿用、变化句式”这一考点中的“变化句式”,该考点一般可分为情景改写、结构改写、图文改写等。长句变短句即属于结构改写的范畴,做题时应注意以下几点：     

中学语文句子赏析教学有妙法

如今,在对中学生开展语文教学期间教师在讲解语句和词语过程中不全面,导致学生对语句解读不够深刻。在中学生的教学大纲中,中学生应该通过课堂学习充分掌握文章及语句的中心思想,并通过文章内容解读笔者的情感变化。所以,要求中学生加强阅读理解能力,同时做到学以致用,进而增强自身的写作能力,并迎接严峻的中考。     

长短句变换题的应试策略

从近年高考试题看,对变换句式的考查．主要是长句和短句、整句和散句的变换,而重点是长句和短句的变换。因为它相对其他句式来说有一定难度,不但考查考生掌握变换技能、技巧的能力,也考查了考生概括、表达的能力。那么,如何才能做好长句与短句的变换呢？     

长短句变换题的应试策略

从近年高考试题看,对变换句式的考查．主要是长句和短句、整句和散句的变换,而重点是长句和短句的变换。因为它相对其他句式来说有一定难度,不但考查考生掌握变换技能、技巧的能力,也考查了考生概括、表达的能力。那么,如何才能做好长句与短句的变换呢？     

浅谈英文写作中的句子结构问题

写作是英语学习中一个重要而薄弱的环节。在英文写作中,存在着很多的问题,涵盖结构、语法和词汇等各个方面。本文从句子结构问题这个着眼点来分析和讨论。同时从学生作文中收集典型错误进行例证和分析,以期对提高学生英文写作水平及辅助英语教学起到一定作用。     

长短句变换思路初探

汉语表达是有一定规律的，长句与短句的相互变换也可以探索出一些思路。一、长句变短句。长句变换成短句可按如下步骤进行操作：(1)分析长句语法结构，找出句子的主干；(2)切分附加成分，根据题意整合；(3)改写附加成分，使之成为较完整的短句；     

雁翼“长短句式诗歌”的古典美学意蕴

雁翼20世纪60年代创作的"长短句式诗歌",是他深入中国古典诗词宝库,向诗歌这座矿山深处做的一种开拓。总结雁翼的这类诗歌,其古典美学意蕴主要体现在强烈的格律美、鲜明的节奏美、典雅清新的语言美三个方面。     

宋词英译:保留“长短句”形式与“时长线”

宋词的"长短句"形式是其主要特征之一,但是在英译的过程中这个特征在很大程度上丢失了。而"长短句"形式这一鲜明特色是完全有必要也有可能保留的,译文应该在这个形式的框架下尽力传达出宋词的意、韵之美。可以在参照尤金·奈达的"功能对等"理论和沃尔特·本雅明的文学翻译理论基础上,使用"时长线"在译文中对宋词的形式进行弥补。     

主宾可换位"V死"结构分析

一、引言 我们知道汉语是典型的严格受到语序限制的孤立语.例如:"我想你."和"你想我."从语义上表达的是两个完全不同的命题.但是往往我们也会遇见一些特定的例子超越了语序的限制,导致主宾可以调换位置情况的出现(例5除外).请看下面的A,B两组句子:     

论词的“长短句”形式在Lois Fusek英译《花间集》中的体现

自20世纪起,西方兴起了文类学研究的热潮,许多汉学家在翻译中注意到了词的"长短句"形式特色,并力图在译文中对它有所反映,Lois Fusek就是其中之一。Lois Fusek以他对词及词的形式特色的理解,通过前言、译文、文后注释等来展现词体特色,这种做法为我们进行词的翻译和研究提供了很好的借鉴。     

德英双语句子语序的比较

笔者主要针对德英句法中陈述句和疑问句的句子语序进行分析、比较。通过大量例句对德英陈述句中的主语、谓语、宾语、状语的位置,四种疑问句的语序及正反语序的异同之处进行了详细对比分析,找出了两种语言中规律性的东西,为拥有这两种语言基础的学习者继续学习、提高语言能力提供有效方法。     

倒装句

英语句子通常有两种语序：一种主语在前,谓语在后,称为自然语序（或陈述语序）;另一种谓语在前,主语在后,称为倒装语序。     

倒装句

英语句子通常有两种语序:一种主语在前,谓语在后,称为自然语序;另一种谓语在前,主语在后,称为倒装语序.按主语加谓语这种顺序排列的句子是陈述语序.如果排列顺序为谓语加主语就是倒装句.倒装句为:完全倒装:整个谓语移至主语前面叫完全倒装.部分倒装:只把助动词,系动词或情态动词放在主语前面叫部分倒装.     

做作业有妙法

作业为什么忽然就这么多了呀?唉,奋斗了这么久,怎么还没有写完呀!不要郁闷啦,写作业也是有技巧和方法的!读了下面的文章,尝试一下,很有效果的哦!新战士第一次打靶,射击要领非常简单,即目标、缺口、准星在一条直线上,但真让他射击,就不一定能打准,须经过多次练习。能打准静的目标,一旦让他打动的目标,他又不一定能打准了。白天能打准,晚上光线暗时,又打不准了,还须进行夜间