体育新闻报道中的性别政治

分析了男性与女性在体育新闻报道中的地位、关系,并且分析了产生这种不平等关系的原因.同时,提出男性与女性的平等、和谐才是体育新闻报道的未来方向.     

收入不平等对人口健康影响及体育领域研究方向

在收入不平等与健康关系的相关研究中,国外学者提出了绝对收入假说、相对收入假说、剥夺假说、相对地位假说、收入不平等假说等理论。我国在这一领域的研究较少,特别在体育领域鲜见相关研究。提出体育领域在收入不平等与人口健康关系的未来研究方向:多学科协同研究、健康测量方法的选择与创新、重视实证方法的应用、重视基于个体健康水平数据的研究。     

我国职业足球主要利益主体法律关系研究

职业足球运动本质上是市场经济的商业行为,职业足球主要利益主体是处于法律平等地位的职业足球俱乐部、球员、行业管理协会等社会组织团体和自然人主体。在我国,职业足球俱乐部与球员之间是劳动合同的法律关系;职业足球俱乐部之间是合伙型联营的法律关系;职业足球俱乐部与足球协会之间既可能表现为平等主体之间的民事法律关系,又可能是不平等主体之间的行政管理关系。     

女性体育权利平等的内在诉求、现实困境与实现保障

实现我国男女体育权利平等不仅能够促进全民健身计划的实施,同时能够为和谐良好的社会人际关系奠定基础。本文采用文献资料法、逻辑推理法等,梳理体育权利的基本内涵,探究构建男女体育权利平等的内在诉求,总结现存体育权利不平等困境,提出构建我国男女体育权利平等的实现保障。研究认为：机会平等、实践平等、差异性平等三者为实现男女体育权利平的内在诉求。现存困境：1)女性体育参政议政人数相对弱势;2)教师对性别的刻板印象仍然存在;3)社会长期父权性别秩序深入人心。实现保障：1)出台专门的女性体育权利保障政策;2)运用体育媒体塑造与传播女性形象;3)强化女性在体育领域中的主体意识;4)营造女性参与的社会体育文化氛围。     

长株潭城市群体育公共服务均等化研究

本文着眼于构建体育公共服务体系,结合长株潭城市群实际情况进行研究。分别从背景平等、规则平等、机会平等以及结果平等四个方面阐述长株潭城市群体育公共服务均等化的实现路径。     

论体育比赛中平等观念的差异

平等,这是进行体育比赛的基本条件,无论比赛规则还是场地设施,都必须以满足“平等”为前提,竞赛规则和场地设施,就是为了“平等”而设置,是体育运动“平等”观念物质的、静态的体现。 在比赛中,体育的平等的动态体现则是通过裁判员实现的。裁判员把“平等”的记号打在比赛的     

尊重在于平等相待

无论对外国人与中国人,贵在平等相待。新中国建立以及改革开放以来,人们常说对待外国客人的态度要不卑不亢,就是平等相待的意思。 平等,体现着民族的自尊,也体现着对人的尊重。 与长期旅居国外的中国友人聊天,问起他们在外是否受到歧视,大家认为情况已经比过去好得多了。这与祖国国力的日益强大、国际地位的提高,以及海外同胞的奋发自强都有关系。 然而,他们认为回到国内有时却感到某种不平等,有些人视外国人高人一等,而对自己的同胞另眼相待。他们甚至说:“在国外,洋人对我们的态度还比这些人好     

高校公共体育课堂教学中的公平问题探析

课堂公平是教育公平的重要内容。本文通过对高校公共体育课堂教学中的公平问题的分析,认为:当前高校公体课堂教学中存在不平等的课堂社会结构、不平等的课堂资源分配、不平等的学生学业评价等公平缺失现象,并探析了其原由,由此提出建构公平课堂的建议:需要转变课堂教学观念、解构与重构课堂中的社会结构、建立科学的课堂评价体系等。     

社会性别视角下高校女生体育教育公平研究

从女性主义的社会性别视角研究发现,高校女生在体育教育过程与结果方面存在着不平等,女生在体育教育中的不平等地位体现了我们思想深处的一些传统的性别角色观念和性别刻板印象,这也正是我国女性体育劣势与弱势的根源所在.旨在为我国高校体育教育决策者与管理者在组织和管理体育教学中的性别平等提供一些理论参考.     

影响公民体育权利平等因素的质性研究——以H市Q社区为例

通过质性研究的范式对公民体育权利不平等的影响因素进行研究,认为:在有限的体育资源供给前提下,公民体育权利的不平等享有是不可避免的,现实中国家对体育公共服务资源投入的有限性并不是造成公民体育权利不平等的唯一原因,社会阶层的分化和收入差距也是造成公民体育权利不平等的主要因素;社会阶层的分化以及贫富差距的加大等社会问题在体育资源的占有和分配上也体现得淋漓尽致,在有限体育资源的前提下身份地位与财富水平实际上成为了遴选体育参与者选择项目的依据;公民的体育认知水平与公民体育权利和维权意识淡薄导致了体育权利享有上的不平等;文化、制度规训与经济发展的不均衡性使公民体育权利不平等成为必然。研究进一步认为建立和完善立法机制,提高公民自身体育权利意识,调整布局、保障供给,建立弱势群体利益补偿机制是促进公民体育权利均等化的主要策略;体育权利的不均等是社会发展的必然,彻底解决这一问题的根本依赖于经济的大力发展和社会的进步。     

女性体育与奥林匹克运动参与的历史进程

运用文献资料和理论分析法,对奥林匹克运动和女性参与的历程进行了探讨。认为妇女解放运动影响了女性对运动的参与,并促进了奥林匹克运动呈现出性别平等化的发展趋势:参赛人数上的性别平等化、参赛项目上的性别平等化、管理层次上的性别平等化,最终导致奥林匹克运动发生了由传统的男性统治合法化的意识形态向现代文明的性别角色平等化的演变。     

女子网球过敏症 关于路透社网球报道手册

除了赛制不平等,如今男女职业网球还很难有不平等的地方。从1973年起,女子网球的地位都处在一个提升的过程中,直到现在也未停止,所谓赛制的不平等,相对于男女的体格也是公平的,就算最后一点“不平等”,也有塞琳娜在向它开炮,号称女子也要打满五盘。与之对应的是,大嘴麦肯罗也在向女子赛程开炮,他说WTA的赛程相对与女子的体能而言,实在被稀释得过分,失去了欣赏的价值,就算砍去一半也不过分。     

古代中西方竞技体育中的政治理念

通过文献研读,并运用归纳、演绎、对比、逻辑分析等方法,主要使用罗尔斯《正义论》中的概念,透视古希腊的奥林匹克竞技体育与古代中国传统体育现象。在古代,体育与政治并非如今日一般隶属截然不同的领域,人们可以从它们根源的紧密连接上,分析中西方政治理念的核心差异,前者体现的是一种机会平等和近似的纯粹程序正义,后者则代表一种自然贵族制。尽管西方的平等理念日益成为社会的普遍共识,但现代社会的平等亦非终结,体育还提示人们可以有所超越。     

女权主义运动与奥林匹克运动互动

文章通过文献资料法、图表法、归纳法、对比法、演绎法,阐述了女权主义运动的历史沿革以及女权主义运动与现代奥林匹克运动的历史渊源。同时,奥林匹克运动也在女权主义运动的影响下,对妇女平等参与其中不断做出相应的调整,不仅在历届奥运会中妇女的参赛总人数、女子大项和单项的设置上逐届增加,而且在奥林匹克的领导层中女委员的人数也不断增加,改变了过去妇女在奥林匹克运动中形式上的平等,为从根本上达到实质上的平等迈出了重要的一步。文章还分析了女权主义者对平等体育权利的争取与国际奥委会领导层逐渐地意识到妇女在奥林匹克运动中的地位和作用的互动过程。双方在相互斗争中相互相促进,共同发展,为奥林匹克运动注入新的活力,也促进女权主义运动朝着更深的理论层次和更广泛的领域扩展。     

自然力的平衡控制及特性 《心平健康学》讲座

自然力对世间各种事物的平衡控制以及它的特性，有以下几点：自然力的平等性自然力对于我们每一个人都是平等的，我们这里所说的平等，是自然力对于我们大家作用平等，而不是表面现象的平等。我们人与人之间从宏观上看，有很大的差异，这种反差来源于人们的思维角度、观点状态、生活方式和周围的环境。这种现象不能说是自然力的不平等，相反正说明了自然力的平等。人们同样的努力、追求、奋斗而结果不同；同样的年龄，住房大小不同；同样的工龄而工资不同；办同一件事，得同一种病，但结局有很多种。所有这一切人们看到的只是受自然力作用的…     

影响高校体育民主与平等师生关系观形成的等级观念思考

中国传统文化中的等级观念有着强大的历史惯性和基础地位；新课程呼唤民主与平等的师生关系，它要求体育教师真诚、平等地对待每一个学生，与学生建立合作与互动的关系；课程改革在给体育教师情感上带来冲击的同时，也给体育教师的专业发展与成长提供了新契机和土壤．     

论我国入籍运动员的权利与义务——以足球领域入籍运动员为切入点

入籍运动员平等享有中华人民共和国公民的权利并平等承担相应义务,但基于入籍运动员在身份、职业、语言、文化等方面的特殊性,需要对其入籍到退役全阶段权利义务进行特别规定。在入籍阶段,其面临入籍条件与参赛资格的双重制约,需要满足入籍国国籍法及相关国际体育组织的规章制度;在职业发展阶段,其也面临公平竞争与人格利益方面的权利保障与义务履行问题;在退役阶段,其劳动者法律地位与社会保障也需特别加以明确。     

论在体育教育中贯彻全纳教育的思想

全纳教育强调人受教育的基本权利和容纳所有的学生。主张人人都有平等的受教育权,即不仅要有平等的入学机会,而且要能做到平等地对待每一个学生,满足他们的不同需求。这些基本理念既是对传统的体育教学思想的挑战和突破,也有助于改革我们现有的体育教学模式和实践,从而使我国的体育教育与教学走上一条适应21世纪社会发展之路。     

体育教学中新型师生关系浅说

在体育教学中教师与学生建立和谐、民主、平等、合作的新型师生关系尤为重要 ,它有利于完成体育教学任务 ,提高教学效果     

人类竞技的最高法则一一“费厄泼赖”思想探微

“费厄泼赖”这一命题既是一个行为准则,又是一种精神追求;既是高度的理论提炼,又具有丰富的实践性能。它的丰富内涵可以包含以下几组范畴:1.价值与权利;2.平等与竞争;3.自由与责任;4.自主与自律。其中,“价值”、“平等”、“自由”、“自主”是形式的,是“自然律”的表现,“权利”、“竞争”、“责任”、“自律”是质料的,是“道德律”的体现。