农村语文教师的阅读能力亟需提高

目前,农村语文教师的阅读能力偏低,这固然与有些教师的语文素质较差有关,然而长期以来教师不科学的备课方式、工作方式,以及对读书学习缺乏兴趣等,都是造成教师阅读能力低的原因.阅读能力是语文教师教学能力的基础.要实施好新课程,促进教师的专业化发展,提高教师的阅读能力是当务之急.     

农村语文教师的阅读能力亟需提高

目前,农村语文教师的阅读能力偏低,这固然与有些教师的语文素质较差有关,然而长期以来教师不科学的备课方式、工作方式,以及对读书学习缺乏兴趣等,都是造成教师阅读能力低的原因。阅读能力是语文教师教学能力的基础。要实施好新课程,促进教师的专业化发展,提高教师的阅读能力是当务之急。     

如何提高语文阅读能力

每次做试卷分析时,我发现语文卷中失分最多的地方往往在阅读方面。究其原因,关键在于学生阅读能力差。因此,如何提高阅读能力,就成为语文教学关注的话题。暑假期间,我搜集整理了大量提高阅读能力的方法,希望对大家有所帮助。     

语文教师要有独立阅读的能力

教育质量的提高,首先是教师素质的提高。因为有怎样的教师,就会有怎样的教学和学生。知识渊博、视野开阔、勇于探索,这是21世纪对教师的要求。而这一切的实现,都有赖于教师不断地充实自己、丰富自己、完善自己。为此,从本期起,本刊开设“进修与提高”这一新栏目。愿广大教师通过这一窗口能有所得并且能不断地提高自己的业务水平。真诚地希望教师朋友们为本栏目出谋划策,来信谈谈您的需求,您的建议,您的愿望!来信请寄本栏目主持人张蕾。     

谈小学语文教师如何提高学生阅读能力

小学语文教师的教学目标就是让学生学会运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学,达到叶圣陶先生说的"教是为了用不着教"的目的,使学生自身的能力得到全面发展,是现在小学语文教育的根本目的。     

如何提高学生的语文阅读能力

语文是学生学习知识的栽体和凭借,而其中尤为重要的是阅读,它包含知识的、情感的、文化的等等内容,这些内容都立体地蕴涵在文章中。对于中学生来说,阅读能力得到提升,同时也为被称为“中考半边天”的写作打下了良好的基础。     

如何提高农村中学生的语文阅读能力

书是人类进步的阶梯,然而农村中学的学生,由于环境、条件各方面的限制,他们的阅读范围比较狭窄,眼界不开阔,很难接触到新鲜事物。他们很难在头脑里创造出发散性的思维,这使其在以后升入更高学府或走向社会都是受限的。如何提高中学生的语文阅读能力,初步达到新课程标准中的阅读能力的要求,是摆在我们农村中学语文教师面前的一大难题,本文就这个问题进行了探讨。     

提高语文阅读能力探究

培养和提高学生的写作和阅读能力是现代语文教学的最终目的。而语文教学的主体是阅读,阅读的目的是搜集并处理相关信息,培养学生的语言运用能力和思维能力。从目前语文教学的现状来看,大多数教师重视对写作能力的训练以及语文知识的学习,却往往忽略了阅读能力的培养。语文新课程标准要求通过阅读来拓宽学生的视野、丰富学生的知识,进而提高学生的阅读能力。因此语文教学工作者应对提高学生阅读能力这一问题引起高度重视。本文从培养学生的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯、教给学生正确的阅读方法等方面对如何提高学生的阅读能力进行了探究,并提出了相应措施。     

如何提高小学生语文阅读能力

阅读是学生个性化行为,应让学生在主动积极的思想和情感活动之中,加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。阅读教学的质量在很大程度上决定整个语文教学的质量。     

如何提高小学生语文阅读能力

小学语文教学的一个目的是要培养小学生的阅读能力。小学阶段是学生成长的关键阶段,在这个阶段对学生的教育就是让学生养成良好的行为习惯,所以对于学生而言,从小培养学生良好的阅读理解能力非常重要,小学语文老师既要抓好学生的课本知识,又要多读课外书籍,以便开阔小学生的眼界,增长学生的知识。     

如何提高小学生语文阅读能力

本文探讨提高小学生语文阅读能力的途径。教师应激发学生阅读兴趣,培养阅读习惯;教给学生阅读的方法,培养阅读能力;倡导读中感悟,培养学生语感;同时坚持实行以学生的阅读代替教师的讲书,从而使学生在阅读中培养语感,加强情感体验。     

如何提高小学生的语文阅读能力

阅读是提高学生语文水平和能力的主要途径之一,特别在广泛推行素质教育的今天,我们更要提高语文阅读教学水平,本文就如何提高小学生的阅读能力提出几点建议。     

如何提高小学生的语文阅读能力

阅读能力是语文素养的重要组成部分,阅读能力和水平直接影响学生的理解能力和鉴赏能力,对学生健全发展起着非常重要的作用。为了提高学生的阅读质量,为了培养学生的语感,更为了使学生形成正确的情感态度和价值观,新时期的小学语文教师从思想上认识到阅读的重要性,从行动上进行自主阅读,提高学生语文素养的同时,也为学生语文阅读能力的大幅度提高奠定坚实的基础。     

试论中小学语文教师的阅读能力

阅读能力是中小学语文教师的一种职业能力。语文教师自身的阅读能力,是教学生阅读取得成效的先决条件。因此,对于中小学语文教师而言,其阅读能力的内涵比一般人的要丰富得多,要求也会更高一些:掌握科学的阅读方法,具有较强的文本解读能力,具备阅读资源开发利用能力,练就科学的阅读指导能力。     

论初中生如何提高语文阅读能力

语文学习是其他学科学习的基础,只有掌握好语文知识才能更好地学习其他科目。在语文学习中,语文阅读能力是学生在学习中必须具备的一项能力,只有具备一定的阅读能力,才能理解文章的基本意思,才能进行以后的学习。阅读能有效检测学生的理解能力,初中正是阅读能力培养的关键阶段,由此观之,对于初中生的阅读能力培养很重要。     

试论如何提高小学生的语文阅读能力

在新课程不断深入改革的今天,小学时期对于学生来说,是非常关键的,是学生学习习惯养成的关键时期。在这个时间段内培养学生的语文阅读能力,不仅可以促使学生养成对语文学习的兴趣,还可以加强他们自身的文化素养,使其为未来的学习发展做下深远的铺垫。本文将结合笔者多年小学教学经验,对如何提高小学生的语文阅读能力做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。     

新时期如何提高小学生的语文阅读能力

阅读能力是小学语文教学中必须培养的能力之一。培养小学生的语文阅读能力,不仅能够提高学生的语文写作能力和语言表达能力,同时对于提高学生的理解能力和领悟能力也具有重要的作用。     

谈语文教学中学生阅读能力的提高

正一、把阅读渗透在语文教学过程中阅读教学是教师和学生之间的双向活动,是师生共同参与、协同完成沟通交流的信息传递过程。教师力求让学生在科学、高效、宽松、自主的环境中学会阅读并不断提高阅读能力。教师在教学中只有充分提高学生的能动性,才能增强学生的课堂主人翁意识,锻炼他们积极思维的能力和勇于探索的兴趣,让学生不仅主动在课堂上阅读,而且把阅读的兴趣带到课外的语文学习中去。阅读时强调学     

论信息技术影响下的小学语文教师阅读能力提高

小学语文阅读教学是沟通学生、教师、文本的桥梁。运用多媒体信息技术能够搭建起情感体验的语境,依靠信息技术所提供的丰富的资源展开阅读训练,能够使教师开阔眼界,激发语文教师的阅读兴趣,语文教师阅读能力提高了,在语文教学过程中,小学生的语文阅读能力也会相应得到提高。本文就信息技术在小学语文教师阅读中所体现的价值及应用方式进行分析。     

提高语文教师素质浅见

新时期语文教师应加强自身的文化修养。努力提高综合素质，在新课程的实施中，做促进学生主动发展的高手，要积极参与教改，敢于创新。开展丰富的语文实践活动，促进学生语文素养的全面提升。